Unit4Iusedtobeafraidofthedark.大单元整体教学设计人教版英语九年级全册

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.大单元整体教学设计单元教材分析本单元主题属于“人与自我”范畴，涉及“自我认识，自我管理，自我提升”。要求学会运用usedto这一特有的语言结构来表述过去的经历和习惯。SectionA通过人物的性格特点和外貌特征的今昔对比让学生感知这一新的语言内容，学习了解这一结构特征，体会它的用法。学生应该重点掌握并且能够正确运用usedto这一语言结构来描述同学曾经的性格特点和相貌；复习和学习新的表现性格和外貌的词汇；学会运用usedto结构的肯定和否定陈述句、疑问句及其简略回答。SectionB在SectionA的话题基础上进行延伸和拓展，由描写人物的性格、外貌变化转向谈论人物的行为习惯、爱好的改变；在语言上，除了进一步巩固SectionA所学的重点语言内容外，还复习巩固了有关行为习惯及爱好的短语，并且通过语篇呈现了其他词汇；在技能上，由听、说转到综合性的听、读、写的训练；在策略上，训练学生利用上下文线索进行推导判断、确认语句的位置、解读词语含义；在情感上，利用阅读部分所介绍的一位乡村少年的成长故事对学生进行教育，唤醒学生们的关爱之心，懂得体会亲情的可贵，理解父母的责任，并能在成长的道路上注重心理的健康和成长。核心素养单元教学目标语言能力理解、掌握和运用描写外貌、个性和爱好的生词和短语：humorous,silent,helpful,Asian,private,European,African,British,proud,absent,general,score,background,ton,guard,speech,public,ant,examination,pride,introduction,interview,dare,require,influence,fail,seldom,exactly，fromtimetotime2.理解、掌握和运用usedto结构，能谈论人物过去的特点：Paulausedtobereallyquiet.Mariousedtobereallyshort.Heusedtobesoshyandquiet.Ididn'tusetobepopularinschool.学习能力1.能根据上下文语境推测生词或短语的含义，2.能根据篇章内容的前后逻辑联系判断缺失信息，3.能灵活运用不同的短语表达同样的含义，4.能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。思维品质1.通过新旧对比，领悟人生转折和把握命运的方法。2.谈论他人相貌、性格并进行今昔对比时的语言运用得体性。文化意识让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态，自我完善。单元重难点1.重点：利用“usedto”句型来描述人的外貌、性格、爱好等方面的变化。2.难点：学会用目标语言描述自己或他人过去常常做的事情基本句型。单元课时安排教学内容教学目标教学重难点PeriodⅠSectionA(1～2d)1.复习并学习与描写外貌和个性相关的词汇。2.学习与usedto短语相关的陈述句、一般疑问句、反意疑问句和否定句。3.学习beusedtodosth.，beusedtodoingsth.和usedto的区别。1.能听懂介绍某人过去是什么样子的句子或对话；能用“usedto”谈论自己或他人过去是什么样子。2.通过表达自己和朋友在外表、性格和行为方面现在和过去的变化，回忆过去的时光，增进同学之情。3.明白事物是在不断发展、变化的道理，培养积极向上的心态。1.重点：掌握本课时中出现的生词humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score2难点：学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：Iusedto…PeriodⅡSectionA(3a～4c)1.复习已学过的描述人的个性的词汇。2.学习用描述人的个性的词汇描述人的变化。3.总结usedto的用法。1.进一步学会用usedto谈论人们常常做什么，学会通过阅读分析文章信息。2.通过阅读了解CandyWang由害羞女孩蜕变为流行歌星的成长经历，让学生知道人是不断成长和变化的。3.明白事物是在不断发展、变化的道理，培养积极向上的心态。1.重点：(1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。(2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.难点：(1)阅读短文，获得相关信息的能力。(2)理解并运用所学的词汇及表达方式。PeriodⅢSectionB(1a～1e)1.复习已学过的描述人的个性的词汇。2.学习用描述人的个性的词汇描述人的变化。3.总结usedto的用法。1.进一步学会用usedto谈论人们常常做什么，学会通过阅读分析文章信息。2.通过阅读了解CandyWang由害羞女孩蜕变为流行歌星的成长经历，让学生知道人是不断成长和变化的。1.重点：(1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。(2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.难点：(1)阅读短文，获得相关信息的能力。(2)理解并运用所学的词汇及表达方式。PeriodⅣSectionB(2a～2d)1.复习描述过去行为的表达：usedtolike/hate…2.通过阅读学会用usedto描述更广泛的过去行为。1.学生能学会重点词汇以及目标语言。2.能够通过阅读提取所需要的必要信息。3.训练阅读的寻读策略，使用词典的学习策略。4.让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。珍惜父母及亲人对自己的爱，努力学习回报社会。1.重点：能够比较熟练地运用英语语音知识朗读篇章；能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。2.难点：学生捕捉语篇主题，理解细节，并推断语篇深层意思的能力。PeriodⅤSectionB(3a～SelfCheck)1.学习用书面语言表达行为变化。2.复习本单元学习的重点词汇和语言结构。1.学会用usedto句型谈论自己和他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事。2.能用本单元所学习的语言知识描写自己或他人与过去相比所发生的一些变化。3.让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。珍惜父母及亲人对自己的爱，努力学习回报社会。1.重点：(1)能就上节所学短文的内容，完成填写段落关键词