Unit1 The lion and the mouse 大单元教学解读译林版三起六年级英语下册VIP

Unit1Thelionandthemouse单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”范畴中的“人际沟通”展开教学。.语言能力：通过跟读音频，逐步掌握单词的发音，并模仿其语音语调，有感情地朗读；通过随文教学和情境化学习，能在词汇意群中感知语言信息，能理解并逐步掌握本单元的语言内容：一般过去时的在故事叙述中的用法，能用一般过去时完成事情说明的习作练习等;形容词和副词的转换规则及使用情况，能学会用副词来强化动作情绪;通过Soundtime的学习，来进一步感知语音语调，并加以模仿练习。.文化意识：能通过学习童话故事《狮子与老鼠》，了解到人与人之间是需要相互帮助的，需要尊重每一个生命个体，不随意轻视他人。同时能通过Culturetime的学习，涉猎更多的动物主题相关的中西方童话故事，品味中西方文化中关于动物寓意的异同。.思维品质：通过图片观察，开放性问题的回答中，对语篇信息进行比对，加深对语篇中的人物和行为进行异同点的挖掘；能从语篇含义中做出正确的价值判断；能从不同角度辩证地看待事物，学会换位思考。.学习能力：通过情境化学习和多样化的课堂活动，使学生对英语学习有较浓厚的兴趣和自信心，引导学生乐学、善学。通过个体互动、同伴交流和小组合作等方式，引导学生适时挖掘适合自己的学习方法，并指导学生积极思考,及时调整学习状态，乐于合作探究学习。二、单元内知识关联.单元说明：本单元由Storytime,Funtime,Grammartime,Soundtime,Culturetime,Cartoontime,Checkouttime和Tickingtime八大板块构成。第一部分：Storytimeo本单元的Storytime讲述的是改编自《伊索寓言》的《狮子和老鼠》的故事。故事中的狮子象征的是强大的一类，而老鼠则象征的是弱小的一类。引出了关于形容词的教学：strong,weak,large,small等。另外本故事可以分为三大段。第一大段讲述的是狮子对于老鼠的轻蔑。其中涉猎到了有关副词的巧用。比如：laughedthelionloudly和saidthemousequietly；第二大段则讲述的是老鼠纵然弱小，但依然有用武之地；而狮子固然强大，但却也会身陷困境。老鼠因为狮子先前的“释放”而选择就它于水火。通过第二大段的第三部分则是说明在经历了生死之后，狮子和老鼠成为了朋友。学习完这个故事后，除了必要的语言点外，学生最需要明白的道理是：人与人之间是需要相互帮助的，需要尊重每一个生命个体，不随意轻视他人。同时Storytime整体用的是一般过去时丁如：made,got,let等，建立了六年级上下册间的大单元整体化教学。Storytime匹配的两部分练习，Readandorder和Askandanswer很好地强调了重点短语，如letsb.do和helpsb.do的训练，并通过相关故事内容的问答，更好地检验了学生对于故事重点的把握。第二部分：Grammartimeo本节可以分为两点进行展开。第一点由句子的导入，让学生巩固六年级上册的一般过去时的用法，尤其关注到了动词的过去式规则变化，并突出强调了部分不规则变化的动词。第二点是具体的罗列了形容词变成副词后面加ly的规律，并通过例句详解了其用法。第三部分：Funtimeo本版块是一个英语短剧，是学生对于Storytime的掌握情况的一种检验。同时教师随堂拓展，鼓励学生展开合理想象，为短剧增添台词。以课本剧的形式引导学生熟悉形容词、副词的用法以及祈使句的否定句前面加doift的用法。第四部分：Soundtimeo这一部分关注的是学生朗读的节奏以及语音语调。其主要通过读四个特殊疑问句，来让学生知道在读特殊疑问句时，我们要读降调。第五部分:Culturetime通过Mike和Yangling两个不同国籍的孩子，各自拥有的一本书来引出，不单单在国外有Aesop'sFables（寓言故事）,还有我们中国的Chineseidiom（寓言故事），并且熟悉also的用法。