信息技术教案三年级上册

三年级信息技术教案1课生活中的信息技术[课时]：1节课

信息技术教案三年级王其闸小学管赟[教学内容]：1、生活中的信息形式，信息的重要性；2、信息的进展，信息道德。[教学目标]：1、了解生活中的信息，生疏信息的重要性，树立信息意识，培育信息道德。2、了解信息的重要处理工具——计算机；3、培育学生对信息技术课的兴趣以及自主探究力量与相互学习的力量；让学生感受信息技术课带来的欢快。[教学重点]：信息的概念，生疏信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。[教学预备]：一般教室[教学过程]：一、导入师：同学们，今日是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生答复，情感谢励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为A、B两队，两队轮番说出身边的信息技术，无法准时接上的队输。机器人、通讯兵、雷达等等。我们每天看闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进展分析的结果。三、信息道德师：在全部的信息技术中，大家最生疏的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对除不利的信息。活动2：通过教师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告知教师，小明的那些行为是不对的。开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就翻开来看，原来这是上一节课，其他机，就离开了教室。师生共同总结根本的信息标准和信息道德。2[课时]:1节课[教学内容]:电脑的各种功能[教学目标]:1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用2、在学习的过程中，培育学生观看生活的习惯3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣[教学重、难点]：电脑的各种功能[教学预备]：一般教室[教学过程]：导入师：上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一局部。今日我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。二、电脑功能的介绍师：计算机又称为电脑。它的本领可大了。现在我们来分组争论，大家来想一想在生活中，你们所了解的电脑都有哪些功能。学生以四人为单位，分组争论。学生汇报争论的结果，教师以板书形式呈现，并加以补充和介绍：1：存放资料32：画秀丽的图用电脑画图可以随便地转变颜色，转变外形。我们通过电脑可以很便利，快速地画出完善的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等功能3：听音乐、看电影或动画电脑在我们消遣中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看4：上网校、看闻、收发电子邮件等QQ、论坛等通讯工具与在异地的教师沟通，布置作业和交作业。网络上的闻的公布也比电视、报纸都来得快得多。往往一些重大大事都是最早在网络上分布的。5：制作电脑课件课件分成两种，一种是供给应教师使用，便于教师在上课的时候进展教学，也有助于同6：电脑翻译电脑能够快速地翻译英文单词或句子。不仅能够进展中英互译，还有很多其他国家的语言，比方：日语、法语、韩语等，现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。7：制作数字电影大家特别生疏的一些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的。而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用，像一些比较危急的高难度的动作场面，就可以用电脑来制作。