2023年小学五年级上册科学教学计划（通用篇）

2023年小学五年级上册科学教学计划（通用篇）小学五年级上册科学教学安排篇1

一、教材分析

全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜改变与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼夜改变对人及动植物行为的影响。其次单元是“光与色调”主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以变更光的传播路途；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。第三单元是“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；相识完整的电路组成；会组装一个简洁电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；驾驭平安用电的常识；相识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。第四单元是“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。最终两个单元是“说明与模型”和“自由探讨”。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

二、学生状况分析：

1、学生心理分析：在小学阶段，学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

2、学生已有学问、阅历：学生通过三、四年级两年的学习，学生虽已经具备了初步的科学学问和操作技能，如视察、记录、简洁试验等，但由于各种条件的限制，部分学生的科学常识缺乏，科学探究实力也较弱。在加上家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，因此，部分学生不能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育科学情感。

3、整体学习状况：从与本班四年级科任老师的沟通中得知，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。

三、教学目标：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

四、教学重难点

培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；

10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

小学五年级上册科学教学安排篇2

一、学生状况分析

本学期，我任教五年级1个班的科学教学。五年级学生已驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习表现出深厚的爱好。

二、教材内容概要

本册教材由《生物与环境》、《光》、《地球表面及其改变》、《运动和力》四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。

《生物与环境》从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》首先引导学生们视察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。

《地球表面及其改变》内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

三、教学目标

1、引导学生经验更为完整的探究过程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据;进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。

3、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。

四、教学重难点

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。

五、教学措施

1、首先要加强自身的科学教学基本功的训练。平常充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。

2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。

3、充分利用科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

小学五年级上册科学教学安排篇3

一、教材分析：

“生物生长的须要”是本册书的第一个单元。本单元从探究动植物的外部生存环境对其生长状况的影响入手，引导学生探究动植物生长所须要的基本条件，以及四周环境对动植物生长的影响，使学生意识到爱护环境、与自然和谐相处的重要意义。

“生物与环境”单元接着引领学生探究生物与四周环境之间的各种相互作用及平衡的方式。教材从学生熟知的葵花向阳入手，探究生物与阳光、生物与温度生物与水、生物与生物之间的关系。通过一系列的对比试验，让学生切实体会到生物与环境相适应（平衡）的生活习性和方式是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。

“人与环境”单元通过思维嬉戏、角色表演、模拟体验、科学畅想等多种形式的活动，让学生感悟到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，树立人与自然环境和谐共处这一基本的环境爱护意识。

“冷和热”单元通过生活中常见的实例入手，引导学生探究热传递的不同方式，进而探讨保温柔散热的问题，发觉物质与物质之间的相互作用与平衡、培育学生运用已有学问解决生活生产中实际问题的科学探究实力。

“地表猛烈改变”是本册书的第五个单元，在学生学习了生命世界和物质世界的作用与平衡、相互联系之后，接着学习地球宇宙世界中物质、能量的作用与平衡，引导学生从地球表面猛烈改变的地震、火山等现象入手，探究地球内部物质、能量的作用与平衡的方式及关系。

“环境爱护”是全册书的综合单元，教材从人类生产力的进步对自然环境影响入手，启发学生理解科学、技术、社会和环境之间相互促进、相互作用的关系，帮助学生相识到环境为人类供应了基本的生存条件，人类社会经济的发展同时又给环境带来了破坏作用，引起了环境中的生态失衡，从而理解爱护环境的重要性，树立良好的环境爱护的意识和习惯。全册是以学生有系统的视察活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、视察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了视察实力有步骤、有安排地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多实力的培育。为了发展学生的科学推断实力，教材还充分体现了对视察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经验和体验。教材在活动设计中，还有意识地支配了多项环境爱护的内容，力图从多方面促进学生情感、看法、价值观的发展。

二、对所教学生的分析：

小学科学五年级上册所教的年级共有三个班，共有学生115多名，男女学生人数相当。两班学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过前一阶段的学习，该年级的学生对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强。本学期，须要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。

