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初中小学二年级的的物理实验要点学习的教课计划模板初中小学二年级的的物理实验要点学习的教课计划模板初中小学二年级的的物理实验要点学习的教课计划模板初中二年级物理实验授课计划一、实验授课的指导思想形成敬爱事实、研究真理的科学态度,感觉科学精神的熏陶。二、实验授课的目的提议“以科学研究为主的多样化的学习方式“。使学生有“亲自经历和体验“,同时能够成立脚扎实地的科学态度。经过物理实验为学生检验、牢固物理知识,考据物理假说供给事实依据。掌握科学的实验方法;培养学生初步的观察和实验能力;培养学生的创新精神和团结协作精神。三、实验授课现状解析1、课程方面:3、实验条件方面:我校也高度重视物理实验室建设,配置必要的仪器和设备,保证每个学生都能进行实验研究活动,为学生睁开实验研究活动创立了优异的条件。4、其他相关情况:保证明验课的时间四、实验授课计划一览表(附件1)3、仪器设备资料保障:后勤组有专人负责耗资资料的供给和保障。附件1:实验授课计划一览表在进行实验时,要培养学生拥有初步的实验操作技术,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量,还要会记录实验数据,知道简单的数据办理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。本学期,计划进行以下实验:用刻度尺测量长度、用表测量时间测量物体运动的速度声是怎样产生的真空铃骨传声音调与频率的关系响度与振幅的关系声波传达能量用常有温度计测量温度研究水沸腾时温度变化的特点研究光的反射规律研究平面镜成像时像与物的关系光的折射规律光的色散透镜对光的作用研究凸透镜成像的规律用天平测量物体的质量用天平测量体积不同样的物体的质量测量固体和液体的密度物理实验是研究物理学的重要方法和手段,加强实验授课,不但可提高物理授课收效,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创立性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验,它们都是很好的素材,只要教师做推行素质教育的存心人,对它们合理的加以应用,必然会在授课中收到优异的收效。为了搞好实验授课,本学期计划应重视抓以下三点:一、使学生初步形成辩证唯物主义世界观和慎重的科学态度初中物理教材中,好多重要的定律、看法、公式都是经过实验推理出来的,拥有很强的客观性,如光的反射定律、二力平衡条件、欧姆定律等。学生由于亲自经历和学识限制,对书本内容不能能一听就懂,并且会思疑其客观性。而实验就起了帮助他们发现规律,掌握规律,理解获取悉识的桥梁作用。所以,我们应尽最大努力做好所有演示实验和学生分组实验,切忌不做实验或少做实验而讲实验。由于单纯的讲实验,便贬低了定律、看法的客观真实性,学生也难于理解和接受。我们在做演示实验时,必定把正确无误的物理现象清楚的展现在学生眼前,让每个学生看清楚,使学生确信定律、看法的客观性。所以我们必定是一个坚定的唯物论者,要拥有慎重的科学态度。在学生分组实验中,要以得出的数据来考据或推导出定律、公式,绝对不同样意涂改实验数据,使之与物理定律、公式切合。而应协助学生找出错误原因,重做实验,直到得出正确的结论为止。只有这样,才可使学生逐渐形成辩证唯物主义世界观和慎重的科学态度。二、培养学生鉴别和应用实验仪器的能力学生鉴别和应用实验仪器的能力不但是学生正确完成物理实验的保证,也是今后在工作和学习中必要的最基本的能力,如生活中各种测量工具的使用无不需要这方面的知识。三、培养学生的实验操作能力物理实验自己就是一个操作过程。学生分组实验,每一个人都有操作机遇;在演示实验中,可让部分学生配合我们教师一起完成实验,条件赞同时,将演示实验改为学生实验;课外小实验更是学生操作的天地,如在学习量筒、弹簧秤、天同样知识后,可部署小实验自制天平、量筒、橡皮测力计等,学生的积极性必然会很高,收效必然会更好。总之,应尽量多给学生亲自着手动脑的机遇,这对提高学生的操作能力是很有帮助的。在学生分组实验中,我们教师要加强主导,既不能够统得太死,又不能够放松,努力创立一个活跃、快乐、紧张、有序的优异氛围。教师的主导作用表现在:1、加强示范操作。学生对教师的所做的示范操作的模拟是形成动作技术的最初阶段,可减少实验的盲目性。示范可采用投影、挂图、示教板、实验小组长等形式。2、指导学生操作。实验操作可采用不同样的形式,如独立操作、小组协作操作,放开式谈论操作等。采用何种形式,要视实验内容而定。在实验中,教师要巡回指导,发现问题,及时纠正,好的及时必然夸耀,使每一个学生都掌握物理实验的基本操作方法。3、引导学生创立性的操作。如学生经过做《测定小灯泡功率》实验后,可部署:只有电压表,无电流表,其他仪器自选,测定标有3.8V的小灯泡的额定功率。这个实验的目的是,在给定条件下,让学生自己设计实验方案来完成实验操作,这极有利于培养学生的创立性操作能力。初中物理实验计划八年级上册物理演示实验一览表猜你喜欢:内容总结
(1)初中二年级物理实验授课计划
一、实验授课的指导思想
形成敬爱事实、研究真理的科学态度,感觉科学精神的
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