四年级班主任德育案例分析4篇

11四年级班主任德育案例分析4篇四年级班主任德育案例分析第1篇23教师不断的成熟，不断的进步。一、案例学生根本状况齐红岩，11岁。父母离婚，由爷爷照看学生。学生本人很灵巧聪明，校。而且从不正视自己的问题，总是别人不如他，很典型的自私自利。二、教育转化非。可在我背后，班中打闹的有他，欺侮同学的有他，背后搞小动作违反班规的有他，抄作业的也有他，最严峻的是，他竟然可以趁我不在拿我的答案。当我了其他教师、其爷爷奶奶那里了解了一些状况后，知道了其实他是由于缺少关爱，让他弃学、厌学，想要让他扭转这种局面，就更需要教师用真情去感化他。在本学期，期中考试后，他由于成绩较差，自己不愿面对，便逃校了，这在封闭学校1010面前我也没有掩饰他的出走给我们带来的那份情感上的伤痛，找到他的那一刻，了细小的变化，说话的次数少了，不再给班级带来麻烦，开头听课了，为了让他当鼓舞，不急不躁，功夫不负有心人，现在他的学习态度端正多了，虽然上课间或准时完成，学习成绩也在稳步提高。看到他的进步，教师们、同学们都很欣慰，对他的看法也在不断转变中。成功的此岸。能触摸到这块地方，要知道，这儿就是学生心灵的门户，翻开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤，只要我们努力，肯定会成功的。在这几年的实际摸索生共同进步，在工作中不断探究和实践，真正做到教好书，育好人。由于爱能制造教育的奇迹！爱能使教育走向成功！四年级班主任德育案例分析第2篇的责任心和事业心，要擅长觉察和挖掘学生身上的闪光点。一、教育爱，让他瞬间转变总是不知道教师布置的作业是什么。真是让人煞费苦心。经过每天不停的教育，终究有点起色。这不，今日早活动，我正在批改间续交上来的家庭作业，李禹德来了。他马上拿出作业本交给我。我顺手翻开，很服从的来到我跟前。我仍在低头改作业，并未觉察他的异样，顺口说：你的作业还没写完，赶快去补上吧！他既没有拿，也没有做声，只是呆在原地。我猛抬起头，才觉察他的眼圈红红的，像是刚哭过。便问道：怎么了？李禹德，你不舒适吗？他摇摇头。我又问：是不是作业没完成，你爸爸打你了？他先点点头，接着又摇摇头。我感到很惊异，便轻轻地摸摸他的头，说：你把作业补上，爸爸就不会再打你了。快去写作业吧！他满腹委屈，小声地说：爸爸不让我吃早饭。哭出了他的委屈，他的难过，甚至他的懊悔。抹干了眼泪，拿回作业本，整理心情写作业去了。我突然想到，李禹德还没来。匆忙回到教室，透过窗户，观察他还在认真地补作业呢！内心一阵劝慰，也有点心疼，孩子到底还太小了。于是叫他拿起碗筷快速用时，我才离开。活中了。反思：的责任。二、因势利导，爱心接力活动，让爱在这里传递，让爱心在这里连续。多双小手，四十多颗爱心，霎时充溢在一〔4〕班教室的每一个角落。之后，孩用钱，但此刻，为了传递一份爱心，毫无保存地将它捐给了素未谋面的孙教师，的心情。我信任，这载着满满爱心的捐款，同样也会吓走病魔，让他知难而退，还给我们一个健安康康的孙教师。赠对象，给他们捐赠了笔、本、文具盒等学习用品。场面是那么的温馨，是暖暖的 爱别人的人，肯定会得到最多的回报。让爱在这里传递，让爱心在这里连续！反思：学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃孩子心头的期望之苗；而且擅长爱！三、自由进展，各展所长。批改时，我觉察今日的任务完成得特别好，二十五本，一本都不少，真的值得表扬。做出什么呢？孩子们兴高采烈地谈论着，可却没几个认真做。我一看，这可不行。又加了一点要求：每个人都必需认真做，下自习之前我要挨个检查。话音刚落，教室里赶忙安静了下来。孩子们都在各自认真地捏着。首先完成的是秦梓涵同学，妙惟肖，威猛至极。得到了我确实定和表扬，他得意极了。接着，陈华艳和汪彦君，两位小女生，每人捏了一只熊，不一样的体态，却一样的憨态可掬，真是两个小得意。她俩也露出了满足的紧接着我觉察汪雄风同学的课桌上也摆放着做好的工艺品一条彩色的蛇，和一只彩蛋。这个大方，做事有点拖拉的孩子，今日却表现得格外棒。在得到我的表扬和鼓舞后他不好意思地笑了笑一件件的艺术品不断从孩子们的指尖呈现，有圆耳朵，大肚子的外星人；有长耳朵，短尾巴的小黑兔；有背着重重的壳的蜗牛；还有一只喜羊羊和一根棒棒糖 孩子们的童话世界真是太丰富了。而获得最有创意奖的是刘传奇小朋友他在短短的时间内捏出了一间房子，有门、有窗、有瓦，房子四周还有红的花，绿的草，天空有几朵白云还有一只飞行的小鸟 多美的风光呀其他的孩子都情不自禁地为刘传无时不在！反思：都有可能给你特别的惊喜，让你有意外的收获！四、师生共娱，其乐融融。具有挑战性的活开工程。脚，一个个兴致特高，嚷嚷着让我赶快教。于是在第一、二周，我让孩子们站成两排，看我边示范边讲解，然后孩子们就学着我的样子试踢。不一会儿，一些领悟力量强些的孩子就跑过来，兴奋地叽叽喳喳，教师，我踢到一个了！我也踢了下的瞬间，能用脚接住，并踢起来，他们还是很满足的，兴奋得小脸通红。的多，把戏也更多了。最简洁的就是将毽子放在书上，用巧力上抛，毽子弹起，不让毽子掉在地上就行。这样，既训练了孩子的留意力，又可以熬炼他们的眼、手、脑的敏捷度和身体的平衡性，一举多得。孩子们很快就把握了技巧，我让他们勤加练习，并告知了他们我的下周打算。下周要分组竞赛，看谁挑的最多，分努力地训练着，并期盼着下周的活动课。反思：交融。和孩子们共娱共乐，这样教师才会产生宠爱之情。五、家校联合，其乐无穷周三来到我们班，给同学们上了一节生动的卫生防疫课。是任何东西都替代不了的。四年级班主任德育案例分析第3篇我班有个学生叫李某.我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草每天不是科任教师就是学生向我告状.业,知错就改,争取进步,争取做一个他人宠爱、父母宠爱、教师宠爱的好孩子.