2　诗两首 课时作业

2诗两首一、课外阅读阅读下面的诗歌,完成1〜3题。雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我确定认清我的方向一一飞阚,飞巡,飞阚,——这地面上有我的方向。不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅一一飞阚,飞阚,飞飕,一一你看,我有我的方向！在半空里娟娟的飘舞，认明白那清幽的住处，等着她来花园里探望一一飞艇,飞阚,飞阚,——啊,她身上有朱砂梅的芳香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸一•消溶，消溶，消溶,一一溶入了她柔波似的心胸!【注】此诗写于1924年12月30日，发表于1925年1月17日《现代评论》第一卷第6期。.诗的第一节中，诗人从什么角度去写雪花?这里的雪花具有怎样的含义？解析:本题考查诗歌的构思立意,答此题若抓住了诗中的关键句,如“假如我是一朵雪花”“我确定认清我的方向一一”“飞场,飞阚，飞朋,一一”等就能得出答案。答案:诗人没有干脆写自然的雪花,而是异想天开,用拟物的方法，把自己想象成天空中飞扬的一朵雪花。这里的雪花是诗人精神性格的体现，是志向、自然的象征。.诗中的“她”象征什么？解析:分析“她”象征的含义，结合“雪花”的自由“潇洒”的特点和“我”的期盼心情来看，“她”应是诗人志向人为化的自由奇妙的世界或境界。答案:诗中的“她”象征所要追求的志向境界。.请简要赏析这首诗的艺术特点。解析:分析诗的艺术特点,要结合诗的修辞手法、表现手法来赏析,并指出其作用。答案：（1）运用反复手法。诗歌连用三个“飞阚”具有轻快的韵律，也织出一幅深邃的灵魂图画。⑵化实景为虚境。作者把对志向的追求的主观感情与客观的自然景象交融互渗,从而化实景为虚境,创建出了一个漂亮的意境,显示了作者飞动飘逸的艺术风格。二、语言运用.仿照下面这节小诗,另写一节。要求:与原诗句式相同，修辞一样。给我一个微笑就够了如薄酒一杯，像柔风一缕这就是一篇最动人的宣言呵仿佛春天,温馨又飘逸解析:通过对题目进行分析,这是一首运用了比方手法的小诗，因此，在具体仿写时，只要对应好句式,精选恰当的比方形式即可,句式、修辞、整体情感等方面要协调一样。答案：（示例）给我一个拥抱就够了如鲜花一束，像朝霞一抹这就是一首最华蜜的歌谣呵仿佛秋天,浪漫又丰盈.下面是一副赞美老师的对联。上联是“三尺讲台迎冬夏”，横批为“润物无声”，请拟出下联。解析:下联也应围绕赞颂老师静默奉献这个中心来拟。留意对仗手法的运用。答案：（示例一）一支粉笔写春秋（示例二）两鬓染霜送（谱）春秋（示例三）满园桃李笑春秋.阅读下面的图表，依据要求完成题目。某高校学生微信运用状况统计表统计项目运用状况一周平均每天时长6小时以上4〜6小时2〜4小时2小时以下39%29%21%1%一周每天运用时段上课时课间休息时睡觉前43%24%10%23%运用微信主要目的获得资讯读书抢红包闲聊25%11%21%43%⑴依据图表数据,结合三方面状况,得出一个相关结论。（不超过30个字）⑵依据图表数据,从统计项目中任选一个,提出一条看法或建议。（不超过30个字）解析:第（1）题,表格调查的内容是“高校学生微信运用状况”，从运用的时长、运用时段、运用目的三者来看,应抓住每个方面的最大数字,6小时的占39%,上课时占43%,闲聊的占43%,由此可以得出结论。第（2）题,建议应针对第（1）题中的三个方面的问题提出。答案：（1）高校生运用微信时间过长,上课期间运用更频繁,且主要用于闲聊。（2）（示例一）每周运用微信的时间不要太长，否则既影响学习又损害眼睛。（示例二）不应当在上课时运用微信，既违犯课堂纪律又影响学习效果。（示例三）应利用微信做更有意义的事情，不要把时间和精力放在聊天上。三、创意微写作.把下面文字扩写成一段话,力求使语段形象生动,不少于100字。阳光泻下来,尘埃飞扬,天空飞过一群大雁,这时真美！写作提示：首先应总结段落主题一一这时真美;接着找段中涉及的事物一一阳光、尘埃、空中的大雁;然后发挥联想、想象，丰富语段内容。留意突出“美”这一主题。例文：早晨第一束温煦的阳光从鲜红的太阳上泻下来,我抬头仰视,天空如海一般广袤。透过太阳的光线,可以看到夹杂在其中的点点尘埃。天空中时常飞过一群群大雁，它们醉心于那年复一年的跨越千里的旅程,似乎正享受着其中的快乐。在迎风扑面的满足中,我闻着玫瑰盛开的芳香，体会着大自然广袤博大的胸襟,感觉这时真美！四、学问讲堂写景状物的一般方法.描绘景物的色调、形态、声音,让景物具有立体感。.调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。这也就是欧阳修所讲的“状难写之景,如在目前,含不尽之意，见于言外，然后为至矣”（《六一诗话》）。.变换视察角度,让景物形态具有全景感。.刻画景物变更,突出景物形态的丰富性。景物的形态因时间、空间的变更各有不同,善描绘者当细心视察,多方描摹,用心感受。.虚实结合,扩大想象空间。写景应形象逼真,如若亲见,而对景物的描写又不行太实,还要加上作者的独特感受,加工创建出情景交融、引人联