教师集中培训总结（7篇）

第第页老师集中培训总结（汇总7篇）老师集中培训总结第1篇作为即将上岗的新老师，我参加了为期三天的新老师岗前培训。短暂的老师培训使我受益匪浅，感受颇多，同时也令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往的那一套不成熟的观念。一些些鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下头就谈谈我对新老师培训的点滴体会：经过三天认真的培训和自我的学习，我明白了老师的使命和职责，并且扭转了我原先一些错误的思维。老师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，老师即“蜡烛”，燃烧自我去照亮同学，只讲奉献而不求回报，以至于在社会重重的无形压力下，老师肩负着无形的压力。但那只是以前腐朽思想的观点，我觉得老师是一个高尚的职业，它既不伟大也不渺小，但它却在当今社会上有着不可忽视的地位。俗话说：“再穷不能穷教育”，老师是教育的传播者，这也是它的独特之处，容许不了忽视。同时，正由于它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个老师都必需有职责感，教书育人双重重任予一身，它不仅仅代表着教好同学的文化学问与技术，并且还要更好的教育同学做人的道理与做人的原则。所以，要想做一名合格的老师，不误人子弟，就必需酷爱自我的选择，调整好心态，靠着职责感，努力做好工作！然而，光靠职责感也是不行的，还必需在头脑中贮存“墨水”，想给同学一滴水，老师就必需有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的学问，这样才能教给同学更多的学问。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这个事实。他们用广博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述艰深的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。从事这个行业应对的是一群对学问充分渴求的孩子，将他们教育好是我们的职责和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习“如何提高老师的职业修养”“如何做好班主任工作”等。我们仅有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。在应对新的情景，在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，我觉得老师的劳动应当充分体现快捷、机动性，以同学为本，一切为了同学，一切服务于同学。原先我认为老师在毕业后，工作时只要勤备课，勤批作业，勤解题，勤答疑就行了。可是此刻看来，这是肯定行不通的，我们在学校里学的专业学问并不是和时代紧紧相扣。教育的理念、方法、形势日新月异，仅有不断地学习，不断地更新自我，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自我的教学工作到达最优化，教育活动才最有效率！教育要与时俱进，老师仅有学习！虽然这几天接触到的只是理论学问，但今后，我会结合这几天所学的学问，努力扩展自身的学问面，不断深度研讨，改正不足，争取在各个方面做得更好，做一名合格的`中学老师。老师集中培训总结第2篇在这几天的物理新课程培训学习过程中，我作为一名物理老师要时刻提示本身要让本身的同学喜爱物理这门学科，我觉得在教学过程中要因材施教、以“同学为中心”，老师为为辅导，重视教材，我们应当重视以下几个方面的问题：1、应深入讨论教材为适应同学的探干脆学习，新教材在内容和形式上作了重点改革。大量传统的封闭性、定向性习题改成了探干脆的“问题”。这些探干脆问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对老师是一个重点的挑战。所以老师应花大气力研讨教材，对教材作“探究”的探究。要对教材涉及的实际问题进行调查讨论，把握相关资料。要弄清所给的问题可向哪些方面探究，能较恰当地推测有关探究对同学的学问、本领、素养、精神等达到怎样的效果。总之，只有老师对教材讨论得深透，探究得深透，才有可能较好地引导同学探究。2、要为同学的探究创设有利的情境为有利于同学进行探干脆学习，老师应努力为同学创设良好的情境，这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面。例如，要依据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备；要对同学进行合理的组织布置，保证每个同学都能得到探究的机会；要为探究留有较充裕的时间，新教材大大削减了练习和习题的数量，这正是给同学留出探究的余地，老师在教学中要合理布置时间，计划性与快捷性相结合，保证“探究”的优先地位；要加强同学探究的爱好，一方面，对教材中的内容，老师应努力搜集同学谙习的生活素材与之结合，加强探究内容的趣味性；另一方面，依据探究的内容，应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法，加强探究形式的趣味性。