人教版(部编版)三年级上册语文教学计划及13 胡萝卜先生的长胡子名师教学教案

13*胡蕤蕾先生的是鬣子〔教阜目檄〕彳固生字，有感情地朗^^果文，瞭解故事的情^^展。.擘曾^^遏予翕助故事内容，培覆遏^予好期的典趣。【^文要素】.有自己褐特的醴曾，封颈测的故事崖生的典趣，覆成褐立思考的擘雪雪惯。踪吾文要素】.培餐擘生的想像能力和有依摞地推断故事情^^展的Jg测能力。【言吾文要素】〔教擘重16黠〕瞭解故事的情^^展，阜曾于直测。〔教擘吉果日寺〕1箫寺一、§0舌引入.肺：同擘优，你凭见谩爸爸刮薪子喝?你知道他卷什麽要刮鬣子喝?（阜生自由答）童言舌王H桂的胡藕蕾先生也有著浸密的鬣子，必须每天刮，可是有一天他漏刮了一根，那曾彝生什麽檬有趣的事呢？今天我凭一起来造彳固故事吧。（板^^题）.擘生膂^言果题，^疑：胡疆蕾先生的鬣子到底有多是?道麽房的善言子有什麽用呢？二、《田^^果文.阜生自由^言果文，言亶准言果文中的字官司，言亶通句子，襟注自然段序虢。.检查情况：（1）言亶准字音：胡鑫鸯（lu6bo） 樊熬（ch6u）（zhan）喉（liAng）衣服（2）^火隼分段^^果文,教白币相檄正音。.思考言果前提出的冏魅，加在小冬且内交流。.班级交流：(1)富“胡疆蕾先生匆匆忙忙刮了薪子，就吃著果簪麴包上街去了。因卷他近视，就没有彝现漏刮了一根鬣子”的日寺候，你于即即一下，接下来曾彝生什麽呢？(擘生自主回答。教白币肯定擘生的猜测，鼓属力不同的情^^展。示例：富我^到薪子沾上了管覆瞿富的果簪日寺，我就猜到善言子曾越来越是。)白市：部分同擘的猜测和作者的想法不^而合，胡蕤蕾先生的薪子果然越是越是。(2)吉果件出示：只要回^看看胡疆蕾先生走了多房的路，就可以知道他的道根鬣子已《空晨了多是了。自市：道麽房的薪子曾不曾很麻烦呢？(指名回答)(3)胡疆蕾先生的鬣子可真是啊!你遢能想到它曾被用来韩什麽喝?(擘生赞挥想像，猜想房鬣子的用途。鼓勘阜生^出舆善上不一檬的情^来。)殳：胡蕤蕾先生的薪子成了老奶奶手中的毛名泉，成了嫣嫣手中的健衣名泉，成了……(4)自币小结：故事^到了是薪子的各槿用虑，我优可以依獴道彳固内容和生活常做一些，道檬的^是符合故事情^^展的，是合理的想像。三、思雉拓展.下面适些文章或善的堰目，猜猜狸面可能嘉了些什麽。《躲笠毓苗大王》《夏洛的《罔》《帽子的秘密》《柔软的隔光》《1»》《小索通漫避未来》.擘生逗一彳固题目迤行下即II，加者兑^你覆测的依獴。.推蒿耆目：《夏洛的4罔》《震)圄》13*胡疆蕾先生的是鬣子成了蜀筝名泉

成了晾衣4眼

成了……〔教阜反思〕本言果情^比较曾罩，擘生比较好于即期J。It黠在於擘生望寸是鬣子道檬的《泉性事物的作用的稹累不多句粤富，所以于翕即是薪子作用日寺捉襟见肘。因此，在^前我^^生去收集有信影泉修在生活中存在的地方，有效地"助阜生樊挥自己的想像，优而促迤洋果堂效果逵成。三年级下册语文教学计划一、教材内容2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内容共安排了4次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了7次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台一一回顾本单元知识，加以强化。识字加油站一一拓展识字。词句段运用一一重视听说读写能力的培养。书写提示一一重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累一一安排经典名句,集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。识字和写字各250个。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美,学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。二、教学目标.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。.认识250个字，会写250个字。累计认识2000个字，会写1300个字。.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。.初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。.积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。.开始练习习作。不拘形式地写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。三、学情分析本班共有学生xx人，他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。四、教学措施（一）精读课文的教学.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。（二）略读课文的教学略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。（三）口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际、综合性学习的联系，多给他们提供