同时本处还通过故事书的呈现，鼓励学生涉猎更多的动物主题相关的中西方童话故事，品味中西方文化中关于动物寓意的异同。第六部分:Cartoontime。这一部分讲述了Sam和Bobby在打乒乓球，由于Sam击球时太用力，把球大掉进了洞里。最后他们通过向洞里灌水来把球弄浮上来的方法，他们不但得到了自己的球还浮出许多以前别人掉进去的球。除了训练语言点外，本处更强调了遇到问题需要积极思考，寻求解决办法而不是原地等待的道理。第七部分：Checkouttime0这一部分由两个主要环节构成。第一个环节lookandwriteo这一部分强调了在动词的后面不能接形容词，而是应该把形容词转换成副词。第二部分thinkandwriteo这一部分强调了在陈述已经发生的事情时，我们应该用一般过去时，动词要变成过去式。第八部分：Tickingtimeo在这部分中，罗列了三项内容：1.能否理解thelionandthemouse这个故事。2.能否运用副词，知道何时运用副词。3.能否了解在朗读特殊疑问句也就是wh开头的疑问句时，最后我们读的是降调。.单元重难点：教育需要面”向全体学生，关注每一个孩子的学习情况。利用多元化的评价方式，鼓励学生，使学生对于英语学习保持浓厚的兴趣。对学生抱有合理期待，落实学习活动观，引导班级学生乐学、善学。能听懂、会说、会读、会写单词large,sharp,weak,bit,sadly,hole,net.excitedly,等重点词汇。在情境化的教学中，教师随文教学，引导学生熟悉和掌握重点词汇的含义和用法，助力学生的学以致用。教师需要设置层层递进的课堂活动，提供学生操练重点词汇的平台，并做好监督和指导。在语音训练的阶段需要教师示范读，原版音频示范读，再过渡到学生的个体读，小组读，全班读等。在语音练习时，教师需要认真倾听，及时纠音。能够运用一般过去时进行故事讲述。能灵活运用一般过去时讲述过去发生的事情。教学中，教师需要引导学生关注过去时的含义和动词的规则变化。并提供机会进行随堂的操练，还可以设置同伴互评的活动，对易错点加强关注。能够熟练的运用副词，并掌握形容词变副词的规律。在随文教学中引导学生关注，在语法教学中增加此要点的多样化训练，并引导学生通过思维导图的方式落实对该语法的理解。能够理解并掌握在读到特殊疑问句时，最后要读降调。教师在教学时需要反复提供原版音频供学生模仿，并通过教师的示范读，加强学生对语音语调的关注。最后举一反三，让学生进行自主操练，加深对于语音学习要点的印象。三、单元学业质量本单元的课文是一个经典故事，改编自寓言《狮子和老鼠》。课文采用一般过去时叙述故事。在课文教学的最后巩固阶段，教师可以和学生一起复习六年级上册的前四个单元的一般过去式语法知识。本单元的重点教学内容是词汇，包括形容词和由形容词转化过来的副词。话题和词汇都与动物相关。朗读故事，掌握故事内容，并做好复述。运用一般过去时讲述过去发生的事情，准确使用动词的过去式进行语言表达。熟悉并掌握形容词变副词的规律，并灵活运用到日常对动作的补充说明中，使句子的表达更加生动形象。通过音频跟读，教师示范读，个体朗读，同伴共读等方式做好对于特殊疑问句的末尾降调的关注。把握语音语调，关注朗读准确性和流利度。四、单元内课时安排本单元共四课时。第一课时：Storytimeo通过情境化教学，将语言知识内嵌于故事教学中。同时引导学生学会图文并用进行故事学习，并能通过图片进行故事的复述。第二课时：Funtime&Grammartime。通过Funtime的活动来复习Storytime中的故事，鼓励学生展开合理想象，为人物增添台词。同时关注副词的使用。Grammartime则是就故事中的重难点语法进行专项训练，通过多形式的活动，把握学习活动观，指导学生熟悉并灵活运用语法进行合理化的语言表达。第三课时：Culturetime&Cartoontime。Culturetime是对Storytime的延申。该版块旨在引导学生关注中西方文化中的动物童话。教师可以鼓励其涉猎更多的动物主题相关的中西方童话故事，品味中西方文化中关于动物寓意的异同。Cartoontime也可以从Culturetime中自然过渡进行教学，引导学生关注语言知识的同时，关注故事背后的情感价