第二学期美术一年级教学计划

(2013——2014)学年第(二)学期任教班级：一年级学科：美术任教老师：喻简黎2014年2月15日班级状况及学生情况具体分析:一年级的小朋友们经过了一学期的美术学习，已经养成了较好的绘画习惯，教师对各班学生的学习情况也充分了解了，在新的一学期，我会对绘画不自信的学生进行加强辅导，同时及时表扬绘画认真的学生，提高孩子们对绘画的兴趣，从而养成良好的艺术熏陶。对美术这门课程一直有着浓厚的学习兴趣，因为美术是在学中玩，玩中学。本学期的课程安排中有不少动手制作的课程，可以让学生在游戏中体验和观察自然环境的形、色、声，综合培养学生的审美能力，但是爱玩是学生的天性，在低段年级的课堂上，还是要严格掌控好课堂纪律。小朋友刚入学，在课堂上对老师所讲的知识点可能不容易接受，不过还是要以兴趣为主，导入美术基础知识，当然也会有少数同学在画的时候没有按照教师的指导，在纸上随意画自己喜欢的画，对于这点我会较宽松管理，尽量让每个孩子都能动起画笔画课上要求的内容，当然也不会限制孩子们天马行空的想象力。教材简析：本教材编写的教育观念更新，既要与国家基础教育课程改革的目标一致，又要实现“美术、人文、科技”的综合理念，其理论依据分别分为：一是根据《课表》提出的课程改革目标。对此，《美术课程标准（实验稿）解读一书，已作出注解，即又重视学生情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验以及学习能力的培养；二是总结归纳现代人才培养模式的共同基础，即汇总、借鉴“素质教育理论”、“多元智能理论（多重智能论）”、“认知迁移理论”，从而构建“美术、人文、科技”融汇于一体的创新教育模式。本套教材与教参的配套目标是强调“观念新、起点高、步伐大”。“配套”的主要精神是：一要有时代感，时代感是指充分展示当代社会政治、文化、科技等特点；二是要以学生发展为本。学生教科书注重抓住学生的“兴趣点”与“兴奋点”，加强可读性与可操作性，教学参考用书注意抓住教师关注的“实用性”与“可选性”，尤其加强教学研究的延伸空间与可操作性。学期总体教学目标:知识与技能：1、本学期多鼓励学生以直观的方式感受身边美术作品的造型与色彩；2、综合运用点、线、面、色进行想象创作，发展学生的思维想象力；3、训练学生从整体特征记忆到局部结构记忆，从细致表现到创作表现。过程与方法：1、让学生通过比较学习，感受不同绘画方式带来不同效果，学会从平凡的生活中发现更多的趣味；2、以学生熟悉和客观存在的事物进行联想，诱发学生的想象力；3、以“美术与人文”为切入点，让学生既关注简单的美术知识技能学习，也注意体验人文主题的内容。三、情感态度与价值观培养学生热爱生活的情感与训练和作品对话的能力，陶冶审美情操；掌握一些初浅的美感形式要素，提高审美造型能力和培养关心生活的情感；培养学生在动脑、动手中获得审美体验和造型乐趣，同时提高审美趣味，培养创新能力。培养学生与他人合作，相互学习、相互合作的精神。学期教学重点：1、能用语言表达自己对绘画作品和卡通作品的“形与色”的感受；2、综合运用点、线、面、色进行想象与创作表现，发展学生的想象思维空间；3、利用各种纸材进行简单的平面造型和组合装饰方法；4、利用废弃物品的物性特征，进行立体造型与组合装饰。学期教学措施：本学期继续遵循美术新课标指示，重点思想是以人为本；教学中要多重视学生们的感受，培养和激发一年级小朋友们对美术的兴趣，同时还要不断更新自己的教学理念，寓教于乐，善于探究和变化教学模式，改变课本上一板一眼的教学知识点，鼓励学生们多思考，发挥想象力；多鼓励和表扬学生，对于低段的学生采用小贴纸奖励法，及时展出优秀的画作，让学生们一起相互学习，使学生有更有兴趣和动力上好每一节课；3、发挥教师的课堂主导作用，带领学生们共同学习、合作和探究新的知识点，同时教师要认真备课，做好PPT和课前导入。