高校创新创业教育体系的构建

高校创新创业教育体系的构建摘要:创业作为缓解大学生就业压力的重要手段，在岗位竞争日益激烈的今天，变得越来越重要，党的十八大明确指出了建立高校创新创业教育体系的要求，因此，高校应响应党的号召，做好创新创业教育体系的构建，充分指导与服务大学生创业活动，将培养创业型人才作为重要任务，为缓解社会就业压力、保证社会稳定发展做出贡献。关键词：高校；创新创业教育体系；构建在严峻的就业形势下，虽然国家已经提出了创新创业教育的指令，但部分高校在创新创业教育方面仍存在一些不足，严重影响了创新创业人才的培养，阻碍了高校的发展，因此，我国高校应借鉴国外发达国家高校创新创业教育的成功经验，不断为学生提供良好的创业环境与配套的创业设施，为学生的创业教育提供可靠的保障，以此调动大学生的创业积极性。一、 高校创新创业教育体系现状分析首先，高校教育体系中缺乏创业教育人才，由于我国创新创业教育发展起步较晚，存在创业教育人才匮乏的现象，虽然近年来我国有不少院校已经开始了创新创业教育，通过大学生设计大赛、实践活动以及科技竞赛等形式鼓励大学生自主创业，但参与创新创业教育的教师往往是专业课教师，这部分教师虽然有着扎实的专业课理论基础与教学能力，但创新创业经验相对匮乏，使创新创业教育教学偏重理论，不利于创新创业教育的有效开展［1］。其次，目前高校创新创业教育体系支持覆盖面狭小，服务定位不够清晰，我国各大高校创新创业教育主要通过平台展示的方式开展，为学生的创业项目提供一定的展示平台，使创业项目停留在产品展示阶段，缺乏创业深度与广度的发展，对创业项目缺少有效的指导和实施，也没有对项目形成科学的管理和推广概念，因此高校创新创业教育流于表面。再次，国家对创新创业教育扶持政策不到位，目前国家建立了一些扶持个人创业的政策，但针对大学生创业的政策较少，虽然有一部分与大学生对接的优惠政策，但由于政策不够合理，使大学生受到户口等方面条件的限制，不能享有国家的优惠政策，导致大学生创业面临困境，影响了大学生创业的决心和信心。二、 高校创新创业教育体系的构建教育目标体系的构建高校应当更新创新创业教育理念与方法，根据高校自身情况建立符合大学生创新创业教育需求的教育体系，要着力整合高校教育资源，聘请创新创业成功人士作为高校客座教授，定期来校指导学生创新创业活动，使高校专业理论教师进行专业理论知识传授，之后再使学生跟着客座教授进行实践学习，充分做到将理论与实践有机结合，为高校创新创业教育打造一支强有力的“双师〃教学队伍，此外，高校在构建教育目标体系时，还要根据在校大学生的差异化，制定不同层次的创新创业教育目标，使创新创业教育目标符合各个层次学生的创业需求，避免一些创新创业意识较差的学生受到忽视，逐渐丧失了创业信心，增强大学生的整体创业意识，同时高校还要大力宣传创新创业教育，为学生提供各种有利途径培养学生的创业精神，丰富学生的创业知识，促进高校创新创业教育体系进一步完善［2］。教育教学体系的构建目前我国各大高校都认识到创新创业教育的重要意义，但创新创业教育工作仅限于表面，将创新创业教育作为个案，没有建立健全的创新创业教学体系，缺乏相应的创业人才培养计划和培养目标，因此高校应建立科学的教育教学体系，将创新创业作为教学课程，在课堂中将创业理论知识与实践经验相结合，为学生传授创业基础知识与创业技能，在创新创业教学中激发学生的创新意识，培养学生的创新精神，除了将创新创业作为专门的课程之外，还要注重在各专业学科以及大学生第二课堂教学中培养学生的创业意识，使大学生的学习环境中到处充满创业的影子，以此使学生在环境的熏陶下找到更多的创业灵感，产生创新创业思路，为了使学生积极主动的参加创新创业教学活动，高校应将创新创业课程设立学分制，与学生的学分挂钩，以此激励学生积极参加创新创业教育活动，提高创新创业效率。此外，高校还要建立创新创业实践基地，为学生创业提供良好的实践环境，还要提供创新创业实践基金，解决大学生创新创业的后顾之忧，使学生在创新创业实践基地充分发挥自己的才能，设计出更好的产品，高校要开展创新创业竞技大赛，对取得优异成绩的大学生给予奖励，同时还要建立网络创新创业咨询服务平台与论坛，方便大学生共同分享创新创业经验和成果，并使有创新创业经验的人员管理论坛，并对创新创业问题进行及时解答，为大学生创新创业提供便利。教育评价体系的构建构建高校创新创业评价体系，需要高校根据创新创业教育的具体实施情况与大学生的参与情况以及创业成果等情况进行评价，同时还要将创新创业教育开展前后大学生的创业技能、创业意识以及创业精神等各方面进行比较，做出科学客观的创新创业教育评价。高校还可以通过调查问卷的形式，全员参与进行调查，调查得知教师对创新创业教育的评价、学生对创新创业教育的评价等，使高校创新创业教育评价更具民主性。此外，高校还要制定严格的创业课程评价管理体系，在高校内部建立专门的创新创业教育管理部门，聘请专业创新创业成功型人才作为创业教学评价管理责任人，使其定期对高校创新创业教学过程进行监督与指导，除了使高校师生对创新创业教育进行评价之外，还要将高校创业教学结果融入到企业中，通过企业模拟实践，对创业结果的可行性进行科学实践评估，并将评估结果作为评价内容之一。由此可见，只有构建科学、公正、民主的高校创新创业教育评价体系，才能正确判断高校创新创业教育效果，为进一步完善高校创新创业教育体系提供依据。教育保障体系的构建构建高校创新创业教育保障体系，需要高校建立专门的创业教育管理组织，对高校创新创业资源进行整合，以此提高高校创新创业教育效率，高校要注重创新创业教育平台的搭建，为学生提供更多的创业咨询服务，对学生的创新创业项目进行审查，并帮助学生完善创新创业项目，同时为大学生创新创业提供相应的配套设施与环境，此外，还需要政府的大力支持，政府应根据我国现阶段大学生就业压力实际情况出发，制定相应的大学生创业相关规章制度与优惠政策，将这些政策法规贯穿于高校创新创业教育的每一个环节当中，以此促进高校进一步统筹规划，为培养创新创业人才做好服务，同时，社会舆论要参与到大学生创新创业教育中，对大学生创业的先进案例进行宣传报道，使大学生创新创业成为社会引导潮流，鼓励更多的大学生加入到创新创业队伍中。使政府、高校以及社会三方面大力支持与鼓励大学生创业，制定符合不同大学生创业发展的优惠政策，同时还要联合企业，为学生提供基础的实践空间，使学生在企业实践中开阔眼界、丰富创业经验，不断完善创新创业项目与创业技术，为创新创业提供有利的保障体系［3］。三、结论近年来，随着我国高校的不断扩招，大学生毕业人数逐渐增多，极大的增加了社会就业压力，目前创业已经逐渐成为解决大学生就业压力的主要途径，得到了政府的高度重视，也成为高校发展的关键，高校要不断增强创新创业教育意识，为大学生提供各种有利条件，培养大学生的创业意识，提高其创业技能，为提高高校大学生就业率打下夯实的基础。参考文献：冯智恩.浅议高校创新创业教育体系构建一一以燕山大学"一体两翼三结合〃