三、教学目标：

1、初步体会到科学视察须要细致，讲求方法；并在一系列的视察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；激励学生亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些视察探讨小动物的活动；并以活动经验和体验的形式进行爱惜小动物、珍爱生命、爱护生态环境的教化。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些基本的视察活动过程：经验对小动物进行简洁的视察和描述的过程；经验初步的按肯定依次视察及动态视察、细微环节和痕迹视察的过程；经验简洁的比较视察的过程；经验初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经验初步的在视察活动过程中提出问题，发觉更多视察内容的过程；经验解决视察活动中的问题，尝试不断改进视察方法的过程。

4、组织和指导学生在有结构的视察活动中，获得关于动物的视察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的干脆相识。激励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的相识。

5、能有依次、有目的、细致地视察。运用看、摸、听等多种方法进行视察，综合运用感官感知事物。

6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。和同学沟通，相互评价视察结果。

小学五年级上册科学教学安排篇4

一、学情分析：

本学期我教五年级的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：由于我是第一年教小学科学于我是，在许多问题上存在不够，所以我会加倍专心的打算备课过程。另外也由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发觉有些学生发言不主动，表现欲望差，今后应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。

二、教材分析

本册教科书以主题探讨的形式编排了《生物与环境》、《光》、《地球表面及其改变》、《运动和力》四个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，以微小生物的丰富结构、神奇的身体，声音的隐私、生活中各种材料的改变、运动与机械活动等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践实力的培育。

三、教学目标：

（一）情感看法与价值观

1.对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。

2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。

（二）学问目标

1.了解地球上的各种生物，以及一些生物的生长及环境和生物的关系。

2．相识光以及有关光的一些学问，了解一些光与热的应用。

3.了解我们生活着的地球。

4.知道各种材料改变的特点与用途。

5.相识运动与机械的形态改变及相关学问。

（三）实力培育

1.培育学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和探讨。

2.培育学生分析、采集和整理信息的实力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的视察，并做记录；能做限制变量的简洁探究性试验。

4.培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或安排。

5.引导学生能应用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。

四、教学重点难点

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

五、基本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把学生感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。

在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

在教学中要调动学生的学习主动性，依据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生的“三动”实力，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面对全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，驾驭肯定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

小学五年级上册科学教学安排篇5

一、班级状况分析

我任教的第五(1)班有45名学生，20名女生和25名男生。大多数学生都有良好的学习看法和学习习惯。他们基本能主动思索，举手发言，合作意识很强。从过去来看，这个班的学生缺乏创新和突破的精神。虽然特殊落后的后进生很少，但是没有特殊打算的孩子。这学期，我们在保证基础学习的基础上，接着探究优生的动力，成为学会学习、主动学习的新数学学习者。大部分学生学习看法端正，学习习惯好，空间感强。在课堂上，他们可以主动思索，主动创建性地学习。但从去年的学问质量接受状况来看，学生的存在明显两极分化，后进生还是大脸。针对这些状况，本学年在注意基础学问教学的同时，要加强后进生的引导和尖子生的引导，全面提高合格率和优秀率。

二、教学内容

本教材包括以下内容：十进制乘法、十进制除法、简洁方程、视察对象、多边形面积、统计与可能性、数学广角、数学综合应用等。

分数乘法、分数除法、简洁方程、多边形面积、统计学、可能性是本教材的重点教学内容。

在数字和代数方面，本教材支配了十进制乘法、十进制除法和简洁方程。分数乘除在现实生活和数学学习中应用广泛，是小学生应当驾驭和形成的基本学问和技能。这部分内容是在学习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，接着培育学生小数四则运算的实力。简洁方程是小学集中讲授代数基础学问的单元。本单元支配了用字母表示数字、方程的性质、解简洁方程、用方程表示等价关系、解简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解题实力。

在空间和图形方面，本教材支配了视察对象和多边形面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学实践活动，让学生获得探究学习的体验，相识到从不同方向看到的物体的形态和相对位置；探究和了解各种图形的特点，它们之间的关系以及它们之间的变换，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及它们之间的关系，渗透平移、旋转、变换等数学思维方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计学和概率论中，这本教材使学生能够学习概率和中位数。通过操作和试验，让学生体验事务的可能性和嬉戏规则的公允性，学会寻求某些事务的可能性；在平均数的基础上讲授中位数，让学生了解平均数和中位数的统计意义、特点和适用范围；进一步了解统计和概率在现实生活中的作用。