三、练习15页的“说一说”3[课时]:1节课[教学内容]:电脑的组成;软硬件的区分;初识输入与输出设备的概念[教学目标]:1、通过教学，使学生生疏计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个局部的名称及主要用途，能够区分简洁的输入设备和输出设备2、通过情境创设的教学方法让学生接触图片以及实物，真正生疏计算机硬件，消退学生对计算机的奇特感3、消退对计算机的生疏感、距离感；产生生疏计算机、学习计算机的兴趣[教学重点]：计算机的组成以及主要设备的作用[教学难点]：软件和硬件的概念[教学预备]：教学课件、多媒体网络教室、远志多媒体教室播送软件[教学过程]：一、导入师：计算机是20世纪人类最宏大的制造之一，通过上一节课的学习，我们也知道了目前，它是由哪些局部组成的吗？通过今日的学习，大家就能解决这个问题了。二、计算机的组成师：同学们，你们宠爱计算机吗？家里有计算机吗？会使用计算机吗？生答复师：那么有谁能告知教师，你们认为计算机是由哪些局部组成的？生答复〔学生的回同意当会集中在硬件上〕16页。生阅读课文，教师下台巡观察书状况。师：谁来告知教师，书上说计算机是由什么组成的？生答复：硬件家族和软件家族师：那什么叫做硬件？什么又叫软件呢？生答复师：所以大家在说计算机组成时，提到的显示器、主机、键盘、鼠标等等是硬件还是软件？生思考答复师：因此，依据大家答复的这些内容，组成的计算机，还是无法使用的，由于它少了一个很想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。三、计算机的各个硬件设备1、主机请学生阅读课本第17-18页，介绍主机、CPU、硬件的内容，阅读完成后答复以下问题：什么是电脑硬件的核心局部？中心处理器的英文缩写是什么？硬盘有什么用途？件有更深层次的生疏。并具体说明每种硬件的用途：2、显示器、键盘、鼠标18-19页中介绍显示器、键盘、鼠标的内容阅读完成后答复以下问题：鼠标是由哪两键组成的？显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输出设备？师：在这里，提到了输入、输出设备的概念，那什么是输入设备、什么是输出设备，现在我们变来了解一下。输入设备是指把数据送入计算机的设备。输出设备是指把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。3、音箱、打印机简洁介绍音箱、打印机的用途，并用音箱播放一段音乐，请学生赏识；另外，让学生观看打印机打印出来的图片。四、练习121页的练习。2、提问：练习中的音箱和扫描仪，它们分别属于输入设备还是输出设备？[板书设计]：计算机软件：看不见，摸不着的部件输入设备：把数据送入计算机的设备。输入设备：把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。4[课时]:1节课[教学内容]:电脑各部件的维护要领[教学目标]:1、通过学习，让学了解电脑及相关一些设备的使用，维护要领2、通过学生的自学和教师的讲解，培育学生正确使用和疼惜电脑的习惯3、增加学生对计算机“喜好”的了解，促进学生与电脑成为“好朋友”[教学重、难点]：主机、显示器的维护要领[教学预备]：一般教室、U盘、光盘等设备[教学内容]：一、导入师：要让电脑正常地为我们的生活和学习效劳，就必需先学会好好保护我们的电脑，疼惜学校电脑机房的设备。二、疼惜电脑主机更好地运作。所以我们先来看看要维护好主机要留意哪些事呢？活动一：学生读书自学“使用电脑的留意事项”，完成下面的联线题：强行关机 简洁发生危急随便搬动电脑 导致数据丧失擅自拆机 损坏硬盘频繁启动、关闭电脑 损坏系统在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。三、疼惜显示器“喜好”吧。活动二：学生阅读课本，了解显示器的“喜好”，完成以下问题：推断题：1、小明上电脑课的时候，拿笔在显示器上写上“小明到此一游”2、妈妈做卫生时，拿了块桌布，认真地给显示器做清洁3、小红用完电脑后，用保护罩把显示器罩了起来问答题：显示器的朋友和敌人分别是“谁”？在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。四、键盘的维护师：要想知道怎样维护键盘，就请大家一起来读读《键盘安康歌全班一起读《键盘安康歌学生思考，相互争论，答复以下问题。五、鼠标的维护师：不要看鼠标小，就觉得它不需要维护了。它可是也有很多要求的。活动四：请学生阅读课本，自学鼠标维护的要点。做做下面几道题：1、小林家用的是机械鼠标，前一段时间，鼠标都用得好好的，可是这段时间，鼠标突然有点不听使唤了，这是怎么回事呢？有谁能帮帮他？2、小玲和小花是两姐妹，爸爸给她们每人买了一台电脑，可是小玲的电脑桌上，每天都很干净；小花的电脑桌则摆了很多的零食。谁是对的谁是错的？