3、应对同学的探究予以引导和帮忙所谓自主探究，含有两方面的意义：一方面，是指探究的自动性，表明同学是自动地学习，即“我要学”；另一方面，是指探究的独立性，表明同学是独立地学习，即“我能学”。但同学自动地、独立地探究不是生来就有的，而是在学习中渐渐形成的，要经过由被动到自动、由倚靠到独立的渐渐转化的过程。而这种转化，重要靠老师的引导和帮忙。所以，积极有效地引导、帮忙同学进行探干脆学习，是新课程教学的中心任务。首先，对同学的探究要进行正确地导向。探究作为一种学习活动，也有有意义和无意义之分。老师应努力把同学引向有意义的探究，削减或避开无意义的探究。不宜信马由缰，放任自流。对同学进行探究的问题，老师应适当提示探究的方向，并当在不宜连续探究时相机予以提示。其次，对同学的学习情况应科学合理地予以评价。新课程对同学学习的评价不光要评结果，还要评过程；不光要评显性指标，还要评情感与精神等隐性指标。所以，在教学过程中，老师应注意运用科学合理的方法对同学的学习情况予以评价。通过评价，使同学尝试成功的喜悦，加强连续探究的信念；也使同学适时发觉本身的不足，不断改进学习方法，提高学习效果。把引导探究和老师讲授适当结合。当前，由于大力提倡“引导式”教学和相应的“探干脆”学习，“讲授式”教学及相应的“接受性”学习好像成了“祸水”，人们避之不及。实际上，这是一种误会。课程改革的本质不是教学和学习形式上的更改，而是使同学进行有价值的学习。而任何有价值的学习都属于“意义学习”。依据奥苏伯尔的“意义学习”理论，“意义学习”必需具备两个条件：一是要具有意义学习的意向，即同学具有把新学的'学问与本身已有的学问建立起联系的倾向；二是学习的材料对同学具有潜在的意义，即同学将要学习的内容能够跟其原有的学问结构建立实质性的联系。老师的教学方式及同学的学习方式只要能对上述两个条件起促成作用，即能够促成有意义的学习方式，这种教学方式或学习方式就是适合的，值得确定的。讲授式教学、接受性学习可能造成“意义学习”，引导式教学、探干脆学习也可能造成“机械学习”。总之，教学方式及学习方式并无定式，应由学习内容及同学的情况而决议。新课程教学重视探究，但并不排斥讲授。老师应依据教学内容和同学实际，把同学的探究与老师的讲授有机结合起来。尤其是对那些商定性的、常规性的、公理性的学问，更应以讲授为主。对于如何领悟新课标、用好新教材、上好新课心中没有底呀，因此我特别想知道新课程与我们原来使用的课程有什么不同，在教学方面的要求有什么不同？通过老师对新课程与新教材的讲解，使我对物理新课程与新教材有了初步的认得；通过专家老师对探究性教学的讲解，使我对上好新教材充分了信念；通过专家老师对新教材的分析，使我对新教材有了更深入的了解。为上好新课做好了必要的准备工作。因此这几天的培训我的收获还是挺大的，它使我对进行的新课程教学作好了必要的准备工作，不过有一点我总觉得不够的地方就是培训还应当对新课程的评价多一些讲解。其实在教学中并不是老师本身喜爱搞题海战术，问题出在中考的制度上面是由中考决议的，假如中考不进行改革而还是老样子，那老师的教学要更改可能有点困难，就象专家说的假如中考有考探究性的题目，那老师确定会在教学中使用，不用我们来强调它的好处了。那么新课程改革的结果是同学的本领不但没有得到培育，反而加添了同学的负担呢？这次课程改革是一场根本性的、全方位的变革，课程、教学、学习、评价等各方面有浩繁的问题亟待讨论。本文所谓教学的三个“突出”，仅为教学讨论方面的一孔之见，试为引玉之砖，以期和老师们进一步探讨。老师集中培训总结第3篇20xx年是我人生特别紧要的转变点，很快乐能够成为一名光荣的人民老师。特别感谢教育局的各位领导能够供给应我们岗前培训这一宝贵的学习机会。这三天的培训虽然短暂，但使我受益匪浅。给我指明白前进的方向，让我更清楚的明白了如何做一名同学爱好，家长信任的好老师。同时更加坚决了我终身奉献于教育事业的信念和决心。一场场精彩的讲座使我进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往的那些不成熟的观念。很多鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教学观念进一步得到更新。首先xx局长在培训开班仪式上对我们寄予了殷切的希望。希望我们时刻牢记学习，克服困难，充分爱心，遵守纪律，服从布置。我绝不会让领导灰心，定会力争做一名优秀的人民老师。然后邢台市特级老师王香芝老师给我们讲解了《嬴在课堂》。她虽50岁了，但她拥有40岁的面容，30岁的声音，20岁的激情。听她的讲座，给了我很大的鼓舞，同时也明白了如何让教学嬴在课堂。总的来说要想取得好成绩，需要优化，强化教学“备，讲，批，辅，考，评，研”七个环节。而课堂则是教学的主战场，课堂效率是教学的重点所在。务必做到让课堂活起来，让同学动起来，让效果好起来。xx老师的讲解特别透彻实在，可谓是面面俱到。早读时辅导老师应提前5分钟到岗设计早读。应在黑板上板书早读要求，目标，方法。使同学清楚明白本身的学习任务。早读结束前还要有自测，互测，统测以检查同学的学习效果。“严师出高徒”，孩子们需要老师的严格要求才能有意识的规范本身的行为。