用数学解题，一方面教材结合十进制乘除，教学用乘除法计算学问，解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“广角数学”的教学内容。通过视察、揣测、试验、推理等活动，学生已经渗透了数字编码的初步数学思维方法，相识到数字的规则排列可以使人与人之间的信息沟通平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受到数学的魅力。培育学生的符号意识、视察、分析和推理实力、探究数学问题的爱好以及发觉和观赏数学美的意识。

依据学生的数学学问和生活阅历，本教材支配了两次数学综合应用的实践活动，使学生能够运用所学学问解决问题

1.精通记数乘除。

2.在详细状况下，我们会用字母表示数字，理解方程的性质，用方程的性质求解简洁的方程，用方程表示等价关系，解决简洁状况下的问题。

3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能够识别从不同方向看到的物体的形态和相对位置。

5.理解中位数的含义，找到数据的中位数。

6.体验事务的可能性和嬉戏规则的公允性，要求一些事务的可能性；可以预料简洁事务的可能性，进一步了解概率在现实生活中的作用。

7.从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

8.了解数字编码的思维方法，培育生活中发觉数学的意识，初步形成视察、分析、推理的实力。

9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。

10.养成仔细工作，书写工整的好习惯。

三.教学重点和难点：

(一)教学的重点

分数乘除、简洁方程、多边形面积、统计和可能性是本教材的重点教学内容。

(二)教学困难

了解十进制乘除运算，字母表示数字的意义，字母表示数字的公式，方程的意义，方程的基本性质，依据题意分析数字之间的等式，了解多边行面积公式的推导过程。

V.教学措施：

在教学中，不仅要考虑数学本身的特点，还要遵循学生学习数学的心理规律，注意每个学生在情感看法和思维实力上的进步和发展。在教学中处理好以下关系：

1.注意基础，处理好基础与提高的关系。加强基础训练，在计算方面，重点是加强口算训练。在实际问题方面，要留意一步算实际问题的做法。

2.注意实践设计，处理好现实与生活的关系。课内课外作业应细心设计，从培育学生实力动身，紧密结合生活实践，注意发展学生思维，培育学生想象力和创新实力。并采纳“基础练习个别作业”的形式，依据学生不同的学习水平设计作业。老师为不同层次的学生设计作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异化发展。

3.留意平常考试习惯的渗透和培育。

4.激励创新，处理好投放和接收的关系。

5.注意实践，处理好学与用的关系

小学五年级上册科学教学安排篇6

一，整体思维

该教材的编写注意学生美感和视觉体验的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“贴近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合小学五年级学生身心特点的教学内容。全书共16课。

二，教学目标

1.借助不同的工具、论文和身边简单找到的各种媒体人才，通过看、画、做，大胆自由地表达自己的所见、所闻、所感、所想，体验建模活动的乐趣。

2.你身边简单找到的`各种工具、论文、各种媒体人才，可以通过看、画、做简洁的把设计和装修结合起来，体验设计和制作活动的乐趣。

3.观赏大自然和各种艺术作品的造型和色调，用简短的文字大胆地表达自己的感受。

4.通过嬉戏建模的方式进行想象、创作、表演和有主题或无主题的展示。

第三，教学方法

1、注意审美实力的培育。在教学中，我们应当创建条件，给学生更多的机会

3.创建文化情境，培育人文精神。新课程标准指出，艺术学习不仅仅是简洁的技能训练，更是一种文化学习。美术具有学问面广、综合性强的特点，与社会科学、人文科学、自然科学有着干脆和隐性的联系。因此，它是素养教化不行或缺的有机组成部分，在培育人的综合素养方面发挥着不行替代的作用。

4.确立学生的主体地位。本次课程改革的重点是如何促进学生学习方式的转变，即提倡自主学习、探究学习和合作学习。在这些学习方法中，通过主动建构自己的学问和活动，训练学生与他人互动，从而达到恒久不发展自己的目的。