3、上电脑时，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他觉察，椅子似乎被什么东西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，这时，听到有人“啊”地叫了一声，原来坐在小明后面的小林，他的显示器突然暗了。这是怎么回事呢？学生答复完，教师赐予适当的补充和说明。六、光盘、U盘的维护师：接着，我们再来介绍一下，最常见的两种存储设备的维护和使用要点。学生阅读课本，自学这局部内容。1、教师用错误的拿光盘的方法演示，请学生订正错误，并要求这位学生用正确的方法演示一次。2、教师演示正确使用U盘的方法。[板书设计]：一、疼惜电脑主机强行关机 简洁发生危急随便搬动电脑 导致数据丧失擅自拆机 损坏硬盘频繁启动、关闭电脑 损坏系统二、疼惜显示器三、键盘的维护四、鼠标的维护五、光盘、U盘的维护5[课时]：1节课[教学内容]正确关机的方法；强行关机的不良结果，了解机房安全和卫生的要求[教学目标]：1、通过学习，使用学生把握正确的开关机方法，娴熟把握鼠标的握法和单击操作2、通过学习，使学生养成正确使用电脑的习惯。[教学重点]：正确开、关机的方法，了解机房安全和卫生的要求[教学难点]：正确关机的方法[教学预备]：多媒体教室、远志多媒体教室播送软件[教学过程]：一、 导入哪些根本组成呢？师：好，这位同学，你来告知大家。生答复师：还有谁要补充吗？师：好，你来。生答复师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习一下，如何正确地使用电脑。二、正确的坐姿师：操作电脑和大家刚学习写字时一样，要有正确的姿势，从班级里找出几们坐姿特别不正确的同学，让他们示范坐姿。师：你们看看这几位同学，坐在电脑前的姿势，你们觉得他们这样坐正确吗？生答复师：那要怎么调整？有没有同学情愿上来帮他们订正一下？请对应人数的学生上台，为同学订正姿势。师：那现在请同学们，对应课本第29页的图1，看看订正后的姿势是不是正确了？生上台补充，关心调整。师：现在的姿势正确了吗？生答复教师强调正确的坐姿要点：1、背部与椅面垂直2、双脚平放于地面3、眼睛平视高度与显示器屏幕高度全都4、手腕与肘部成始终线，使用鼠标时，左手轻放在键盘上，右手轻握鼠标。师：现在请这几位同学回到座位上，感谢你们的协作，但是请你们要记住这个正确的坐姿。现在也请全班同学依据课本中的图1来调整自己的坐姿。同桌之间可以相互监视调整。学生自行调整或互助调整，教师巡察，进展个别调整。三、开机的正确方法师：看来大家都能很好地把握正确坐姿的要点，姿势调整好后，我们在操作电脑的过程中，发后，我们就能够开机了，开机也有一个正确的挨次，有没有同学知道这个挨次？生答复〔先开显示器，再开主机〕“身体检查”，我们称这个过程为“主机自检”。活动一：依据介绍的正确开机方式，翻开你的电脑。四、握鼠标的正确方法和鼠标单击师：翻开电脑后，我们通常是通过鼠标来翻开所需要的程序和文件。鼠标是怎么握的呢？生动手握鼠标。请一位同学讲一讲握鼠标时的手势〔右手食指放在鼠标左键，中指放在鼠标右键，其他手指放在两侧，轻轻握住鼠标〕活动二：鼠标操请学生用正确姿势握住鼠标——————顺时针移动鼠标——逆时针移动鼠标——试着将鼠标指针移动到“我的电脑”图标上的左键。活动二：将鼠标指针移动到网上邻居图标上，单击鼠标。师：说一说你们看到什么现象？生答复〔图标变蓝色〕师：单击操作可以帮助我们选中一个图标，被选中的图标就呈现蓝色。五、关机的正确方法师：在下课离开机房前，我们必需将电脑正确关机，有谁知道关机的正确挨次是怎样的？生答复教师订正学生的错误点，留意几个要点：开头—关闭计算机—选择“关闭计算机”选项〔留意当前的选项是什么，强调“重启关闭计算机”和“关闭计算机”的区分〕—在以上的前提下，选择“是”或“确定”工作带来麻烦。活动三：现在依据教师讲的关机挨次，将你的计算机正确关闭六、生疏机房师：通过，我们又加深了对电脑的了解，也明白了正确使用电脑的方法，那么，这次我们要来了解一下，电脑“生活”的环境，我们上课的教室——机房。请全体学生齐读机房安全与卫生要求〔34-35页〕活动四：教师组织学生了解，离开机房的疏散途径。引导学生有次序地离开机房。[板书设计]：开机挨次：先开显示器，再开主机关机挨次：开头—关闭计算机—选择“关闭计算机”选项—选择“是”或“确定”6[课时]：1节课[教学内容]：生疏操作系统；桌面的组成；鼠标根本操作[教学目标]：1、使学生了解操作系统的重要性，了解桌面的组成；学会更换桌面背景；生疏鼠标的根本操作。2“桌面”“开头”菜单。学会从“开头”菜单启动程序，学会启动桌面上的图标。3、通过学习培育学生自主探究的力量，猎取信息的力量，培育学生良好的学习操作习惯。