比如要求早读肯定要读出声来，注意坐姿，拿书姿势要规范。没有教不好的同学，只有不会教的老师。老师要做好巡察，深入同学中心实在引导。上正课前要进行五备：备目标，备导向，备教材，备同学，备本身。准备铃响应提前2分钟不冷不热微笑地走到教室门口，并了解同学上课准备情况。上课老师要注意微笑和气，仪态优雅。不要过多地来回走动，避开同学分心。珍惜同学的上课时间，不讲与课堂教学无关的内容，不长时间的责备同学。讲解问题时声音清楚，语言生动形象。能够把多而杂的问题简单化，切忌“满堂灌”，“灌满堂”。课后作业布置要适量，目的明确，有针对性。教学有法，教无定法，千法万法，把同学教会才是好法。我从xx老师讲解的《老师职业心态与职业本领》。这节课使我懂得了老师的心态很紧要，由于心态决议行动，行动决议结果，而结果决议人生。要想有一个良好的心态，首先要做到心定。降低本身对职业的期盼，这样才能脚踏实地的做好本身的工作。在工作中虚心认真，低调做人，高调做事。切不可热膨胀，目中无人。要懂得感恩，才会有幸福感，心态才会好。有的老师心态很好，就是成绩不好，那就是本领问题。这就要求我们要不断的学习，做个学习狂，紧跟这个学问大爆炸的时代，多读书，学会幽默教学，责任心强，以身作则，不段提高本身的专业与管理本领。xx老师讲解的《我的成长经过与感悟》，使我明白了怎样正确的看待我的教学工作与同学。老师真的很紧要，这一职业关乎着同学的一生。同学很天真，可能会犯错，可能会撒谎，可能不懂事……作为老师，我们应当接受他们的一切，用孩子的心态去理解孩子，做到严爱结合的教育。爱是严的基础，严是爱的延长。并对孩子进行理想主义教育，让孩子产生积极向上的心态，并让孩子一辈子拥有对于生命的激情。xx老师教给了我们如何用心感悟幸福。他的课生动幽默，我觉得听他的课受到很大启发，领悟了很多的道理。真正懂得了什么是幸福，以及如何感悟幸福。幸，吉而免凶也。意外免于灾祸或获得成功，为之福。命不夭折而福寿绵长，钱财富足而地位尊贵，身体健康且心灵安定，生性仁善且宽厚安静。临命终时，没有遭到横祸，身体没有病痛，心里没有挂碍和苦恼，安详舒畅地离开人间。所以我们是要幸福，而不是比幸福。对我们老师而言，幸福其实很简单。就是既努力探求人生的目标，又能享受过程中的欢乐。试图平衡当下过程的欢乐与将来结果的欢乐。在教育教学中享受制造，进步成长的欢乐。而这欢乐又可以帮忙我们取得良好的成绩，实现相应的人生目标。特级老师xx在最后一天给我们讲解了老师专业成长的几个阶段，使我明白了从教书走向教育的正确途径。今日的老师应当是文明的传承者，学问的传播者，道德的引领者，思想的启迪者，心灵的呵护者，同学学习的帮忙者，支持者……那么作为新背景下的老师，我们应当具备精湛的业务和广博的学问面，较强的教学本领，高尚的师德和健康的心里素养，坚固结实的教学基本功和先进的教学手段，与时俱进的教学观念，令人信服的人格魅力，深厚的文化底蕴，快捷的艺术表现，良好的人际关系，适当的喜好和教广泛的生活情趣。我肯定会进一步的努力学习，不断的提升本身，使本身成为一名优秀的人们老师。通过这次学习，懂得了作为一名人民老师所背负的责任有多么重点。虽然我们即将奔赴偏远地区去教学，但那里有我的理想，我心已决，不怕困难困苦，我坚信我肯定会找到属于我的幸福。成为同学一生的贵人，让他人由于我的存在而欢乐幸福。老师集中培训总结第4篇建设高质量的老师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，不断提高我校办学水平的基本保证。为加强学校师资队伍建设，保证学校可持续进展，依照县教育局及县进修学校的工作要求，以提高我校老师教育教学水平为重点，努力促进老师教育改革和进展，提高我校教育教学质量，从20××年到20××年，我校先后派遣八名老师和三名领导到xx市xx小学培训学习，收获颇丰。一、全面更新了教育观念。首先天津路小学教学的精细化管理和层次化管理的原则和做法给了我们很多的启示。他们的精细化管理实现了课堂质量、教学质量、学习质量均做到可控，把可能产生的问题解决在过程中。其次他们不断反思、不断改进的前进性、动态化的思想和方法也予以我们很多教益。他们对传统教育方式的大胆质疑和立志改革的先进理念，“思路就是生产力”“世界上的事情都是先想出来再做出来的”教育不是足球，只重结果不重过程是违反教育规律的。过程是否符合先进的教育理念在某种意义上是更紧要的。二、学到了先进的教育教学策略各位老师通过走访同学、深入课堂、察看学校和听取报告，对天津路小学进行了全方位的接触和了解，通过长期的学习，感受到天津路小学在教学方面的诸多特色。首先，老师讲课中以教材为依托，但不囿于教材，充分发挥老师的主观能动性和特长以及引导作用，激励同学参加，留给同学的思考空间比较充分；其次，老师比较挂念细节，于细小中尽显匠心，第三，老师课堂教学中能依据需要补充同学已有学问阅历的不足，快捷运用教学方法，激活和丰富同学已有阅历，表现出很深的教学功底和重视细节的优秀品质。第四，老师重视课堂训练，老师所讲例题经过细心选择，特别典型，涵盖的学问点多，举一反三，同时让同学通过课堂训练来把握学问，训练同学发散思维。因此新课程理念为老师弘扬教育个性，培育同学创新意识供给了保障。最关键的是要学习他们在教学中以同学为本的做法。学校一切教育活动以充分调动同学的自动性为启程点，在课堂教学中以同学的学习活动为主，这里紧要的是：一是学，二是动。