普通心理学知识点总结

4/12普通心理学知识点总结认知——感觉、知觉、记忆、言语、思维心理过程情感心理现象意志个性倾向——需要、动机、兴趣、爱好、理想、人生观、价值观个性心理个性心理特征——能力、气质、性格1、人的心理的本质心理是脑的机能，即脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。（1）单细胞动物：无心理现象（2）环节动物：有“感觉”的心理现象，如蚯蚓（触觉）、蚂蚁（嗅觉）、蜘蛛（感受震动）（3）脊椎动物：有了知觉（4）灵长类动物：思维萌芽阶段（5）人类：思维，能认识到事物的本质和事物之间的内在联系2、心理发展史（1）科学心理学建立：1879年、冯特、德国莱比锡大学第一个心理学实验室（2）艾宾浩斯（德）：“心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史”3、心理流派的分类（1）精神分析——弗洛伊德（奥地利）人格的三个层次：本我、自我、超我分类一：心理学三大势力（2）行为主义——华生、斯金纳华生认为，心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应之间的规律性关系（SR），是一种典型的环境决定论的观点。（3）人本主义：罗杰斯、马斯洛构造主义——冯特、铁钦纳心理流派分类分类二：内省实验法，分析意识的内容，找出意识的组成部分及它们如何连接成各种复杂的心理过程的规律机能主义——杜威（强调心理的适应功能，重心理学实际应用）格式塔——整体大于部分之和认知心理学——把人看做是一个类似于计算机的信息加工系统分类三：生理心理学——探讨心理活动的生理基础和脑的机制4、研究心理现象的原则：客观性、辩证发展、理论联系实际5、研究心理现象的方法：观察法、调查法（心理量表）、个案法、实验法心理活动的生理基础6、神经元：组成神经系统的神经细胞，功能是接受信息，传递信息。7、神经系统12对脑神经和31对脊神经外周神经系统躯体神经系统：支配感觉器官、运动器官交感神经：兴奋，调动能量自主神经系统副交感神经：意志，维持平衡（支配内脏器官）自主神经的活动与情绪的表现有密切的关系神经系统脊髓中枢神经系统脑干：延脑（支配呼吸和心跳）、桥脑、中脑（脑最古老的部位，维持生命基本活动的主要机构）丘脑：除嗅觉外，所有感觉的中枢脑间脑上丘脑：参与嗅觉和某些激素的调节下丘脑：调节内脏系统的活动小脑：保持身体平衡，调节肌肉紧张度端脑8、大脑的四个“叶”额叶——控制躯体运动，最大，约占半球表面的1/3顶叶——感觉中枢枕叶——视觉中枢颞叶——听觉中枢9、高级神经系统的反射学说第一信号系统（人与动物共有）——以现实具体事物为条件刺激所形成的条件反射第二信号系统（人特有）——以语言和词为条件刺激所形成的条件反射10、巴甫洛夫学说的几个基本概念（1）神经活动的基本过程：兴奋、抑制（2）反射弧：实现反射活动的神经通路，由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经、效应器组成。（3）无条件反射：动物和人，生而具有、不学而会的反射。条件反射：个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。（4）巴甫洛夫——经典条件发射斯金纳——操作条件反射、或工具条件反射。19、记忆（1）定义：过去的经验在头脑中的反映。（2）分类a.按内容：形象、情景、情绪、语义、动作记忆。外显记忆——受意识控制的记忆，过去经验对当前有意识的影响b.按是否意识到内隐记忆——自动的、无意识的记忆，没意识到过去对当前产生了影响c.按能够加以陈述：陈述性记忆、程序性记忆d.按信息保存时间的长短及信息的编码、存储和加工的方式的不同：瞬时、短时、长时3个记忆系统保持时间保持形式容量是否注意或意识瞬时记忆（感觉登记）1s形象编码否短时记忆（工作记忆）＜1min听觉编码、形象编码7±2个组块是长时记忆＞1min语义编码、形象编码无限否（4）记忆过程：识记、保持、回忆/再认。20、遗忘：对识记过的材料既不能回忆，也不能再认，或发生了错误的回忆或再认。a.记忆材料——无意义音节；遗忘的进程是先快后慢的。b.遗忘或因自然的衰退造成，或因干扰造成。c.干扰前摄抑制：先前的知识干扰后学的知识倒摄抑制：后学的知识干扰先学知识d.系列位置效应：记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响。首因效应/首位效应；近因效应/新近效应。思维、言语及想象21、思维、概念注释：思维的间接性：对尚未发生的事件作出预见思维的概括性：把一类事物的共同属性抽离出来，形成概括性认识。