[教学重点]：了解桌面的组成；生疏鼠标的根本操作[教学难点]：了解鼠标根本操作分别有那些作用[教学预备]：PPT课件、多媒体教室、远志多媒体教室播送软件[教学过程]：一、导入师：谁还记得电脑是由哪两个局部组成的？生答复WindowsWindows2000WindowsXP。二、初识桌面、桌面的组成地使用电脑了。有谁来说说，系统启动成功后，显示的界面，叫什么？生答复，学生可以看课本找答案师：请大家认真观看一下桌面，在桌面上你们看到了什么？生观看答复以下问题，教师归纳总结：图标、任务栏〔“开头”按钮、鼠标指针1、出示课件，简洁介绍几个常见图标：“我的文档”：用于存放自己的文档“我的电脑”：用于扫瞄和使用本台计算机的软硬件资源“网上邻居”：用于扫瞄和使用局域网上的资源“回收站”：用于临时存放硬盘上被删除的文件、文件夹和其它内容，用户可以清空回收站彻底删除回收站的内容“IE”Internet〔因特网〕2、介绍任务栏、“开头”菜单师：“开头”“任务栏”，现在请大家都翻开“开头”菜单，教师这里有一个疑问，请大家都来帮助想一想，为什么在开头菜单中的，有的选项后面有黑色的三角形，有的没有，这个黑色的三角形有什么用处呢？生思考，动手实践，相互争论，汇报结果最终教师结合课件讲解：一个子菜单不带黑色三角的选项则代表程序，鼠标指向这一程序会变成深蓝色，用鼠标单击以后，Windows98将执行该程序。3、鼠标的根本操作鼠标的几项根本操作，只有把握了它们，你才能更好地使用电脑。具体介绍各项操作及其用途，协作以练习单击：移动鼠标，选中“我的电脑”图标，观看选中的图标呈现什么颜色？41页“做一做”的①。双击：强调连续快速，用双击的方式翻开“我的电脑”，观看任务栏的变化？通过单击翻开“我的文档”、双击翻开“我的电脑”，然后观看任务栏的变化，教师或者学生来总结〔结合课件：我们翻开或运行的程序都会以小图标的形式显示在任务栏上。拖动：强调要按住左键不放，尝试将“我的电脑”图标，拖动到桌面右下角。右击：右键“我的电脑”图标，观看快捷菜单中的哪些选项？师：学习了鼠标的一些根本操作，有谁能告知教师，翻开一个程序或文件的方法有几种，分别是什么？生思考，争论，答复教师归纳三种方法：双击图标右键图标——选择“翻开”从“开头”菜单中找出程序，单击翻开三、更换桌面背景师：桌面背景的图片不是固定不变的，我们可以依据自己的喜好来更换它。39页的操作步骤来更换自己宠爱的桌面背景学生间相互沟通，教师巡察[板书设计]：生疏桌面：图标、任务栏〔“开头”按钮、鼠标指针鼠标的根本操作：单击——选中一个对象双击——翻开对象或者运行程序拖动——将对象移动位置右击——弹出与对象相关的快捷操作菜单运行程序的三种方法：双击图标右键图标——选择“翻开”从“开头”菜单中找出程序，单击翻开7课让鼠标动起来教学目标学问目标：娴熟把握鼠标的根本操作。技能目标：在娴熟把握鼠标根本操作的根底上,会使用Windows“计算器”计算式子的值，会玩纸牌玩耍。情感目标：培育学生养成正确操作鼠标的好习惯。重点和难点：1、重点：把握鼠标的根本操作。2、难点：会使用Windows“计算器”计算式子的值，会玩纸牌玩耍。教学过程：一、导入5种根本操作要领是什么？生答复。师：这节课，我们连续学习鼠标的根本操作，让鼠标动起来。二、鼠标的根本操作１、做一做：鼠标的根本操作单击“我的电脑”图标，观看图标的变化。移动鼠标指针到“我的文档”“我的文档”图标拖到屏幕其他地方。分别右击“我的电脑”“我的文档”、“回收站”图标，观看弹出的菜单的变化状况。双击“我的电脑”图标，弹出“我的电脑”窗口。2、做一做：用Windows“计算器”计算以下式子的值：3﹢6﹦ 5﹢2×3﹦ 2×5﹢6÷2﹦师：我们要用计算器来计算式子了，计算器藏在哪呢？我们一起来找一找。单击“开头”按扭，弹出“开头”菜单；选择菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单；选择子菜单中的“附件”选项，弹出“附件子菜单；单击子菜单中的“计算器”命令，弹出“计算器”窗口。“﹢、﹣、﹡”﹦”用于显示计算结果，“Ｃ”用于去除数据。现在请同学们跟教师一起输入3﹢6﹦C。教师演示3﹢6﹦C，学生练习用鼠标输入，并依次输入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把结果填在横线上。教师巡察指导。3、做一做：趣味活动师：同学们肯定对纸牌不生疏吧？今日我们就来玩纸牌玩耍。师示范讲解纸牌玩耍玩法，生找出纸牌玩耍并比照书本进展玩耍。第8课 生疏电脑键盘教学目标学问目标：生疏电脑键盘。技能目标：正确生疏电脑各键区名称、功能及分布。