计算机学科教学计划下

计算机学科教学计划一、教材分析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。二、学生情况分析本学期我担任小学四、六年级计算机教学工作。低、高两个年龄阶段的学生参差不齐，个性差异很大。因此要全面了解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要出发，根据学生认知规律和计算机教育的规律以及设计教材内容与教学形式，通过各种富有新意的计算机栏目，拓展学生的想象空间，并将计算机评价贯穿于教学的各环节中。采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上计算机课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对计算机的简单认识到计算机具有的的内在魅力，让计算机贴近学生的生活。三、教学的具体措施与要求

1、创设情境，激趣导入

在教学过程中，教师根据学生的年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动手等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。2、利用课件，培养兴趣

著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受计算机、理解计算机，让学生充分发挥想象力，扩大计算机视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在计算机教学中应努力营造计算机氛围，引导学生抓住计算机特点，“读”懂计算机，感受计算机。教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。四年级教学进度

周次日期教学内容72.20-2.26本学期教学内容的分析22.27-3.6第4课颐和园半日游——创建演示文稿33.6-2.79第4课颐和园半日游——创建演示文稿43.24-3.30第5课游览路线——插入新纪灯片54.8-4.6第5课游览路线——插入新纪灯片64.75-4.6第6课沿途风景（7）——插入图片74.22-4.26第6课沿途风景（7）——插入图片84.22-5.2第73课沿途风景（2）——调整幻灯片顺序25.5-5.2第73课沿途风景（2）——调整幻灯片顺序45.6-5.76第74课动感图文——设置动画效果55.6-5.23第74课动感图文——设置动画效果65.26-5.30第75课音乐伴你游园——插入声音736.3-6.7第75课音乐伴你游园——插入声音746.4-6.74第76课虚拟游览——自动播放演示文稿756.77-6.27第76课虚拟游览——自动播放演示文稿766.24-7.4第77课作品展示777.7-7.5复习、考试六年级教学进度周次日期教学内容12012.2.20－2.25本学期教学内容的分析22012.2.25-3.7第1阶段选题计划32012.3.10-3.14第2阶段数据统计42012.3.17-3.21第3阶段有法可依52012.3.24-3.28第3阶段有法可依62012.3.31-4.4第4阶段调查报告72012.4.7-4.11第4阶段调查报告82012.4.14-4.18设计1个人名片设计92012.4.21-4.25设计1个人名片设计102012.4.28-5.2设计2POP广告设计112012.5.5-5.9设计2POP广告设计122012.5.12-5.16设计3电子报刊设计1320125.19-5