5.激励学生进行综合性和探究性学习。

6.学生自我评价和相互评价。

7.运用各种教学方法。

8.广泛利用各种课程资源

全卷教学进度

每周内容

第一周《万绿丛中一点红》

其次周《色调的和谐》

第三周《漂亮的纹样》

第四周《礼物的外套》

第五周《趣味文字》

第6周《地球的新生》

第七周《古朴精致的华表》

第八周《鸟语花香》

第9周《陶泥的世界》

第10周《诗情画意》

第11周《为解放军叔叔画张像》

第12周《会跳的玩具》

第13周《电脑美术》

第14周《美术学习记录袋》

第15周《元宵节里挂彩灯》

第16周《珍爱国宝》

第17周

第十八周总复习

小学五年级上册科学教学安排篇7

一、教材分析

本教材共14节课，其中鉴赏课2节，绘画课8节，工艺美术课4节。绘画班有三个班《学画中国画》，版画排在工艺班。由于实际状况和教学条件的关系，很难完成，所以安排依据实际状况选择课程。其他与同学生活亲密相关，可以完成。

二，学生状况分析

同学已经到了五年级，学习任务比以前重了，时间也不多了。但是，今年的学生对艺术有很强的爱好，情愿去学。也有一些同学有特别的喜好，在这方面有特别的技能。针对这些利弊，只要扬长避短，刚好开导，一点一点渗透，学生在美术方面的学问和技能是可以有所增加和提高的。

三、关键难点

依据学生的状况和地理状况，我确定本期重点上工艺课。本技术课程中的《美化板报、墙报》与学生活动亲密相关，具有好用价值，因此本课程及其相关内容作为重点。本学期教材编排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面有四节课，专业性很强，概念一般，学生很难理解。这是本探讨的难点。

四、教学模式

依据美术的特点和学生的实际状况，在这一教学活动中，教学以多种方式进行，包括室内和室外教学、学问讲解和实践技能、想象和现实主义、老师指导和学生自主学习。

V.课时支配

1.密封两页(观赏)一个课时

2、一件难忘的事(观赏、绘画)1课时

3.比例之美(绘画)2课时

4.立方体和长方体透视现象(绘画)2-3课时

5.圆筒透视现象(绘画)2课时

6、物体结构(绘画)1课时

7.美化板报(工艺)5小时

(包括美术2小时，板报设计制作3小时)

8.制作风筝(工艺)1课时

9、纸管工(工艺)2课时

10.学画年画(画)1-2小时

11.代表日常生活的绘画(鉴赏)1课时

小学五年级上册科学教学安排篇8

一、班级状况

五年级的学生已经起先有了一些基本的艺术学问。这学期重点学习设计学问、中国水墨画学问、手工学问等。从而为学生今后的创作打下坚实的基础。

二、教材分析

浙美版第十版教材的编写者，在写作上，以促进艺术素养的形成、探究艺术实践活动为主线、以人文单元结构为基本特征、以“贴近社会、贴近学生、学以致用”为原则为指导，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成新的艺术教材体系。全书共20课，涵盖建模、表演、设计、应用、鉴赏、评论、综合、探究四个学习领域，其中建模、表演、设计、应用占了很大比重。鉴赏和评论除了艺术宝藏单元的内容外，大部分都是在课堂上讲授，分布在各个班级之间。

本卷的教学中，技能是根据按部就班的原则支配的，但也有平行的内容。因此，老师在支配教学时，可以依据季节、学校和学生的实际状况适当调整课时和依次。

三，教学目标

1.运用形态、色调、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造型等手段，选择适合自己的工具和材料，记录和表达自己的所见、所闻、所感、所思，发展意境和创作实力，传达自己的思想和情感。(建模、性能)

2.运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，可以了解一些材料、设计与装饰、美化周边环境的简洁思路、设计方法和加工方法。(设计、应用)

3.观赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式和内容，通过描述、分析和探讨理解艺术表达的多样性，用一些简洁的艺术术语表达你对艺术作品的感受。(观赏评论)

