Unit 8 Birthdays 第3课时 大单元教学设计 Cartoon timeCulture timeSound time译林版三起五年级英语下册

Unit8BirthdaysCartoontime&Culturetime&Soundtime单元Unit8 | 课时第3课时学标教目.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero,play,number,password,answer,start,fighto.能够流利地朗读卡通部分。.了解并掌握字母th在单词中的发音。.了解西方人收到礼物的反应。.让学生通过对课文的学习，了解西方文化中不同的生日风俗。教学重难点重点：.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero,play,number,password,answer,start,fighto.学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。难点：.能理解并掌握字母组合th的发音规律，熟记例词。.在复习故事的过程中进步理解并巩固伺汇及句型WherTs.・・birthday?、It'sonthe...o学情分析学生在上一课Chinesefestivals通过学习中国的几个传统节日，学习了表达节日所在月份，以及描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式.而且在五年级上册Unit2(Anewstudent)中已经学过first、second、third等序数词，对于本节课中新的序数词的学习和理解，以及讨论和表达过生日的活动语料方面有一定的帮助。学具初工PPt教学方法情景导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情境复习。欣赏视频可以为学生创造轻松愉快的课堂氛围，通过自由谈话渗透日期的表达方式。通过游戏来复习基数词与序数词，激发学生的学习兴趣，营造英语学习的氛围。最后通过全家福图片导入本课Step1:Lead-in.Let'swatchOrdinalnumbers.Quickresponse填入基数词或序数词，大声说出句子。Todayisthe ofMay.Thereare monthsinayear.Thisclassroomisonthe floor.Thereare daysinMay.Mike'sbirthdayisonthe ofApril.Thereare studentsinourclass.Thereare peopleinthegirl's本环节利用图片，音频素材等吸引学生复习知识学习。通过反复的听读训练，掌握词汇句型。以视频歌曲引入序数词知识，给予学生间互动机会引入课堂新知识。Soundtime的学习内容。引导学生看图片，从而运用几个特殊疑问词去学会提问题。为后面学习句型做好铺垫。family.学习任务二：语音学习。Soundtime教学通过看图师生问答，学生通过老师圈出的重点单词来寻找这些单词的共同点，通过听力感知体验字母组合th的发音规则，并根据发音规律朗读老师所给单词，并能举例。通过对单词朗读归类，帮助学生与U7字母th读音进行区别，复习旧知，巩固新知，培养学生学习能力。Step2：Soundtime1.Listenandanswer©Wheredoesherfatherwork?②2.Howishermother?.LookandfillThereare peopleinthephoto.Thisisthegirl's .Heistall.Thatisthegirl's .Sheispretty..Readandrepeat.Listenandread：/d/发音规律5.ThinkanddiscussHowdowejudgewhether“th”sounds/d/or/9/?6.Playagame本色节教师利用游戏，出示Soundtime图片中全家福。在情境中展开语音学习，并结合U7的Soundtime进行有针对的练习，帮助学生巩固字母组合th的发音。通过生与师的问答，再次复习巩固本单元的重点句型When、.・・？和Whatdoyoudoonyourbirthday?,以及序数词的使用。学习任务三：文化学习。Culturetime教学，通过比较中西方人们在生日聚会收到礼物后的不同反应，帮助学生了解中西方文化的差异。最后，通过一些图片展示，让学生了解更多中西方过生日的不同，激发学生对中西方文化了解的兴趣。Step3:CulturetimeLet'stalkTodayismybirthday.Ireceive（收到）manypresentsfrommyparentsandfriends.WhencanIopenthem?LearnCulturetimePeopleintheWestusuallyopentheirpresentsassoonas（一・•・就）theyreceive（收到）them.Let'sguessWhat'sthepresent?本环节使学生了解中西方接收到礼物后的不同反应，激发学生了解中西方文化差异的兴趣。通过对比发现中西方文化存在差异，但是不明显了。并运用所学语言对自己的生日进行简单描述，体现语言的实际应用。学习任务四：卡通学习。Cartoontime环节，老师提出问题，学生带着问题观看卡通，并学习单词passwordo安排学生独立阅读故事的环节来解决4个问题，帮助学生理解故事大意。在理解和朗读的过程中掌握新单词number,answer,fourth,start,fight,体会动画人物的情感。Step4:Cartoontime1.Watchandanswer①Whoareintheplay?②Whatroles（角色）dotheyplay（扮演）？.Lookandanswer（3）WhatdoesBoobydointheplay?@HowdoesBoobyhelptheprincess?.Readandevaluate阅读P84-85,同桌讨论一下你对Bobby的评价。.Listenandimitate.Let'sact.Fillandretell本环中由play导入本课学习内容，观看动回后，让学生带着问题自己阅读Cartoontime寻找答案，培养学生掌握一定的学习策略，启迪学生的思维，养成自主学习的习惯。在解决问题的过程中读懂故事传递的信息，理解掌握新单词number.password,answer,start,fight。在理解故事的基础上，跟读课文对话，注意语音语调的变化，有感情的模仿人物对话。学习任务五：归纳总结。分为知识总结和情感总结。通过对比发现中西方文化存有差异，但是不明显。并运用所学语言对自己的生日进行简单描述，体现语言实际运用。意在让学生了解中西方文化中不同生日风俗习惯。Step4:Summarytime.Summaryth字母组合发音规律。.Exercisetime.Let'slearnChildren'sbirthdaysaremothers9sufferingdays.（孩子的生日是母亲的受难日）本环节可调查自己家人朋友的生日，了解更多的生日活动。学生也可准备自己或家人过生日的照片，课上与大家分享。Step5:Homework组排练Cartoontime的内容，卜书课选择若干组进行表演。2.搜集资料，了解中西方文化在对礼物好恶方面的不同之处。巩固并深化所学知识，同时为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力。板书设计：Unit8BirthdaysCartoontime&Culturetime&SoundtimeBobbyisaheroinaplay.Bobbyseessomenumbersonthedoor.Isthisthepassword?Bobbyhastheanswers.Theystartfighting.教学反思:本课时板块内容较零散，教师通过目标导学，将板块进行整合，分成三个板块进行教学。Soundtime教学通过看图师生问答，学生通过老师圈出的重点单词来寻找这些单词的共同点，通过听力感知体验字母组合th的发音规则，并根据发音规律朗读老师所给单词，并能举例。通过对单词朗读归类，帮助学生与U7字母th读音进行区别，复习旧知，巩