思维、概念思维概念人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识思维主要特征间接性、概括性思维智力操作过程分析与综合、抽象与概括思维的种类按思维的形态：动作思维、形象思维、抽象思维（最本质特征，人的思维与动物心理的根本区别）按探索问题答案的不同：辐合思维、发散思维。两者相辅相成，密切联系按是否有创造性：再造性思维、创造性思维概念的定义人脑对客观事物本质特性的反映，并以词来标示和记载思维活动借以进行的单元每一个概念都有一个内涵和外延，且两者是相反的关系分为自然概念、人工概念掌握概念的层次反映了思维发展水平问题解决的影响因素迁移的作用：已有的知识和经验对解决新问题的影响原型启发的作用：从现实生活的事例中受到启发，找到解决问题的途径或方法定势（固着）的作用：从事某种活动前的心理准备状态，会对后边所从事的活动产生影响22、语言和言语（1）语言：是工具，是一种社会现象；是符号系统（2）言语：人们运用语言进行交际的过程；是心理现象，是心理学研究的对象。言语借助才能实现，言语离不开语言；语言也离不开言语。外部言语：对话言语、独白言语、书面言语言语的形式内部言语：特点——eq\o\ac(○,1)发音器官活动的隐蔽性eq\o\ac(○,2)言语的减缩性eq\o\ac(○,3)速度快言语活动的中枢机制（年年考）功能中枢名称位置（优势半球）受损受损表现说运动性言语中枢（布洛卡区）额下回表达性失语症能听不能说听听觉性言语中枢（威尔尼克区）颞上回接受性失语症能说听不懂读视觉性言语中枢角回失读症能看但不能理解词义写书写中枢额中回失写症能运动不能写字绘画23、表象：过去甘志国的事物的形象在头脑中再现的过程。（属于记忆的范畴）表象的形象可在头脑里放大、缩小、翻转，具有可操作性；表象的可操作性成了想象的素材。属于思维的范畴，想象出来的事物来源于现实；想象具有创造性。想象无意想象：没有预定目的，在某种刺激下不由自主地产生（梦是一种端例子，精神分裂症患者不做梦；幻觉是异常精神状态下的无意想象）种类有意想象：在一定目的、意图和任务的影响下，有意识地进行想象（分创造想象、再造想象、幻想）意识与注意24、意识意识的概念人类大脑所特有的反映功能；是人的心理活和动物的心里的根本区别；是物质发展到最高阶段的产物；也是自然进化的最高产物。无意识的概念相对于意识而言的，指个体没有觉察到的心理活动和心理过程，既包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为。意识状态睡眠分4个阶段，大约90分钟——第一阶段：持续10分钟，易被外界刺激惊醒第二阶段：持续20分钟，很难被叫醒，出现睡眠锭第三阶段：持续40分钟，出现ζ波第四阶段：持续20分钟，称深度睡眠阶段梦，发生在快速眼动睡眠阶段生物节律，四个阶段结束后进入快速眼动睡眠阶段，之后重复上述四个阶段梦睡眠中人人都会做梦，梦境的不连续性、不协调性、认知的不确定性梦是一种正常的生理现象和心理现象，做梦不会妨碍人的休息。梦剥夺者会产生不适感弗洛伊德讲到蒙氏愿望的达成25、注意：是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中；注意不是心理过程，而是一种状态。注意的种类：注意的分类有无目的是否需要意志力努力举例注释无意注意（不随意注意）无否分心有意后注意不是单独的一个分类，是有意注意向无意注意的转换有意注意（随意注意）有是初学骑车有意后注意（随意后注意）有否熟练骑车注意的特征：注意的特征概念相关内容注意广度在同一时间内，意识所能清楚把握对象的数量简单任务下注意的广度范围：7±2注意的稳定性对选择的对象，注意能稳定地保持多长时间的特性，注意也有起伏注意分散（分心），指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象吸引去注意转移由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象去的现象注意转移，根据任务的要求，而注意分散是心理活动离开了当前的任务注意分配在同一时间内，把注意力指向于不同对象，同时从事几种不同活动的现象注意分配的条件：必须有一些活动是熟练的；几种活动之间有内在联系，并且在不同感觉通道之内；两种活动若是在同一感觉器官，用同一种心理操作来完成，很难做到注意分配。需要与动机26、需要定义：有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求需要按产生角度自然需要（生理需要、生物需要）：人动物都有，有本质区别社会需要（获得性需要）：人特有种类按满足需要的对象：物质需要、精神需要（需要的分类是相对的，各种需要之间是相互交叉的）27、定义：是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动、心理动力，不能进行直接观察，可根绝外部行为加以推断动机产生：动机是在需要基础上产生的，动机也可由外部环境条件引起。