4.结合学校和社区的活动，结合艺术与科学课程和其他课程的学问和技能进行策划、制作、表演和展示，体验艺术、环境和传统文化的关系。(综合与探究)

四、教学内容

(一)、[建模、性能]学习领域

1、用不同纹理的自然物体或人造物体，通过拓印或剪贴，制作出各种图形。

2.学习简洁的国画方法，体会笔墨的味道。

3.学习简洁的绘画构图方法，简洁的透视学问和结构比例学问。

4.结合传统艺术中的色调运用方法，学习对比、和声等色调学问。

5.学习漫画和漫画的表现方法，练习绘画。

6.学习泥塑、剪纸等方法制作作品。

7.学习电脑协助绘画的方法。

(二)、[设计、应用]学习领域

1.学习简洁图案的基础学问，并应用到装饰中。

2.用塑料瓶和废料设计制造娃娃，日用品，交通工具模型。

3.协作同学在绑、贴、画全过程制作风筝，开展放飞活动。

4.利用电脑或其他手段为文化体育活动设计书籍封面和海报。

5.学习如何制作陶器。

(三)、[观赏、评论]学习领域

1.通过探讨和比较的方式观赏中外优秀的艺术作品，观赏不同的艺术风格。

2.介绍一件优秀艺术作品的创作过程，体会艺术与生活的关系。

3.激励学生从课本中选择自己喜爱的作品，通过查阅资料向同学介绍自己观赏作品的经验。

4.观赏雕塑和现代工业品，通过看视频和图片感受不同材质的美。

5.介绍一位画家及其代表作。

6.观赏中国石窟艺术。

(四)，学习领域

1.结合传统节日、校队会议等活动，设计、制作、展示平面或立体艺术作品。

2.写自己喜爱的剧本，设计制作相应的布景或道具，表演。

3.运用平衡、运动、光、电等科学学问。并利用生活中的废旧材料，设计制作简洁创意的立体造型或日用品。

4、利用计算机等手段进行艺术创作或展览活动。

小学五年级上册科学教学安排篇9

一、学情分析

五年级学生随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探究创建的活动实力增加，此时老师应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，提高学生对音乐的进一步的酷爱。五年级的学生通过前面的学习都有了肯定的音乐基础，所以本学期应接着加强学生音乐课基本常规和提高音乐基本观赏实力的培育。注意对学生良好的歌颂习惯、歌颂方法的指导，形成良好的歌颂习惯。通过加入多种音乐形式的学习让学生保持对音乐的爱好。

二、教材分析

二年级下册共编分为七个主题单元，《春景》、《快乐的村寨》、《翱翔的梦》、《你好！大自然》、《京韵》、《百花园》、《爱满人间》。每个单元包括倾听—感受音乐，演唱—表现音乐，学问与技能—学习音乐学问和创编与活动—创建音乐等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、学习器乐、学问与技能、创编等。要求如下：

1、唱歌：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，驾驭肯定的音乐技巧，学生能将歌曲情感正确的表达出来。

2、观赏：通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力，从而培育学生形成健康的审美情操。

3、器乐：学习竖笛的正确演奏姿态与方法，能独立完成3~5首作品。

4、学问与技能：基本上能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和简洁的音乐技能。

三、教学措施

1、在日常生活中多学习，多请教，努力提高自身的文化修养和教学水平。

2、仔细钻研音乐新课程标准和教材，围绕本年级的学段目标开展教学活动。

3、课堂形式设计多样，让课堂充溢学问性、趣味性、探究性以及表演性。留意课堂纪律的养成。实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，让学生从协作中增加其团队意识。

4、因材施教，关注五年级儿童心理特征，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，让学生能够得到全面发展。

