4b组单元教学设计

4-B组曾小丽Can-Do（1）Icanunderstandandobey3rulesinchinese（2）Icanintroducemynameandaskother’snamebythesentence“你叫什么名字？”“我（15分钟韵律拍手游戏：你叫什么名字（活动教师讲解规则：1、全班一起拍手并说“名字、名字、你叫什么名字？2、说完4-BCan-DoICANnoticesomeChina’sculturalandgiveanswersinChinese.ICANgiveashortself-introductionusethesentencesofDAY1andDAY2.,”大家好，我叫.......,我是美国人。（分钟5句型导入4（具体操作：师问“你是哪国人？”生不懂（第一次出现这个句子，师引导 自我介 15分Dajiahao,wojiao.......,woshi4-B组张楠12Can-Do（1）Icancountnumbers“in（2）Icanwritenumbers（3）Icanunderstandandspeaksentenceshowoldareyou?I’mXXin三四五六七八九十。师展示，生数数。老师抬学生数，生生互 再请学生拍学生数两人同桌活动（此时感受中国运动乒乓球五、年龄话题（25（3（1)师领读——学生一起读——个别学生读纠正发音 你几岁了？我X岁了。老师配上快板师问生答（10名字 年龄（how4-B组郎静Can-Do（1）IcannamefamilymembersinChinese（2）Icanintroduceanddescribefamily（1）1011.（这是我的（视频来源：优酷A：有\没有 小调查（评量（制作家庭树（评量4-B组杜宝东能够用“你家有几口人？“我家 口人”的句型进行问答Can-Do（1）Icanusethesentences“你家有几口人？”，“我家有 口人”toaskhowmanyfamilymembersarethereinyourfamilyandgiveanswersinChinese.（2）IcanintroduceordescribeafamilyafterIdrawapictureofmyfamilyorafamilyIlikeinChinese.（3）Icanintroducemyname,nationality,ageandfamilymembersin？ （family引入“他家有几口人？”通过数数字+介绍家庭成员（必要时用Can-DoStatements中的学习目标）来帮助学生理解“他家有几口人？”——我家 口人看一个小孩子之间询问“你家有几口人”的视频（真实语料学生展示对话后，给学生4分钟时间，让学生画一幅画，让学生做Can-Do-StatementsDrawapictureofyourfamilyorafamilyyoulike,thenintroduceittousinChinese.4-B组林祖怡Can-DoIcanmakeaself-introductionin（35分钟4-B组林祖怡Ca