一年级语文期末试卷分析报告

一年级语文期末试卷分析报告试卷分析是一项简洁细致的工作，做好试卷分析工作对于正确地、科学地评价学生的考试成绩，对于学校教学质量的进一步提高都至关重要。下面是店铺收集整理关于一年级语文期末试卷分析报告以供大家参考。一年级语文期末试卷分析报告(一)一、根本状况分析此次语文考试卷的命题内容为“二大块”：一是字词句乐园;二是看读写天地;其题型较颖，能贴进学生生活，掩盖面较广，既考察了学生对字、词、句的积存、理解、运用的状况，又检测了学生阅读的力气，符合年段要求，表达了《语文课程标准》的精神和要求。二、考试结果及分析1、状况分析样本分析：本次抽测共抽取一年级1班，名学生，占全校一年级人数的1/2。根本数据分析：语文学科优秀人，及格人，不及格人。从以上数据看出整体不是很抱负。分析对象一(1)班名学生。依据统计与计算，此班平均分，优秀率为%，及格率为%。2、板块分析字词句乐园答题分析其次题：认真看图，信任你能把音节补充完整。这一题比较难，错的最多。其主要缘由：一是前后鼻音不分;二是遗忘标声调。第三题：认真读每组拼音，你确定能写出词语来。比较会做错的词的是：“用力东方”，其主要缘由寻常对拼音的运用不够扎实，所以做错。第四题：读一读，上下哪两个字能变成好朋友，请你连一连。正确率为92%，根本上能正确连线。错题缘由是由于学生不看清题目，其次就是同一个字构成了两个词，而把另一个没有连线。第五题：请你先认真看，然后组词。这道题较简洁，根本都能够准确组词。第六题：请你给正确的字打上“√”。学生主要对量词“坐第七题：一笔一画写写下面的字吧。错得最多的是“水”。99%。第九题：读一读例句，你就能把句子补充完整。有一局部同学能够看懂例句，而没做上的缘由是不能正确书写局部字词。看读写天地答题分析第十题：你确定能按要求填空。第2小题错得最多，主要缘由是“有、又”不分。第十一题：看图填空。错误缘由有：1、不认真看图，认不清楚小动物;2、会写的字还太少。3、问题剖析写错别字的问题还比较严峻，每一道题都有错别字消灭。在今后的教学中，教师应当把所教的字放在确定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句三者的学习有机结合起来，承受多种好玩的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓舞学生多进展写句子练习。学生对于学习方法的把握还不够。比方在第10题。在寻常的教学中，我们要进一步留意培育学生良好的读书习惯，学会不动笔墨不读书，教给学生如何动笔，教给学生确定的读书方法，并让学生在大量的阅读实践中加以运用。这次“阅读”主要是检测学生对文章理解的水平。从卷面状况看：学生的理解力气应着重培育。三、学生反响对于试卷的检测内容，优生比较简洁把握。学困生答了一些根底题，也觉得很有成就感。四、反思与建议本次检测是对教学质量的监控，通过本次质量分析，我们一年级组的语文教师经过反思认为，在今后的教学中，我们还应当做好以下几方面的工作：(一)、在今后的教学中我们要留意培育学生的审题力气。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。(二)、寻常要加强写话这一方面的练习。学会观看画面，看懂图意，然后写句子。(三)、要连续加强根底学问、根底力气方面的训练。尤其是形近字，要反复地消灭，学会正确地区分运用。(四)、寻常的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的力气，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品尝语言的精妙，领悟一些表达方法。总而言之，测试中消灭的很多状况为我们一年级组语文教师进一步开展教学的指导和教研工作，供给了很好的争论素材。我们将以积极的态度，将质量分析工作与实施课程、开展进展性评价以及促进教师专业进展等工作进展有机的综合和争论，以便更深入地开展工作，准确把握语文教育的方向，努力使我校的小学语文课改朝着稳妥、有序、安康的方向进展!一年级语文期末试卷分析报告(二)一年级语文期末考试已经完毕，认真翻阅孩子们的试卷，有令我欣喜的地方，也有让我焦急的缺乏之处。把本期的寻常成绩、期末成绩分别与上学期进展比照，觉察有的孩子在进步，有的孩子却落后了。最大的感受是一局部孩子较急躁，不细心，很多明明知道如何做的题，却马虎大意写错，在良好的做题及检查习惯的培育方面，还需狠下功夫!现就本次期末考试状况做如下分析:本次测试共有十一个大题，可以概括为语文根底学问，积存与运用。大类是从学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进展检测，表达了课程标准的理念。从学生答题状况来看，学生对根底学问把握较好，但第一、十题失分较多。第一题：写大写字母相对应的小写字母。对于这些字母，孩子们生疏状况良好，但一旦要打乱挨次写，就有一些人写不出来了。这是一个始终存在的问题。其次题:看拼音写词语。得分率较高，全级大局部孩子都能够按题目要求正确书写。但也有个别孩子拼读拼音时格外马虎，一略而过，没有认真识别拼音，导致错拼成其它词失分。另有5个孩子对生字字形把握不牢，写错字而被扣分。第三题辨字，并组词。难易适中，解答效果好。第四题是连线题，只有极个别人连错，可以确定是马虎大意造成的。这说明孩子们在识字方面还是把握得较好。第五题:考察反义词的积存。学困生一时不知道“假”的反义词是什么。积存应加强。第六题:给出偏旁写字。难易适中，解答效果好。第七题:选字填空。对于这些字，孩子们生疏状况较好。