5、多听其他老师的课程，并虚心请教。

四、教学目标与任务

（一）教学目标

1、情感看法和价值观：

通过音乐课的教学，保持学生对音乐的爱好，留意引导学生对音乐的整体感受。培育学生乐观的看法和友爱精神，增加集体意识，培育他们的合作实力。

2、学问与技能：

（1）通过音乐教学，使学生基本上能驾驭教材所规定的乐理学问，视谱，视唱实力有较大的提高。

（2）培育学生的音乐感受与观赏的实力，初步养成良好的音乐观赏习惯。

（3）通过学习歌曲，驾驭歌曲中出现的切分音、附点音符以及弱起小节，能够自信地、有表情地演唱歌曲。

（4）通过学习学具乐器——竖笛，能够独自演奏简洁的乐曲。

（5）通过发声练习，驾驭科学的发声方法。

（二）教学任务

让学生驾驭科学的发声，能够自信地、有表情地演唱所教授的歌曲，学会运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

五、教学进度表

略

小学五年级上册科学教学安排篇10

一、教学打算：

1、老师打算：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2、学生打算：编网袋所须要的材料和工具。

二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。

三、教学过程：

（一）展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织胜利的？（引入绳结编织法）

3、编网袋须要哪些材料、工具？（检查材料、工具的打算）

（二）演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组探讨。

2、借助投影或实物演示一步步探讨，明确编织过程：

⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。

⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。

⑷大其次排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

⑹把第一根绳和最终一根绳合并打结，完成其次排结。

⑺依次往下编，最终留下肯定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

3、思索尝试：你可以变更程序，或用不同的方法完成编织。如：

⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间相互帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。

……

4、学生动手操作，老师巡回指导。

（三）总结评比

1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

（四）拓展活动

1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样驾驭网袋眼的大小？

2、课余收集一些不同质地的线绳，依据须要编结不同式样的网袋。

小学五年级上册科学教学安排篇11

教学目标

1.养成读书的良好习惯，边读边思，深刻领悟词句的意思。学会“推敲”词语的方法。

2.学会11个生字，1个多音字，理解2个词语。

3.能理解课文的思路，相识插叙的段落，懂得插叙的作用。

4.能辨析反问句和设问句，进一步了解设问句的作用。

5.感受一个真正的党员钢铁般的坚毅意志，体会今日华蜜生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。

重点和难点

重点：细读课文其次、三段，理解通过详细事例说明江姐名贵品质的表达方法。

难点：相识插叙的段落，懂得插叙的作用。

第1课时

教学目标

1.学习生字和有关词语。

2.初读课文，整体感知，给课文分段。

教学过程

1.导入新课。

今日我们接着学习那些值得我们仰慕、怀念、纪念和恒久不忘的优秀人物、英雄人物的宏大事迹。

2.初读课文。

(1)听录音读课文。

思索：江姐是怎样的人?从课文中哪一句话可看出来?

(2)探讨上面的问题。(竹签子是竹子做的，但党员的意志是用钢铁铸成的。)

(3)简介江姐的状况。出示人物照片、全家照片。

(4)默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。

3.检查自学状况。

(1)多音字组词。

解(jiějiè)强(qiángqiǎngjiàng)

(2)留意下面的字的正确书写。

万籁俱寂匪首

(3)理解词语的意思。

令人心悸万籁俱寂懦夫

4.默读课文，给课文分段。

(1)课文反映了江姐怎样的崇高品质?这些品质是通过哪些详细事例来说明的?

(a.江姐奉命去农村工作，遭遇丈夫被叛徒杀害的打击，她强忍哀思，留在丈夫工作的地方工作。B。江姐经受了一夜的残酷熬煎，坚贞不屈。)

(2)依据课文内容的变更，给课文分段。

-1-

5.布置作业。

(1)指导完成作业本第1、2、3题。

第2课时

教学目标

1.细读课文第一、二、三大段，理解课文的重点词句。

2.理解通过详细事例来表现江姐的品质的表达方法。

教学过程

1.复习检查。

(1)读准下面的字：倔强解送屏息

(2)说明下面的词语：万籁俱寂令人心悸通夜未眠

2.学习课文其次段。

(1)听录音，思索：江姐被捕前哪些表现特殊感人?

