教学内容苏教版小学数学第三册认识线段

教学内容：苏教版小学数学第三册“认识线段”教学过程：形成概念：体验“线段是直的”师：（出示毛线）小朋友们看，这是什么？（一根毛线）我把它轻轻地放下来，瞧，它是弯的。你会把它变直吗？拿出你的毛线，试一试。把毛线举起来，给大家瞧一瞧。师：你是怎么把它变直的？师：先用手捏住毛线的一端，再用手捏住它的另一端，用力拉紧，毛线就直了。是这样吗？师：（出示画面）像这样，把线拉直，两手之间的这一段我们可以看成线段。今天这节课，老师就和小朋友们一起来认识线段。（揭题）师：（出示画面）把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。除了它，在我们的身边，还有一些物体的边也可以看成线段，瞧，这是一个黑板擦，这条直直的边可以看成线段，这是一张长方形纸，这条直直的边也可以看成线段。纸上还有线段吗？请你当小老师，来给大家介绍一下呢！师：像这样，你也能在你的身边找到线段吗？找一找，和你的同桌互相说一说。师：你在哪儿找到了线段？来，给大家介绍一下你找到的线段。师：为什么这些物体的边都可以看成线段呢？师：它们都是直的，都可以看成线段。（板书：直的）体验“线段有长有短”师：刚才我们在这张长方形纸上找到线段，现在我把它折一折，有一条折痕，它可以看成线段吗？是的，这条直直的折痕也可以看成线段。师：用同样的纸，你能折出一条不同的线段吗？拿出长方形纸，试一试。请生介绍：介绍一下你是怎么折的？把你折的线段指给大家看一看，好吗？师：比一比，这些线段有什么不一样？师：它们有的长，有的短，这条线段从这儿到这儿，有这么长，现在老师要看看你们折纸的本领有多大了，你能折出一条比它短的线段吗？比它长的线段呢？先想一想，再动手试一试。先把你们的纸放在桌上好吗？师：谁愿意把你的线段和我的来比一比，还有折法和他不一样的线段吗？师：哪些小朋友折出比它长的线段了？师：你折的线段看起来和我的差不多长，我们来比一比，你的线段确实比我的长！师：把线段的一端对齐，看另一端，就能比出它们的长短了。师：在刚才折纸比较的过程中，你对线段又有了什么新的认识呢？小结：线段有长有短。每一条线段都有它自己的长度。（板书：有长有短）3.提炼线段概念师：线段是什么样的呢？闭上眼睛想一想，能把它画出来吗？拿出正方形纸，画一画。第一层：哪个小朋友愿意给大家欣赏一下你的作品呢？说说你是怎么画的？介绍一下你画的线段。他们都是用尺画的线段，哪些小朋友也是用尺画的？第二层：有一位同学是这样画的，来给大家说说呢！介绍一下你画的线段。师：两根小竖线表示线段是从这儿到这儿，小竖线能清楚地表示出这条线段的长度。第三层：小朋友们都画了线段，现在我也来画一画线段，左手把尺放平、压紧，右手用笔画出直的线，再画出两根小竖线，它们所在的位置是线段的端点。这是端点，这也是端点。线段有几个端点？师：线段就可以这样来表示。你们想不想也表示出线段的长度呀？添一添。小结：现在，你对线段这位新朋友有哪些了解呢？探究活动：1.认线段师：认识了这位新朋友，我们一起去它的王国看一看，好吗？师：线段王国里有的不是线段，你找出来了吗？你是怎样想的？2．数线段师：线段很调皮，它藏到了其它图形中。瞧，认识这些图形吗？在这些图形中，你找到线段了吗？数一数，它们各由几条线段围成？想一想，你有什么新的发现，可以和同桌一起交流。师：你是怎么数的？请你数给大家看一看。你们同意吗？师：六边形由几条线段围成？七边形？八边形？还能继续往下说吗？你发现了什么？师：这些图形是几边形，就由几条线段围成。师：三角形由三条线段围成，四边形由四条线段围成，要是把它们拼起来，拼成的图形由几条线段围成呢？师：还有2条线段哪儿去了？它们已经躲起来了，不在这个图形的边上了。线段好玩吗？3.连线段师：来到线段王国，国王很热情，他送给我们一个礼品盒。礼品盒子里有什么呢？想不想打开看一看？这可是个带密码的盒子，要找到正确的密码，盒子才能打开，想知道密码是多少吗？我只能告诉你密码是三个数字，哪三个数字呢？瞧，这儿有2个点，连接两点可以画几条线段？这就是密码的第一个数字；这儿有3个点，在每两点之间画一条线段，一共能画几条？这就是密码的第二个数字；这儿有4个点，在每两点之间画一条线段，一共又可以画几条呢？这是密码的第三个数字。有信心找到密码吗？拿出作业纸，请你连一连。（生活动）师：密码是多少？（记录134），还有不一样的吗？（记录136）（实物投影）师：还有不同想法吗？师：他们找的前两个密码数字都一样，播放画面，连接两个点，只可以画一条线段，如果是3个点，每两点画一条线段，每两点是什么意思？演示解释。可以画3条线段。4个点呢？这里大家意见不统一。第三个密码数字到底是几呢？我先请认为是4的同学说一说，你是怎么连的？和他想法不一样的呢？你们同意谁的？师：4个点，每两点之间画一条线段，如果我们从