Unit2 My family 大单元教学解读人教PEP三年级英语下册

Unit2Myfamily单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”这一主题群下“家庭与家庭生活”展开教学。本单元学习的主题是家庭成员，主情景图通过假日一家人在公园的活动，呈现本单元要学习的核心句型和词汇。.语言能力：通过观察主题图及老师引导，能猜测故事大概；能大声跟读模仿音频材料，能感知语言信息，能理解并逐步掌握本单元的语言内容；能够正确说出元音字母e在闭音节词中发短音/e/,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。借助图片及关键词读懂小故事。.文化意识：培养学生知道爱家、关爱家庭成员的情感。.思维品质：能够认真观察图片，并通过图片隐含的信息推断出对话发生的时间、场合和大概内容，提高观察能力，预测能力，推断能力。.学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音，敢于尝试，不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度。并激发学生的口语及书写能力。能够对照评价表了解自己在本单元学习过程中的不足，并及时调整学习方向和学习方法。二、单元内知识关联本单元分为MainScene>PartA>PartB和PartC四部分组成。MainScene,是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。.主情景图是对本单元所学知识的总体预览，让学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。.PartA主要包含Let'stalk,Pointandsay,Let'slearn,Let'schant,Lefsspell五个环节。其中Let'stalk是日常对话，学习用“”进行日常会话。Let5slearn是学习的词汇和的句型，内容为：。此外，Lefsspell是语音板块，学生初步感知和学习e在闭音节中发短音/e/。.PartB部分主要由七个环节组成：Let'stalk,Let'splay,Let'slearn,Lefschant,Starttoread,Let'scheck,Let'ssing。其中，Let'stalk是日常对话，继续学习见面问候语""Let'slearn是学习身体部位的单词以及介绍身体部位的句型，内容为：。本部分的Starttoread,Let'scheck,Let'ssing,将本单元的主要内容利用读一读、连一连、圈一圈、听音打钩、听听唱唱的方式，将抽象的语言知识，变成具体的任务来完成，从而检验学生对单元知识的掌握程度。.PartC只有Storytime一个环节。通过一个对话小故事，呈现本单元的语言知识。要求学生借助图片，及已经掌握的语言知识，感知故事情景并读懂小故事。主要在学习A,B部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。PartA与PartB之间的语言内容螺旋递增，两个部分Let,stalk的内容都是关于关于日常问候的会话，两个Let'sLearn部分是关于学习五官和身体部位的内容。两个部分的内容有关联，难度也是层层递进的，可将内容进行整合提升。三、学情分析本单元是本册书的第二单元，通过前一个单元的学习，已经学会了一些简单的英语表达。同时能听懂简单的课堂用语，能说简单的问候语，会认读部分单词。三年级的学生接触英语不久，对英语有着浓厚的兴趣。但是由于年龄小，控制力差，教学要从他们的实际情况出发，化难为易，化繁为简，设计丰富有趣的活动，调动他们的积极性。三年级学生对于“家庭成员”的话题并不陌生，但是不知道如何用英语表述五官及身体部位，也不会介绍自己及他人的五官和身体部位，仍需要加深对五官及身体部位的认识，珍惜身体，树立自我保护的意识。三年级学生英语的知识储备不多，用英语思考问题和表达事物的思维还没有形成，且以直观形象思维为主。他们有着极强的求知欲和表现欲，活泼好动，善于观察和模仿。五官和身体部位的话题，贴近实际生活，学生乐于参与学习、介绍及表演本单元的内容。四、重难点.本单元的教学重点是掌握三会词汇：father,dad,man,woman,mother；句型"Who'sthatman/woman?""He's/She's"Who'sthatboy/girl/man/woman?^^"He's/She's...”"Issheyour...?''"Yes/No,she...”“Thisismy...”的熟练运用。在三年级上册第二单元“Unit2Colours”中学习过介绍他人的句型“Thisis...”教师在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。.本单元的教学难点是学生能够在语境中运用"Who'sthatman/woman?”"He's/She'smy…""Who'sthatboy/girl/man/woman?^^“He's/She's…”"Issheyour…?”"Yes/No,she…”来询问远处的人物身份。学会在实际生活中，运用句型“Thisismy...”向别人介绍自己的家庭成员。在真实情境中问答他人的身份。其次，注意区分he和she的意义及发音。最后，掌握本单元的四会单词和字母e在闭音节单词中的发音。五、教学策略：.在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。引导学生学会带着问题去听，去预习，听说结合锻炼学生的学英语能力。根据教学内容设计游戏、表演等教学环节，在教学过程中充分发挥小组合作的优势，再通过课堂竞争制度提高学生的参与意识。.通过学生喜闻乐见的动画视频导入，不仅能增加课堂的趣味性，还能激发学生的学习兴趣。.设置有趣情景，有效串联课文的所有知识点，让学生在解决实际问题中学习新知，并通过音、形、义逐步输出单词。学生在学中玩，玩中学。有效地突破本单元的教学目标和教学重难点。六、教学准备：.教师准备:多媒体教学视频，课本，单词卡片，家人照片，教学PPT。.学生准备：①自己家的家庭相册。②预习课文，观看课文视频，跟读课文；七、课时安排本单元共六课时，内容之间有重组及整合，预计两周内完成。第一课时:PartALet'stalk&Pointandsay第二课时：PartALet'slearn&Lefschant第三课时：PartALet'