第八题:把句子补充完整。整体效果较好，说明教师寻常重视学生的用词造句练习。第九题:连词成句。答题状况很好，只有极个别同学忘了标点符号。第十题:愉快阅读。有些难度，是失分最严峻的一道题。第十一题:看图写话习作主要是考察学生的观看力和语言表达力气。从学生作文试卷来看，学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有确定的差距，低段写话教学有待加强通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文学问、语文力气的根本状况，而且对今后的教学有所启迪。1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积存为主。教师要为学生供给更为宽阔的学习空间，引导学生在寻常的学习中多积累一些秀丽词句，养成自觉积存的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的力气。2、学生阅读力气的培育应立足于课堂。教学中，教师应赐予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延长于课外，鼓舞学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积存，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，应有意识地培育学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4、教师在课堂教学中还应留意加强对学生写话力气的培育，擅长挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，留意培育学生的观看力气，进展思维，努力为学生供给宽阔的沟通空间，不断提高学生的写话能力。5、关注学生共性差异，让每位学生都有不同程度的进展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、学问贮存等不尽一样，在教学中要做到因材施教，诱导学生呈现共性。特别是学困生，教师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。6、教师要催促学生熟读、熟背课文。7、教师要培育学生认真读题，认真答题，反复检查的好习惯。8、连续强化对拼音的运用，稳固对平翘舌音、前后鼻音、边音鼻音的区分。一年级语文期末试卷分析报告〔三〕第一学期期末检测的完毕，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、测试成绩分析本班现有32人，全部参与了考试，总分2846分，人平均88.9427843197%。本次测试比较满足，但也有缺乏的地方。二、试题构造和特点构造：本试卷包括十道题：第一题区分声母和韵母，其次题和第三题选择正确音节，第四题用笔画组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词语，第七题组词，第八题选择正确答案，第九题按原文填空，第十题读短文答复以下问题特点：1、突出根底学问。从学问点上看，掩盖面广，对整学期所学过的每个学问点都有涉及。在本次测试题中大局部来自于课本的原题或课本原题的改造。2、留意力气培育。本次试卷题中，除了突出根底学问的考察外，还留意设计了考察学生力气的试题。(1)考察学生汉语拼读力气与观看力气。(2)培育学生阅读力气和综合运用力气。3、表达学问综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合学问的运用。三、典型错例分析：1、错误率最高的是其次题推断对错，有的是忘了拼写规章，有的则是太马虎。2、第四题用适宜的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。4、第九题按原文填空，有些同学把握的不是很结实，会背不会填。三、反思与对策1、留意良好习惯的培育。从卷面上，学生的审题不够认真，马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个根本的素养，它将使学生受益终生。2、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看，不管是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地消灭学生对某些字词产生混淆。在寻常教学中，我们要加强比照练习，让学生在比照中自己辨析、把握。3、留意阅读力气和观看力气的培育。随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，消灭了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观看或阅读来解决。从学生答题状况来看，学生这方面的力气较薄弱，缘由是学生的阅读力气和观看力气不强。因此，在今后的教学中，教师必需留意加强这方面力气的培育。4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小局部学生成绩格外不抱负。因此，在日常的教学中，必需重视对这些学困生的辅导工作，对这局部学生要有所偏爱，准时赐予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的进展。从而大面积提高教学质量。5、在写话方面，坚持每天写