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精品文档-下载后可编辑年全国教师资格精编模拟试题八2022年全国教师资格精编模拟试题八

一、名词解释

1.行动研究：[2分]

2.教育评价：[2分]

3.教学：[2分]

4.课程目标：[2分]

5.师生关系：[2分]

6.学校生活：[2分]

7.班级组织：[2分]

8.个体内差异评价法：[2分]

9.师生关系：[2分]

10.教师个体专业性发展：[2分]

11.终身教育：[2分]

12.教学策略：[2分]

13.学生道德行为：[2分]

14.教育国际化：[2分]

15.教育：[2分]

16.义务教育：[2分]

17.美育：[2分]

18.学生发展：[2分]

19.个体社会化：[2分]

20.教育的可持续性发展：[2分]

21.学生道德认知测评：[2分]

22.教育信息化：[2分]

23.国家课程：[2分]

24.班级管理：[2分]

25.全民教育：[2分]

二、简答题

1.简述教育的社会功能。[3分]

2.简述21世纪世界教育的发展趋势。[3分]

3.班主任建设和管理班集体的操作方法有哪些[3分]

4.学生的失范行为主要表现在哪些方面[3分]

5.简述教育促进文化和发展的功能。[3分]

6.简评社会本位的价值取向。[3分]

7.描述学生发展的一般规律。[3分]

8.简述当代教学观变革的趋势。[3分]

9.简述教育对个体发展的促进功能。[3分]

10.简述我国教育目的的精神实质。[3分]

11.简述教师个体专业性发展的途径。[3分]

12.简述学科课程和活动课程的区别。[3分]

13.一个成功的教师在教育活动中扮演的角色有哪些[3分]

14.简述活动指导的策略运用。[3分]

15.简析班级组织的结构。[3分]

16.简述学生评价理论与实践的当代走向。[3分]

17.简述良好师生关系的基本策略。[3分]

18.教师个体专业化发展的具体内容。[3分]

19.说明并分析核心课程的利弊。[3分]

三、辨析题：

1.教师专业化是指获得教师资格证。[3分]

2.有教师认为，对教育目的不一定要把握，只要对教学目标把握。[3分]

3.皮亚杰与维果茨基的知识建构观没有什么区别。[3分]

4.简述道德体谅模式。[3分]

5.试比较相关课程、融合课程、广域课程的异同。[3分]

6.分析美国进步主义衰落的原因。[3分]

7.试分析参与式观察研究的优缺点。[3分]

8.问卷调查中，列举三种封闭式题型，并举例。[3分]

9.简述裴斯泰洛齐教育心理学化的基本观点。[3分]

四、分析题

1.材料：⑴教师针对班级部分同学提问(毫无意识)。⑵教师更容易对部分同学关注、鼓励。⑶教师只对班上三分之一或四分之一的同学关注。分析问题的原因，应采取什么措施以实现教学过程民主化。[5分]

2.比较晏阳初、梁涑溟乡村教育思想的异同。[13分]

五、论述题

1.举例说明校本课程的利弊。[5分]

2.你认为教师的专业能力应包括哪些方面？[5分]

3.说明并分析教育行动研究的过程。[5分]

4.举例说明讲述行为误用的表现及其策略。[5分]

5.试述美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学的理论观点。[5分]

6.试述教育目的实现的策略。[5分]

7.举例分析当代中小学生发展的时代特点。[

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