(2)自由读课文，分别用一句话概括这一段中每个自然段的主要意思。全班沟通。

要点：

a.江姐短暂与丈夫断绝通讯联系。

b.江姐奉命去奉节跟丈夫联系。

c.江姐得知丈夫牺牲。

d.江姐强忍哀思，离开奉节。

e.江姐留在丈夫工作过的地方工作，因叛徒在万县被捕。

(3)默读课文第5、6自然段，划出体现江姐不顾个人安危，强忍哀思的坚毅意志。探讨沟通，理解重点词句。

A.她抬起头，强压住内心的悲愤……踏着泥泞的路走了。

B.她没哭，嘴唇微微抖动，安静的吐出了仿佛经过千百次考虑的话。

(参考课后习题)

(4)小结：这两句写人物的动作，神态，表现了人物的思想品质。

3.学习课文第一段、第三段。

(1)自学课文，思索：这一夜江姐怎样经受残酷熬煎的?

(2)理清课文内容后分层。(提审——受审——回牢房)

(3)“提审”与第三段哪句话连接?(“这天夜里带她出去，看来也不会例外。”)

(4)敌人带江姐去干什么?(出示女牢房、刑具的图片)

在敌人的毒刑拷打面前，江姐坚贞不屈，表现出钢铁般的革命意志，有感情地读课文。

(5)概括段意。

4.布置作业。

(1)完成作业本上第4、5(1)、(2)题。

(2)读课文。

-2-

第3课时

教学目标

1.细读课文第四段，总结课文。

2.理清课文地层次，懂得插叙的作用。

教学过程

1.学习课文第四段。

(1)自学课文，思索：难友们从江姐的英雄行为中受到了怎样的鼓舞?江姐又是怎样对待同志们的关怀和慰问的?

(2)理解重点句。

“竹签子是竹子做的，但党员的意志是用钢铁铸成的。”

用“钢铁铸成的”跟“竹子做的”做比较，为了说明什么?

完成作业本第5题的第3小题。

2.总结课文。

(1)课文第一、三段主要记叙了什么?(江姐经受一夜熬煎的经过。)

(2)其次段主要记叙了什么?能不能把这一段插叙去掉?(其次段的插叙给江姐的英雄事迹做了必要的补充和铺垫，把事情的起因交待清晰了。)

(3)有感情地朗读课文中写江姐在刑讯室里坚贞不屈的那部分和难友们给江姐写的致敬信。

4.布置作业。

(1)完成作业本上的练习。

(2)背诵难友们给江姐的信。

教学目标：

1.引导学生了解石灰的特点，理解诗句的意思。

2.引导学生联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”志向。

3.指导学生有感情地朗诵并背诵古诗。

学习目标：

1.了解石灰的特点，理解诗句的意思。

2.联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”志向。

3.有感情地朗诵并背诵古诗。

学习任务：

一、初读诗句，整体感知

二、品读诗句，理解诗意

三、“托物”写诗，抒发志向

重点：在有层次的品读中明诗意、悟诗情。

难点：借助资料，体会于谦不与世俗同流合污的高尚节操。

课前打算：

学生阅读的资料;PPT。

其次部分过程设计

导课：

1、导入课题

今日我们要学习一首流传千古的诗——《石灰吟》。读题。吟，是古诗的一种形式。吟诵，赞美的意思。这首诗的作者是——(明朝的于谦)从题目中，我们知道，于谦所吟的事物是——石灰。

2、明确目标

石灰有什么值得称颂的?

3、预期效果

这节课就让我们走进古诗，走进于谦，用以前学古诗的方法明诗意，悟诗情。怎么样对自己有信念吗?

导学

任务一：初读诗句，整体感知

任务呈现：

自由朗读古诗，至少读三遍。要字正腔圆地读，读到读准字音了，读通句子了，读出节奏了停下来。遇到易错的字音可以在书上做出标记。

自主学习：

自由读，读准字音，读出节奏。

展示沟通：

1、谁来提示一下大家，哪些字简单写错，哪些字音要留意?

