捣练图教学设计

《捣练图》教学设计教学背景讲课年级：八年级学科：美术课时：1课时课型：欣赏、评述课教材版本：学生准备：每位学生准备课前预习的内容。教师准备：课件和有关资料教材分析：《捣练图》盛唐时期的作品。对它的欣赏，不能仅仅局限在唐代妇女劳动场面的再现，而应当是着重于画中人物的造型特点、动作姿态的描绘，尤其是对精致刻画的细节的描写去探讨。进而认识到唐代仕女画所到达的高度的艺术成就。八年级学生对唐代已经有某些认识，应当充足引导学生向思索讨论的方向，让他们可以各抒己见，提高欣赏审美能力。教学目的：通过本课的欣赏与评价，使学生掌握美术欣赏的学习措施，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习爱好和欣赏水平。从而理解中国古代人物的发展，理解唐代人物概况。教学重点：欣赏、讨论画中人物的动作姿态，尤其是细节的描写。教学难点：让学生在欣赏是过程中学会分析唐代仕女画中人物造型与其他时期人物造型的比较，以及和西方古典绘画中人物的比较，在感性的理解学习中，培养学生热爱中国老式艺术的情操和认识唐代仕女画所到达的高度成就和历史文献价值。教学过程：（一）、新课导入：多媒体播放《武则天》影视片段。引导学生注意观测剧中人物的体型、服饰、动态等。引出问题：剧中讲述的是哪个朝代的内容？剧中妇女的体型是胖还是瘦？她们穿戴的服饰有何特色？重要还是从视频中人物的造型体现上来观测。这是简介唐代时期的内容的视频，同学们大部分都是通过人物造型体现上观测出来的，那么唐代时期人物造型特点究竟像不像同学们所论述的这样呢？今天我们就来一起通过来欣赏一幅盛唐时期的作品，来深入研究唐代人物画。出示课题:捣练图。（二）、共同探讨，解读《捣练图》我国古代人物画源远流长，迄今最早的独幅人物画也有两千年的历史了。今天我们要欣赏的就是在中国绘画史上占有重要地位的唐代人物画。唐代时期有两个画仕女人物非常擅长的画家，一种是张萱，另一种是周昉。那么今天我们就来欣赏张萱的一幅极具代表性的作品《捣练图》。我们目前看到的是宋徽宗赵佶的摹本。画家小传：张萱、赵佶出示作品《捣练图》形式问题：《捣练图》是以什么形式展现的？（中国老式的横幅长卷形式）题材是什么？（仕女画：“仕女”原指中国古代宫女，后引申为美女。中国古代绘画中以宫女或美女为题材的人物画，称为“仕女画”）场景描写，穿插小游戏问题：画面体现的是一幅怎样的场景？画面中这些女子都在干什么呢？学生回答，教师总结：这幅长卷式的画面上或长或幼、或站或坐，神情姿态各异，按劳动工序分为捣练、织修、熨烫三组场面。第一组描绘四个人以木杵捣练的情境（练：是丝织品的一种。练织成时质硬，必须煮过，漂白，再用杵捣，才能柔软洁白。）；第二组是几种人熨烫的场景，尚有一种小女孩，调皮地从布地下串来穿去。小游戏：请同学们看图20秒，关闭大屏幕，合上书本，抢答老师的问题：画中一共描绘多少个人？（通过对画面场景的欣赏，考验学生的观测理解程度）细节“描述”，小型演出画家十分重视构图技巧，着重刻画人物的动作姿态，尤其重视细节描写，人物间的互相关系生动自然。从事同一活动的人，由于省份、年龄、分工的不一样，动作表情各各不一，并且分别体现了人物的特点。人物形象逼真，惟妙惟肖，线条流畅，请同学们注意观测，把这些细节找出来，并分组演出。播放全图及三个部分截取片段图给学生欣赏。（播放一段古典音乐）小组分工合作，找出细节描写，教师派小组代表到讲台来“描述”。（用演出的措施，）通过学生的演出、描述，教师总结：画面的重要细节有：（1）捣练部分四个妇女的朝向各不相似，左边那个妇女传神的挽袖动态；（2）熨烫部分左侧妇女扯练时微微着力的后仰；（中间熨烫妇女专注的神态；(4)在绢下好奇窥视的女孩；（5）煽火女童因怕热而回头等动作。这些细节刻画非常真实、生动而富有生活情趣，使互相对称的构图不致呆板。同步期人物画的特点：人物的造型及其衣着的设色，与同步期的女性人物雕塑和绘画的造型完全一致，是盛唐时期的经典风格。请同学们欣赏比较教科书中那三幅同步期的女性形象的画作。教师也展示有关图片资料给学生欣赏。思索与讨论：唐代人物画中人物造型的重要特点是什么？（学生对比同步期和不一样步期女性的形象及服饰，畅所欲言）学生回答，教师总结：唐代画家以细劲圆浑、刚柔并用的墨线勾勒出画中人物形象，辅以柔和鲜艳的重色，塑造的人物形象特点：曲眉丰颊，端庄丰腴，浓丽多姿，情态生动等，使人一看便懂得是唐代作品。同学们这幅画我们已经欣赏的差不多了，我们刚刚对它的背景及构图，设色，人物造型都做了赏析。并且同学们总结的也非常好，可