情感目标：培育学生养成正确的键盘操作习惯。重点和难点重点：了解电脑各键区的名称及分布 。难点：知道电脑各键区的功能。教学过程：导入——〔师出示一键盘〕生答复：键盘 。“说话”指令、程序代码等。正确使用键盘是使用电脑的根本技能之一。生疏电脑键盘1、师：教师手上的这款键盘是常见的标准键盘，它共有104104键。请同学们49页图一，认真观看并告知教师键盘分为几个区？它们分别在哪里？生看书并思考。2、指名上讲台，用键盘演示给大家看。三、活动一：生疏主键盘区1、比照图二，说一说主键盘区有哪些键，分别用什么色块表示。2、师：键盘上的每一个键都有个键帽，在键帽上标有一个或两个符号，表示键的名称，有两个符号的一般以键帽下方的字符命名，如图3所示。3、逐一生疏数字键、基准键、上行键、下行键、退格键空格键和回车键在主键盘区的分布和功能。四、活动二：生疏功能键区和光标掌握键区师：生疏了主键盘区，我们再生疏功能区〔出示键盘边讲边指〕行软件后，它们会为我们供给快捷的功能，使我们操作电脑更加便利。学生比照图9，结合自己使用的键盘说说各键名称和功能。五、活动三：生疏小键盘区除了数字键，还有那些键？请同学们从图10找出答案。生找答案并答复。六、活动四：生疏指示灯区111，在自己键盘上找找指示灯区在键盘的什么位置？2、做一做：找到与三个指示灯名称一样的掌握键，按一按，观看指示灯亮、灭的变化。9课使用记事本教学目标学问目标：会使用记事本。技能目标：生疏记事本窗口，会保存文件，在记事本编辑区输入字符，退出记事本。情感目标：培育学生养成正确操作鼠标、键盘的好习惯。重点和难点重点：会在记事本编辑区输入字符，并保存文件、退出记事本 。难点：记事本文件的保存。教学过程：导入师：今日我们要来生疏一款Windows操作系统自带的一个应用软件——记事本。翻开〔运行〕记事本，我们就可以使用键盘输入、编辑、保存字母、数字、汉字以及其他符号等。活动一：生疏记事本窗口师：记事本藏在哪呢？我们一起来找一找。做一做：翻开记事本程序单击开头----程序----附件 记事本，翻开记事本窗口。552，自主生疏记事本窗口说一说：记事本窗口有哪些局部组成。活动二：保存文件1、教师演示保存文件步骤。2、学生动手操作，把文件以“abc”名字保存指定路径。活动三：在记事本编辑区中输入字符个字符，插入点光标就会自动后移一格。学生动手操作：输入字符。abcdefg按回车键，插入点光标移到下一行的起点处，再输入一行字符。2、移动插入点光标。师：在键盘上有左、上、右、下光标移动键，能让光标快速移动。让学生找出键盘标有←、↑、→、↓符号的键，分别按下这几个光标移动键，观看光标移动的方向。说一说：你按了这几个光标移动键觉察了什么？3、删除字符。么做的。教师演示如何删除字符，学生学习并操作。教师巡察指导。五、活动四：退出记事本师：用完记事本，我们要把它退出来，请同学们参照书本59页找一找，有几种方法退出记事本。学生自主操作并小结退出记事本的方法：使用菜单命令退出记事本。使用关闭窗口按钮退出记事本。6可以不用再保存了。10课基准键操作教学目标学问目标：了解键盘布局构造，把握键盘基准键位分布。习惯。情感目标：培育学生养成正确的键盘操作习惯。重点和难点键位的操作。2、难点：把握正确的击键方法。教学过程：一、导入键盘操作是信息技术的根底，养成良好的操作习惯，有利于今后的学习。二、十指分工1、基准键位，我来觉察我们寻常打字用的最多的是哪个键区呀？请同学们轻轻地拉出你的键盘间，有哪两个键与众不同？贴图：F、J你知道它们是做什么用的吗？这位同学为我们的食指在键盘上找到了家8个字母键我们称为基准键，今日我们就来进展基准键位练习〔出示课题〕我们的手在键盘上一放就要放在这些键上。问：拇指应当放在哪个键上呢？做一做：在键盘上为你的10个手指找到“家”，手指尖与键盘保持保持垂直〔屏幕出示图〕1、 生疏“母键”当我们左右手的食指摸键盘上的F、J，觉察它们与众不同，上面都有一条凸线，这两个键，我们称为“母键”。2、 击键要领P63/击键要领，读一读，边操体会。出示“击键过程图”三、完成活动二——击键练习P64进展练习四、玩耍竞赛翻开金山打字通，进展英文打字玩耍第11课 上行键操作教学目标学问目标：了解上行键的手指分工。惯。情感目标：培育学生养成正确的键盘操作习惯。重点和难点重点：了解上行键的手指分工 。难点：把握上行键击键后回基准键位的良好习惯。教学过程：一、 导入师：前面我们学习了基准键的操作方法，教师有几个问题要问问你们：1、 键盘上有两个键我们称为母键？是哪两个？2、 基准键位中G、H分别用哪两个手指敲？3、 那么，敲完G或者H后，手指应当怎么办？你们知道为什么吗？二、 完成活动一：了解上行键的手指分工1、 了解