2、指读，评价。同桌互读。

任务二：品读诗句，理解诗意

过渡：老师这儿有一份资料，详细描述了石灰的制作过程。

任务呈现：请同学们自由朗读，看看这份材料与于谦的描写哪些地方是一一对应的。借助它把你认为重要的和不理解的字词说明标在书上空白处，并试着理解诗意。

石灰自述

自主学习：学生比照材料与古诗，找寻制作过程的联系点。

展示沟通：

1、对比中说诗意，随机品读，评读。(1)主要埋藏在深山之中——千锤万击理解字意：锤、击。和千锤万击是虚指的用法

(2)经过烈火的焚烧——烈火焚烧面对熊熊燃烧的大火石灰看法如何?板书若等闲。说明字意。多么坚毅的石灰想说些什么?指名说前两句的诗意并随机品读。

(3)石头外形变成了粉末状的白灰——粉骨碎身用关联词“虽然——但是——”说一句话!

(4)老师过渡质疑：在我们看来难以承受的千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身，石灰为什么能“若等闲”“全不怕”呢?(要留清白在人间)——你是怎么知道的

(5)我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的——要留清白你知道石灰给我们留下了怎样的清白?雪白干净。

2、后两句的诗意会说吗?读出石灰的心声。同桌交互说诗意。

3、老师总结：通过对石灰制作过程的了解，你相识怎样的石灰?(坚毅不屈、明哲保身)你对石灰产生了怎样的情感?(钦佩、崇敬)

4、引导朗读：带着对对石灰的敬意去读。

5、过渡：于谦是一个怎样的人，他可能会有怎样的人生经验?请看资料。阅读资料谈体会。

6、石灰、于谦找到相同的地方了吗?石灰如人，人如石灰。这首诗正是于谦一生的写照啊!这就是古诗中“托物言志”的写法。

7、设境诵读。

(1)假如你就是当年那个爱思索的小于谦，你会怎样诵读你写的这首诗?

(2)为官后的于谦依旧不忘自己年轻时写下的《石灰吟》。当他回首自己坎坷的为官生涯时。

(3)当他戴着脚镣手铐走上刑场的时候，他又会怎样诵读这首诗呢?(指名学生读)(音乐起，诵读全诗)

8、背诵古诗。

任务三：“托物”写诗，抒发志向

过渡：同学们还学过哪些托物言志的诗?有哪些物可以寄予我们的志向呢?

任务呈现：在这两首托物言志的诗中任选一首完成最终一句，寄予我们的志向。

自主学习：创作诗句

展示沟通：学生相互沟通诗句主动评价

检测导结：

目标检测：

1、选出正确的说明：等闲

a、空闲b、平平经常

2、写出最能体现于谦心声的诗句：

___________________.结果反馈：同桌交换看法，再集体订正

反思总结：今日的学习你学会了什么?

板书设计：石灰吟

(托物言志)

千锤万击

烈火焚烧等闲———清白

粉骨碎身

小学五年级上册科学教学安排篇12

一、教学理念：

1、语文教化不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教化与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

2、语文教化要面对全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

3、注意过程，终结评价与组成评价相联合，终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。

二、学情分析：

本班共有学生72人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83。3%的学生分析测试到达优良程度。学生具有了必需的阅读潜力、口语交际潜力和写作潜力和语文分析运用潜力，也驾驭了必需的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能刚好完成作业，还需老师好好指导教化。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严峻，尤其是习作和课外阅读，很困惑，究竟如何缩短两极差距。

三、教材分析：

(一)教材结构：

本册教材接着以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了材料袋或阅读链接。全册共支配了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标;

2、教材资料在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强;

3、专题设置更加敏捷，编排方式在接着中又有发展;

4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能;

5、顺应儿童心理发展特，“口语交际?习作”的类型发生必需的变更;

6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析运用的潜力。

(三)教学重点、难点

第一单元：

一是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部，激发酷爱西部的情感;

二是指示学生学习驾驭课文主要资料，联系上下文，领悟语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解课文资料，并接着积累语言，增加语感;

三是指导学生了解文章一些相对简洁的、适于他们理解的写作要领，并试着将这些写法运用到本人的习作中。

其次单元：

一是让学生经过学习课文，领悟作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的完备，童年时间的宝贵，富有情感体验，更深切地感受正在经验着的童年生活;

二是经过阅读，领悟文章