他开头是一副爱理不理的样子,后来口头上同意了.可他又一如既往,毫无进步,真是成认错误,坚决不改.此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根不行雕的朽木.但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必需面对现实！我内心一横:不转化你,誓不罢休.他无进步,或许是他并没有真正生疏自己的错误,没有真刚要做个他人宠爱的人的念头.为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、急躁细致的女同学跟他坐,目的是发挥同桌的力气.事前,我先对这个女同学进展了一番谈话:为了班集体,不要卑视他,要尽你自己最大的努力,急躁地帮助他,使其进步.这位同学满口同意,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他.有时,这位同学也会产生一些厌烦心情,说他不太听话,不太乐学此时,我就跟她说:要有急躁,渐渐来.后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓舞他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是这位同学的帮助.在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步.他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更乐观了,成绩也有了很大的进步.为此,我会心地笑了.后来,有一次我找他谈话时,他说:教师,某某同学这样关心我,疼惜我,帮助我,假设我再不努力,对得起她吗？我笑着说:你长大了,懂事了,进步了.我真替你快活.在第一学期期末考试中,他取得了73他一本日记本.奖品虽少,但能表示教师的一点心愿.其次学期,他学习更努力了,92一、以人为本,付出师爱作为一个教师,都应以人为本,敬重每一位学生.教育是心灵的艺术.我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁.这样教师才会产是一种技巧的施展,而是布满了人情味的心灵交融.心理学家认为爱是教育好学生的前提.对于李某这样特别的后进生我放下架子亲近他,敞快活扉,以关爱之心来触动他的心弦.动之于情,晓之于理:用师爱去温和他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地生疏并改正错误.二、以生之助,友情感化同学的帮助对一个后进生来说,是必不行少的,同学的力气有时赛过教师的力气.同学之间一旦建立起友情的桥梁,他们之间就会无话不说.同学是学生的益友.在学生群体中,绝大局部学生不宠爱教师过于直率,尤其是批判他们的时候太严峻而承受不了.因此,我让李某同学与其它同学交朋友做起,和好同学一起坐,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友.让他感受到同学给自己功倍的效果.三、因材施教,循循善诱一把钥匙开一把锁.每一个后进生的实际状况是不同的,必定要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的缘由,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导.李某的状况比较特别,主要是自制力差,对自己的错误、搭建师生心灵相通的桥梁.与他谈心,与他交朋友,使其生疏错误,树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力气,编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的力学习,从而成为品学兼优的学生.通过一年的潜心努力,细心转化,最终取得了令人可喜的成果:黄某同学我,都会亲切叫上一声:教师,您好！我总是报之一笑,并说上一声:你好.在更教育观念的今日,作为一个宠爱学生的教师,有责任让学生树立信念进而到达育人的目的.愿:我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信念之火,播下期望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生,成为国家的栋梁之才！四年级班主任德育案例分析第4篇影响，现就我自己工作中的亲身经受表达给大家：一、案例背景：快凉了，算了吧，或许他就是应了那句话小人命，天注定，我奈之何？但是，得躲避不是方法，必需正视现实！我内心一横：我不转变你，誓不罢休！二、案例过程：又是上网了。我任重道远，回了，没找他。我不能只是哀其不幸，怒其不争。于是，转化他的行动在悄然中进展。人的父母：辛勤劳碌的父母，困难朴实的父母，苍老多病的父母等等，然后就这工作，他们付出了太多太多，得到的却是头发白了，皱纹多了，腰驼背了，但是程战胜写了，对于父母的感受轻描淡写，原来挺恼火，又想这也在正常之中，效果不会那么明显，革命尚未成功，同志仍需努力啊！接着又开了一次主题班会 跳出农门，转变人生。想通过教育就是为了自己的孩子以后的不辛苦，将来生活的更好。好学习。其实心里窝着火，回了。自内心写给你的，你懂吗？其次天他写了纸条还挺委屈我又一次召开班会 谁最委屈？爸爸开车挣钱简洁吗？危急不危急？妈妈在家又看孩子又做家务得劲吗？这次我看到了期望，由于他哭了〔以前从未掉过眼泪，我让他回去写反思。这次反思写的很真诚，很到位，写出了自己的心里话，决心要改，期望渐渐来，让我不住他。我赐予他信念，鼓舞他，教他首先学会做人，特别是要学会心疼父母，保护父母，在学校遵守纪律，踏实学习，考出自己最抱负的成绩。