漫画课程教学大纲

《漫画》课程教学大纲课程编码：英文名称： TheCartoonDesign课程属性： 专业拓展课编写人：开课部门： 艺术与传媒学院适用专业： 动画学分学时： 2.0学分，计划32学时审核人：一、课程概述（-）课程的性质地位漫画是为动画专业学生开设的一门专业拓展课程。本课程通过介绍漫画的发展历史、种类及商业功能等，让学生了解漫画艺术的基本概念和相关知识。通过对漫画绘制工具、绘制技巧等内容讲解，让学生掌握漫画创作的基本规律和方法。同时通过漫画镜头语言的学习，学会分格漫画的表现手法。漫画课程能够锻炼学生的手绘能力、巩固人物造型的绘制技巧、培养创作构思的能力，为其他的相关专业课程的学习打下结实的基础。（二）课程的基本理念漫画设计课程是一门理论与实践相结合， 主在培养学生学会漫画设计技法， 能够独立完成漫画设计的课程。因此，在教学过程中，始终都是以学生为主体出发。 首先在教这一方面，根据课程本身的特点，教师始终处在如何引导学生展开想象力， 发挥想象力，并将想象力付诸于实践的角色。教师要教会学生如何使用较前沿的设计技巧表现， 进而逐步尝试以漫画作品的要求去思考问题。其次在学这一过程中，学生也要在学习中探索发现适合于自己的特殊的技法。在这个过程中，我们也将培养学生养成主动搜集素材的习惯， 在最大程度鼓励学生创造力想象力的同时，也要求学生丰富自己知识的积累， 提高自己的鉴赏能力，为其今后的专业发展，打下良好的基础。（三）课程框架设计漫画本课程的主要教学方法为理论讲授、教师示范、课题实践、作业点评分析等相结合的方漫画本课程的主要教学方法为理论讲授、教师示范、课题实践、作业点评分析等相结合的方式，分别对理论知识与实践技法进行讲授。 首先让通过理论讲授让学生明确插画与漫画不同的要求，建立起对课程的基本认识与思考。平时注意观看图片，启发思维， 利用老师绘画示范，让学生对漫画的技能性的表现有更直观的学习过程，规范学习方法，进而更好的创作。然后，再用实际项目令学生实践练习，及时发现学生作业中的普遍问题，进行集中讲评，在积极调动学生学习积极性的同时，避免光理论讲授过于空泛，光实践教学过于松散的缺点，从而达到较好的教学效果。二、课程教学目标1、知识目标掌握漫画创作的基本技巧掌握漫画绘制分镜的创作技巧掌握一定的图像形式美法则了解漫画最新发展现况与趋势2、能力目标培养学生漫画相关软件的应用操作能力培养学生独立思考的习惯，锻炼其发散性思维培养学生主动学习的能力3、素质目标提升学生对漫画绘制方法的应用与理解，提高专业素养拓展学生的专业知识，激发学生的创作热情、创新意识。三、理论教学的基本内容及要求(一)漫画概述1、内容要点(1)漫画的产生与发展的历程(2)漫画的主要类型、表现形式和风格分类(3)优秀漫画介绍与作品赏析难点：漫画的表现形式重点：漫画的风格2、教学目标及要求了解漫画的发展历史了解漫画的类别及涉及的领域(3)通过赏析，分析学习优秀漫画作品(-)漫画人物设计绘制技法1、内容要点(1)人物设计造型设计(2)人物变形方法（3）人物表情和动作的绘制难点：人物的变形方法，动作的设计重点：人物造型设计、变形方法、表情设计2、教学目标及要求（1）掌握人物造型设计表现手法（2）掌握变形方法和动作表情的设计（三）漫画背景的绘制技法1、内容要点（1）背景的空间透视（2）不同物体材质的体现方法（3）特殊天气的绘制（雨、风等）难点：空间透视关系的把握重点：场景与人物关系2、教学目标及要求（1）掌握一定的空间透视表现技法（2）掌握一定的自然环境与不同不同材质物体的表现（四）单幅漫画表现技法1、内容要点（1）画面的节奏（2）画面的切换技巧（3）人物的性格化体现难点：画面的节奏重点：画面的切换技巧2、教学目标与要求（1）掌握漫画分格的衔接技巧（2掌握多种漫画技法的表现形式（五）剧情漫画创作1、内容要点（1）漫画对脚本（故事）的依赖（2）脚本的创作技巧难点：脚本故事的戏剧性重点：脚本故事的戏剧性2、教学目标及要求（1）掌握脚本创作的一般规律了解观众的审美趣味了解作品的发表的媒介四、实验教学的基本内容与要求序号实验项目名称实验内容及要求实验性质‘每组人数学时分配考核形式课内,课外1漫画人物背景造型设计根据一定的要求，设计漫画人物造型，包括夸张造型，趣味造型，。和动作造型。设计漫画的相关背景。■ J设计+验证166■平时成绩2主题单幅漫画创作根据一定的主题与风格要求，创作一幅带背景的人物漫画设计1441平时成绩3四格漫画创作根据一定的要求，创作有一定剧情的多格漫画0设计.1□66项目考核小计161641^注：（1）实验性质为验证、设计或综合； （2）考核形式分为平时成绩、项目考核或大作业;（3）课内学时应与培养方案中的实践学时一致。