新苏教版科学四年级下册12《热胀冷缩》教案

苏教版科学四年级下册12《热胀冷缩》教案苏教版四年级科学下册第一单元第2课教材分析：热胀冷缩是指物体受热时膨胀，遇冷时收缩的特性。固体和液体的热胀冷缩幅度比较小，在生活中不易觉察到，因而对热胀冷缩现象很多学生并不了解，对其在生活中的应用更是知之甚少。为此，教材设计了一系列既贴近生活又富好玩味的活动，带着学生探究物体受热和遇冷时体积的变化，以提示这一科学现象。本课教学内容分四个局部。第一局部包括两个活动。活动一，开篇借助复旧知的方法，测量两杯水的温度，引发思考：为什么温度计放在热水中液柱会上升，放在冷水中液柱会下降？聚焦争论主题：冷和热对物体体积会产生影响。活动二，争论液体受热和遇冷时体积的变化。先由学生就“水在受热和遇冷时，体积会有什么变化”这一问题作出假设，然后依据教材提示设计出试验方案，再依据试验现象得出结论：液体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。其次局部，争论气体受热和遇冷时体积的变化。学生在已有阅历的根底上争论并设计出试验方案，进而依据试验现象得出结论：气体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。第三局部，争论固体受热和遇冷时体积的变化。学生依据教师供给的材料确定试验方案，由于该试验较简洁，且酒精灯是学生第一次使用，因此教师要先做演示试验，再由学生完成试验。依据试验现象得出结论：固体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。第四局部，解释生活中的热胀冷缩现象，将争论和生活亲热联系，稳固所学内容。教学目标：通过争论与实践，把握酒精灯的使用方法。通过试验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性子。能够应用物体热胀冷缩的性子解释糊口中的一些现象。重点与难点：重点：生疏到液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质。难点：设计试验验证液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。教学预备：教师材料：水槽、烧瓶、胶塞、细玻璃管、高锰酸钾水溶液、气球、温度计、铜球试验装置、酒精灯、火柴。学生分组材料：试验记录单。教学时间：1课时讲授过程：、回忆：试验室用的温度计具有怎样的构造特点？〔有液泡、液柱和刻度等。〕2、观看：把两支刻度一样的温度计分别放入热水和冷水中，会发生什么现象？〔热水中的温度计，液柱上升；冷水中的温度计，液柱下降。〕3、液泡和玻璃管中装着红色液体。当用温度计测量水的温度时，液面会随着水的冷热变化而变化，从而显示水的准确温度。想一想，红水增长或削减了吗？为什么？〔在密封的玻璃管里，红水不成能增长或削减，液柱的上升或下降是怎样回事呢？〕我的猜测：液泡里的红水受热时体积增大，遇冷时体积变小。2、试验探究〔一〕试验1：争论液体受热和遇冷时体积的变化水在受热和遇冷时，体积会有什么变化？你能设计一个实验进展观看吗？1、试验资料红墨水、水、热水、冷水、带塞的玻璃瓶、细管等2、试验设想①预备一个中间插有空心管的胶塞〔可以自制〕和配套的烧瓶。②往烧瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。③登记空心管里水面的位置。④把烧瓶放入热水中，观看空心管里水面的位置有什么变化。⑤再把烧瓶放入冷水中，观看空心管里水面的位置又有什么变化。31液体名称液体受热时觉察液体遇冷时觉察液面变化红墨水体积变化液面变化体积变化、像水这样受热体积就增大，受冷体积就缩小的现象，我们把它叫做热胀冷缩。温度计就是利用热胀冷缩的原理制成的。不过温度计里装的不是水，而是酒精、煤油或水银。试验结论：液体具有热胀冷缩的性质。〔二〕试验2：争论气体受热和遇冷时体积的变化你能依据所供给的资料，设想出争论气氛加热或冷却后体积变化的试验吗？1、试验设想①用气球嘴套住烧瓶瓶口。②将烧瓶放入热水中，观看气球的变化。③再将烧瓶放入冷水中，观看气球的变化。22瓶子所在地方气球变化热水中冷水中3、试验结论：气体具有热胀冷缩的性质。〔三〕试验3：争论固体受热和冷却后体积的变化1、观看演示试验答复：①观看常温下，铁球能否刚好通过铁圈。②用酒精灯给铜球加热后，观看铜球是否能通过铁圈。③将铜球放入水中冷却，观看铜球是否能通过铁圈。23常温下加热后冷却后3、试验结论：固体具有热胀冷缩的性子。4、温馨提示①铜球加热后不要触摸，以免烫伤。②用酒精灯加热时，要按正确的方法操作。5、酒精灯的利用方法①翻开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。③用外焰加热物体。④加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。