优生培养目标及措施：培优目标：培优方法：学困生辅导目标与方法：辅导目标：辅导方法：（此栏科艺体组教师不用填写）教学进度安排及教材分析周次及起讫时间教学内容教学目标教学重点及难点第一周9.2—9.7第一单元海阔天空真奇妙第一课漫游飞行世界1、学会从微观与宏观的不同角度参与到多视点的美术探密活动中，进行科学地观察和比较，关注小世界，热爱大自然；2、能用语言描述身边的自然美与艺术美，初步感悟“美无所不在”的道理。本单元是以“人与环境的关系”学习领域。本单元的课程分别从“飞行世界”到“海底世界”的宏观视野为学习者提供了无尽的想象和探究空间。在人与自然的环境上，传统意识是“征服”和“改造”，强调两者的对立关系。第二周9.9—9.14第二课海底世界多奇妙第三周9.16—9.21第二单元点线色，你我他第三课五彩的泡泡1、让学生感知点线色，感知圆形、方形和三角形在生活中的常见基本形状；2、通过多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩平涂法及组合物象；3、引发联想，在造型活动游戏中基本掌握对点线色、基本形的运用和表达。4、感受具象画与抽象画艺术手法。本单元是以“人际关系与生活”为主要取向的课程，“点线色，你我他”是单元的主题。本单元共四课，均以“人”为媒介，以学生熟悉和客观存在的事物进行联想，诱发学生的想象能力。综合运用点、线、面进行想象与创作表现，发展学生形象思维是本单元的教学重点。第四周9.23---9.28第四课七彩虹第五周9.30—10.4第五课快乐的小鸟第六周10.7—10.11第六课昆虫王国第七周10.14—10.18第七课大鱼和小鱼1、掌握徒手搓、揉、压、捏、贴、划等泥塑技能，制作自己喜欢的“美食”，初步认识立体造型；2、促进学生眼、脑、手协调发展的同时，培养他们徒手造型塑造美的兴趣，在创作中培养想象力和塑造技能。。本单元是以“艺术与生活、艺术与科技”为取向的综合性课程。本科的设计建议，在前一个但愿的基础上，仍以“人际关系”的发展为主线贯穿本单元的学习活动方式之中，以此凸显本单元的主题——甜美的果实，快乐的人。发展学生的综合能力，是本单元程的重要任务之一。第八周10.21—10.25第八课小动物和妈妈第九周10.28—11.1第三单元奇怪的形状第九课海螺和海星第十周11.4—11.8第十课奇妙的“海怪”第十一周11.11—11.15第四单元迷人的色彩第十一课动物的“花衣裳”1、让学生尝试各种纸材，感受多种纸材的质感了解“美与实用”的审美方法促进创新思维发展；2、运用点、线、面进行装饰，掌握“撕、剪、粘、贴”技能；培养细心、耐心的学习态度和有条理的工作习惯。本单元属“艺术与人文”为主要去向的课程，从单元的题目“吉祥百变的巧手工”可以看出，本单元包含了人文的内容。创造性的内容和工艺设计的内容。美术课标指出“使学生形成基本的美术素质，应选择基础的，有利于学生发展的美术知识和技能…”因此，本单元共六课，以“美术与人文”为切入点，既关注简单的美术知识技能学习，也注意体验人文主题的内容。第十二周11.18—11.22第十二课缤纷的涂色游戏第十三周11.25—11.29第十三课小飞机与降落伞第十四周12.2—12.6第十四课押印的花纹第十五周12.9—12.13第五单元材料的幻想第十五课大嘴巴纸玩偶第十六周12.16—12.20第十六课有趣的鞋1、“感知“太阳”的自然现象\“月亮”的科学与神话故事\认识冬季自然现象；2、运用点、线、面、色表现具象或意象的物体；3、学习简单的构图知识，能运用多种材料工具、造型元素进行创作。本单元属于综合运用材料进行“设计、应用”的学习与“综合、探索”的学习内容。学生经过前一单元的“纸平面造型与装饰设计”的学习，再转入本单元“立体造型与装饰设计”为主的学习，既遵循循渐进的原则，