五、教学实施建议（-）选修课程或预修知识建议先修课程：数字绘画技术，角色设计，场景设计（二）教材选编和使用建议建议教材：无（三）课程学时分配表教学内容教学形式理论, 实践课内小计’课内课外课内|课外1漫画概述。理论2・、20,022U漫画人物及背景绘制 ’技法■理论+实践4n466103单幅漫画设计.理论+实践444484四格漫画表现技法理论+实践66,612合计d: 1616L 4 ,32TT（四）教学考核评价课程考核类型：考查期末考核方式：大作业学生课业总成绩=平时成绩（20%）+实验项目成绩（40%）+期末成绩（40%）平时成绩由考勤、课堂表现、平时作业成绩组成（五）教学资源与教学保障1、文字教学资源（1）《激漫漫画绘画技巧提高篇》，（日）美术出版社著，辽宁科技技术出版社（2）《现代漫画概论》，王庸声著， 海洋出版社（3）《漫画实战教程》，许培育，上海人民出版社2、网络、多媒体教学资源具有相关的网络教学素材资源， 并将建立起相关的网络教学课程， 以方便学生利用课后时间予以巩固学习。3、教学保障教学团队中拥有相关经验的合格老师，有较丰富的教学素材。拥有能够配合教学需要的相关教学设备，及相应的教学软件，使得学生拥有良好的教学环境；学校的大力支持，使得教学上获益良多，为更好的教学，取得更大的教学成效打下最坚实的基础。赠送以下资料《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：1100001120学分及学时：1学分理论学时18学时（其中理论课10学时）适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者,：高帆《3D打印技术》著出版社：机械工业出版社出版时间：2015年10月1.本课程属于设计类的课程二课程性质和任务1 [《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。 它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件， 从而极大地缩短产品的研制周期， 提高生产率和降低生产成本。与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本； 大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形， 让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。因此， 3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。二、课程教斐目的和要求.通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。形成初步的 3D制造技术概念以和了解3D建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。.学习3D建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。3,营造浓厚的学习气氛，让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。、课程学时分配章序课程内容（章题）理论b 实验 pD打印概论’1f -［正向三维工程设计:21—*隹向工程设计:12四§D打印工艺设计及材料‘分析'20 2 ’u五区作及后处理］1D1六桌面3D打印机的拆装与维修’■22七3D打印相关软件的安装"44 案1108■18*——第一章3D打印概论3D打印的历史3D打印技术的发展状况3D打印技术的分类3D打印技术未来的发展3D打印技术的应用市场第二章正向三维工程设计简单零件设计镀金造型自由造型曲面设计装配设计特殊曲面第三章逆向工程设计三维数据的获取三维数据的处理第四章3D打印工艺设计及材料分析融熔沉积技术紫外光固化技术立体光固化技术分层实体制造技术选择性激光烧结技术粉末粘接技术第五章制作及后处理FDM技术的制作及后处理其他技术后处理流程简介第六章桌面3D打印机的拆装与维修桌面3D打印机的安装与使用桌面3D打印机的参数设置桌面3D打印机的维护第七章3D打印相关软件的安装Creo20系列Win32/64 详细图文安装教程Cimatron单机版软件的安装切片软件Cura的安装利用资源：网络资源第四部分实施建议一、教学建议（-）学分与学时本课程为1个学分，共12学时，安排在四、五年级进行。（二）教学设备计算机教室、网络资源、建