a.积极的情绪会推动人去设法获得某种对象，消极情绪会促使人远离某个对象，所以情绪也具有动机的作用。b.内驱力：由生理需要引起来的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态。动机与行为：同一行为可由不动的动机引起，不同的动机也可由相同、似动机引起动机和效果一般来说是一致的。生理性动机、社会性动机（兴趣的品质：倾向性、广阔性、持久性、效能）动机的种类有意识动机、无意识动机内在动机（对个体有长久推动作用）、外在动机28、需要层次理论——马斯洛1968年提出分类层次内容特点缺失性需要生存需要食物、空气、水、性、休息由低到高逐级满足，出现早则力量强。该理论具有假设性，还需要科学验证。安全需要秩序、稳定、无威胁生长性需要爱与归属需要友情、爱情尊重的需要有地位自我实现的需要实现自己的理想情绪、情感、意志29、情绪、情感（1）定义：人对客观外界事物的态度的体验；是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。（2）情绪与情感的区别情绪——是感情反映的过程，即脑的活动过程。可用于动物和人类，较为低级情感——代表感情的内容，较高级，只用于人类；与情绪比情感更深刻面部表情：鉴别人情绪情感的主要标志（3）情绪变化的外部表现模式——表情身段表情、言语表情（4）适应功能：有机体通过情绪和情感引起生理反应，便于机体适应环境的变化情绪情感的动机功能：驱动有机体从事活动，提高人的活动效率功能组织功能：积极的起协调和促进作用；消极的起瓦解和破坏作用信号功能：通过表情实现（5）动力性——增力、减力激动度——激动、平静情绪情感变化的维度强度——强、弱（多选）紧张度——紧张、轻松从生物进化角度：基本情绪、复合情绪心境：微弱、持久，弥散性的情绪体验状态按情绪的状态激情：强烈、爆发式、持续时间较短，明显生理反应、外部行为表现，可发挥意想不到的潜能（6）情绪情感的分类应激：高度紧张的情绪状态人的高级情感：道德感、美感、理智感30、意志定义：有意识地确立目的，调节和支配行动，克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程，受意志支配的行动叫意志行动。双趋势冲突：两个目标同具吸引力，选哪个？准备阶段双避式冲突：两个目标都想避开，选哪损失小趋避式冲突：一个目标，有利有弊意志意志行动的基本阶段双重趋避式冲突：多个目标，每个都有利有弊执行阶段意志的自觉性——受暗示性、武断从事意志品质意志的果断性——优柔寡断、鲁莽草率意志的坚韧性——虎头蛇尾、执拗意志的自制性——怯懦、任性能力和人格31、定义：顺利、有效地完成某种活动所具备的心理条件（智力是能力的核心成分）按能力结构：一般能力（即智力）、特殊能力分类按能力与先天、社会文化的关系：液体能力（取决先天）、晶体能力（取决后天）能力按能力涉及范围：认知能力、操作能力、社会交往能力按创造程度：模仿能力、再造能力、创造能力按能力发展的高低程度：能力、才能、天才个体差异：能力发展水平、能力类型、能力发展早晚的差异影响能力发展的因素：遗传、环境和教育32、人格定义：各种心理特性的总和特性：eq\o\ac(○,1)独特性eq\o\ac(○,2)整体性eq\o\ac(○,3)稳定性人格eq\o\ac(○,4)功能性（人格对个人的行为具有调节的功能）eq\o\ac(○,5)自然性和社会性的统一（人格是在一定的社会环境中形成的，不是先天的）结构：气质、性格33、气质：是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征，即脾气、秉性或性情。（1）气质学说体液说——希波克拉底（古希腊）体型说——克雷奇米尔（德国）血型说——古川竹二激素说——伯曼（美国）（2）巴甫洛夫高级神经活动类型学说——强度、平衡性、灵活性（3）神经过程的特性、高级神经活动类型与气质类型的关系（横向关联考）神经过程的基本特性高级神经活动类型气质类型强度平衡性灵活性强不平衡兴奋胆汁质强平衡灵活活泼型多血质强平衡不灵活安静型粘液质弱抑制性抑郁质注：气质的外在表现a.胆汁质：感受性低、耐受性高；能忍受强的刺激、情绪的兴奋性高、心境变化剧烈，脾气暴躁，难自我克制b.多血质：感受性低、耐受性高；活泼好动，善交际，注意力易分散，情绪不稳定c.粘液质：感受性低、耐受性高；反应速度慢，情绪的兴奋性低但很稳定，踏实稳定性强d.抑郁质：感受性高、耐受性低；多疑、胆小、孤僻，难动情，防御反应明显（4）气质的特性：eq\o\ac(○,1)感受性、耐受性