玲玲的画公开课教案

25玲玲的画（第一课时）教学目的：1、会认8个生字，会写3个生字。2、对的、流利地朗诵课文，感悟、积累有关句子。教学重点、难点：会认生字，写生字。教学准备：课件、字卡教学过程：一、导入1、（出示头像）孩子们，这节课，我们的课堂上不仅来了咱们的家长，还来了一位新朋友，她笑眯眯的真可爱，她的名字叫？看来孩子们做了很认真的预习呢！我们一起和玲玲打个招呼吧！2、（出示“玲”）这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一种字，跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。你是怎么记住它的？(左面一种王字旁，右边一种令。大王下命令)3、它尚有诸多的兄弟姐妹呢？你能说说都是谁吗？(领、零、岭、龄……)孩子们认识的字可真不少，协助“玲”找了这样多的兄弟姐妹。4、玲玲是个聪颖的小姑娘，画得一手好画！下面我们就来学习25课《玲玲的画》。（出示课件）大家一起读课题（齐读）。二、自渎课文1、请孩子们打开书116页，自己大声地朗诵课文，做到不加字，不减字，不读错字，边读边想，玲玲画了什么呢？开始吧。（巡视，表扬学生的读书姿势）2、大家读得多认真啊！三、整体感知，学习生字1、学习一段，理解“打量”，学习“详、幅、奖”（1）目前大家懂得了吧，玲玲画的是什么？你从哪懂得的？(指名读第一自然段)（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话？（出示段落）（指名读）（2）（理解“打量”）：刚刚老师在听你们读的时候，发现“打量”这个词我不太理解，你们能帮我解释一下吗？（仔仔细细、认认真真地看）这个词里还藏着一种谜语呢？老师说，你们猜：小羊开口说话了！（详）（认读“详”）这个字就读“xiáng”，请刚刚猜对的孩子一起读一读。目前大家也来当玲玲，也满意地打量书上的插图。（3）（认读“幅”）刚刚在你们打量画的时候，老师也再次仔细地打量了第一自然段，发现尚有两个生字宝宝藏在这一段中，你们懂得他们是谁吗？出示“幅”，指名认读。师：“幅“是个量词，我们平常会说“一幅”。（一幅画、几幅图等等）咱们此前学过的哪些字具有右半部分？（副、福、蝠、富……）（4）（认读“奖”）尚有这个字，也想和我们会面呢？（出示奖）小老师教读。师：你在哪里见到过这个字呢？能帮他找个朋友吗？（奖励、奖品、抽奖、奖状……）也许，我们还能用喜欢带有奖字的词语说句话？（奖状：我得了一张奖状。……）师：把这三个字宝宝认识了，再把它们放回句子里，相信你们一定能读得对的、流利。2、学习四段，学习“叭、脏、奖”（1）出示第二幅图，多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？快从课文中找出来。（课件出示4自然段）谁想读读这段话。（指名读）（2）（学习“叭”）师：这个字应当怎么读？请男生读一读，女生也来读一读。你是怎么记住它的？师：叭，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。例如黑板擦掉到地上发出的声音——叭。在生活中，像这样的词尚有诸多，你能说说吗？（泉水声——叮叮咚咚，春雨声——沙沙沙，小鸟叫——叽叽喳喳……）（3）（学习“脏”）水彩笔叭的一声掉到纸上，就把画弄脏了。出示“脏”，大组PK读。（强调平舌音）你是怎么记住它的？谁能给它组词？明天要参与评奖的画，目前弄脏了，玲玲的心情怎么样呢？谁能带着难过、难过的语气再读一读？3、学习七、八段师：哎，可老师却听说，这样一张弄脏了的画却得了一等奖？这可奇了怪了。究竟是怎么回事？快从课文中找一找。（1）玲玲画了一只小花狗。（出示图小花狗）玲玲可真是聪颖啊，居然想到这个好措施来补救。玲玲是怎么想到画小花狗的呢？（2）出示第7段，请男生读读父亲说的话吗？（3）出示第8段：看看这只小花狗多可爱呀！（出示句子）请女生读一下这句话？玲玲看着修改后的画，怎么样了？（出示句子，齐读）4、学习二段，认识“催”玲玲的父亲真是一位好父亲，能指点玲玲作画，父亲多关怀玲玲啊！哪些句子还能体现出父亲很关怀玲玲？自己找找。出示2片段，突出“催”。是啊，一种“催”字，就完全能体现出父亲的爱了。在现实生活中，你们的父亲妈妈有无催你干什么呢？（出示“催”）这个字就读“cuī”，一起读。（指名读、分排读）你能为组个词吗？5、学习九段，认识“筋”师：看着玲玲修改后的画，父亲也很快乐，父亲是怎样说的？自己找找。目前谁来当父亲，再和玲玲说说话？（出示句子）在这段话中，尚有一种字和我们捉迷藏呢？这个字就是“筋”。（学习“筋”）。谁能给筋找朋友？（脑筋、皮筋、动脑筋……）四、写字指导师：这个字还是我们今天要写的字，当然，尚有这两个。（出示肯、脑筋），学生认读。仔细观测这三个字，它们均有相似的部件？（均有“月”字）再看看，月在不一样的位置，写的时候有什么变化？（师讲解：月字旁在下面时，撇要就成竖，例如青。在左边时，则要写得瘦长。）为了把字写对的，我们先来唱笔顺。光写对的当然还不够，我们再来看看，怎么才能把它们写得漂亮。你要提醒大家注意什么？师范写，边写边讲解，生书空。5、生写字，师巡视，个别指导。写完后，同桌评一评，假如他写得对的，请给他画上一颗星，假如在对的的基础上，还写得漂亮，就再给他画上一颗星。五、巩固识字1、小游戏巩固识字。2、调皮的生字宝宝们又回到了课文当中，你们还能认出他们来吗。捧起书，我们