6、酒精灯构造酒精灯由灯帽、灯芯和盛酒精的灯壶三局部组成。酒精灯的火焰分三层：外焰、內焰和焰心。外焰温度最高。7、争论绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩。物体为什么会热胀冷缩呢？〔播放视频〕三、稳固利用糊口中哪些例子用到了热胀冷缩的原理？〔〕A.压瘪的乒乓球浸入热水能重鼓起来B.XXX从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟”C.摇动汽水，气体冒出如以下图，关于酒精灯的利用，其中正确的选项是( )如以下图，将空烧瓶A放入热水中，会观看到〔〕A.B杯中有气泡冒出B.B杯中玻璃细管中水柱上升C.没有现象发生要做热胀冷缩试验，以下装置效果最好的是〔〕。如以下图，铁轨间留有确定空隙，是为了〔〕。A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破损B.减轻铁轨重量C.降低火车经过铁轨时发出的噪声四、拓展提高：你能解释生活中的这些现象吗?1、炎天轮胎简洁爆胎〔轮胎内气体受热体积增大〕、瘪的乒乓球放到热水里能够复原〔球内气体受热体积增大〕、夏天架电线时，电线不能拉得太紧〔冬天温度低，电线收缩〕五、课堂小结这节课，我们通过做试验进展观看，生疏到加热和冷却可以转变物体的形态，生疏到物体的热胀冷缩体积发生变化现象，知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的，物体的热胀冷缩在生活中普遍存在。6、作业布置生活中，你遇到哪些热胀冷缩现象？收集起来，与大家分享。热胀冷缩液体气体固体2课一、填空题1、水受热时体积〔〕，受冷时体积〔〕，我们把水体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、大多数的〔〕、〔〕和〔〕都具有热胀冷缩的性子。3、酒精灯火焰分为〔〕、〔〕、〔〕三局部，〔〕的温度最高。4、熄灭酒精灯时，要用〔〕盖灭，不能用嘴吹。2、推断题，对的打√，错的打?。分歧资料的物体热胀冷缩的程度分歧。( )自然界中一切的物体具有热胀冷缩的性子。( )热气球是利用空气热胀冷缩的原理来工作的。( )钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因而，铁桥平日都架在滚轴上。〔〕岩石会由于热胀冷缩而产生断裂。〔〕冰块消融后体积XXX，这是水的热胀冷缩。〔〕三、选择题，将正确序号填写在括号内。糊口中哪些例子用到了热胀冷缩的原理？〔〕A.压瘪的乒乓球浸入热水能从头鼓起来B.夏天从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟”C.摇动汽水，气体冒出温度计是利用了〔〕热脏冷缩原理。A.固体如以下图，用手握住试管，过段时间后会观看到〔〕。A.烧杯中有气泡冒出B.烧杯中玻璃细管中水柱上升C.没有现象发生要做热胀冷缩试验，以下装置效果最好的是〔〕。如以下图，铁轨间留有确定空隙，是为了〔〕A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏B.减轻铁轨重量C.降低火车经过铁轨时发出的噪声如以下图，关于酒精灯的利用，其中正确的选项是( ABC四、连线题：连一连，生活中的热胀冷缩现象电线杆上的电线夏天易下垂踩扁的XXX拿热水烫烫就鼓起来了热胀温度计液柱下降自行车轮胎在炎天简洁爆裂冷缩把刚煮熟的蛋马上放在冷水中蛋壳简洁裂开五、综合题1.扫瞄资料，回覆问题。取一个带孔的橡皮塞，中心插上一根带尖嘴的细玻璃管，在一只烧瓶中参与大批的水，塞紧这个橡皮塞，并让细玻璃管的下端浸入烧瓶的水中。把烧瓶放到盛有热水的水槽中，奇奥的“喷泉”就产生了。把烧瓶放在盛有热水的水槽中，细玻璃管的尖嘴端就会喷出水柱来。其主要缘由是〔〕热胀冷缩，使瓶内压力增大，从而使水喷出。烧瓶烧瓶内的水C.烧瓶内的气氛要使“喷泉”喷得更高，我们可以承受哪些方法?2．通常状况下，空气是否具有热胀冷缩的性质？依据材XXX进展空气热胀冷缩的定性试验设计。材料清单：必选材料——锥形瓶，气球，盛有热水的烧杯、盛有冰水的烧杯内容试验结论下面甲、乙两幅图哪幅画的是炎天的电线杆？哪幅画的是冬天的电线杆？你是依据什么推断的？你的推断：〔〕。推断理由：〔〕。阅读以下材料妈妈在家做西红柿鸡蛋汤，可是西红柿的皮与果肉很难分开。于是，妈妈将西红柿泡在热水中。过了几分钟，妈妈将西红柿放到水龙头下用冷水冲了冲，结果西红柿像泄了气的气球一样皱皱巴巴地起皮。于是，妈妈很简洁剥掉西红柿的皮了。依据上述资料，可否得出下面的结论?请用“√”、“×”推断正误。西红柿的皮遇冷后，体积会缩小。〔〕西红柿具有热胀冷缩的性质。〔〕固体都具有热胀冷缩的性质。〔〕2课《热胀冷缩》同步练参考答案一、填空题123、外焰、內焰、焰心、外焰；4、灯帽。2、推断题：1、√；2、×；3、√；4、√；5、√；6、×。三、选择题：1、A；2、