这里我们需要一种逆向思维，把过去教学活动一切围绕老师变化为一切围绕同学，才能真正把素养教育落实到学校工作的方方面面。三、充分认得到骨干老师和学科带头人的引领作用。天津路小学充分发挥作用骨干老师和学科带头人在集体备课、教研活动、校本练习编写中的引领作用，让他们布置教科研活动，调配工作任务，组织教育评价，引导教学讨论，让这些业务尖子有发言的权利，引领学校教学工作健康进展。可见，对骨干老师的培训及学科带头人的培育至关紧要，对加快我校名师、名学科、名校的建设步伐，对提高我校的教育教学质量都会起到有力的推动作用。老师集中培训总结第5篇今年暑假，我有幸参加了山东省小学数学骨干老师培训。这次培训的内容非常丰富，专家们从教育理论和生动的教学事例让我如临其境，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，而是需要本身的认真研讨和日积月累而成的。作为一名老师要终身学习，平常要勤读书、勤思考、勤动笔。只有适时地充实本身，提高本身。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。我对这次的培训产生了一些感想。一、用学习引领自身的成长所谓“活到老，学到老”，我认为在师一日，便不可荒废半日。只有不断取得新学问，增长自身的才能和本领，并且乐于创新，勇于开拓，擅长学习，才能适应当今教育改革的新形势。老师要用本身的心血和汗水，细心浇灌祖国的花朵，要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养，揣着一颗爱心，用本身无限的真诚，科学民主地育人，勤奋工作，勇于创新，奋力托起明天的太阳。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。因此，“与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和同学共享学问；擅长和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。教育是全社会的大事，但重任重要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和进展的紧要性，自发地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，才能适应现代的教育需要。我身为一名年轻的老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。一个优秀老师应当抓紧一切时间加添学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染同学，和同学共同进展。我将用终身学习来引领本身的专业成长，努力让本身成为一名优秀老师。二、在平常的教学中应注意以下几点1、变化老师角色，新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师。课改中强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参加课堂，把“主宰”权还给同学。在这种轻松的氛围里真正地引导同学们积极、自动地学习，这样一来，同学才有了较自由的学习空间，有了与老师公平对话的机会。2、更改同学的学习方法，以培育同学的创新精神和实践本领为目的。新课程将更改老师与同学的传统角色、教学方式和学习方式，积极提倡同学自动学习和自动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。同学的进展，我们重要强调应当是全体同学；而不是部分同学，应当是同学人格的全面进展，而不是重智力轻其他；应当是个性进展而不是同一模式，应当是可持续进展，而不是限于当前的进展，老师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的启程点，注意培育同学的创新精神和实践本领。三、做老师是一件幸福的事这是我的第三个感想，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事老师职业，与人打交道、与人沟通，常常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富本身的精神世界，可以提升本身的人生品位。所以，老师应当以开阔的心境、快乐的心情看待本身的职业。从对工作目标的不断努力探求中培育本身的职业情感。而每一次的成功，都会带给你欢乐、喜悦和成就感。在工作中保持信念，端正态度，这样就能化灰心、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。总之在这次培训中，我体会最深的是对老师各方面的要求越来越高，老师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。在今后的工作中，只有不断地更新本身的教学观念，更改本身的教学行为，并把所学的内容和方法用到本身的教学实践中，努力提高教育质量，以本身的努力为教育的进展、同学的进展制造更有利的条件。肯定要多读书、多思考、多反思，让我们一起努力要做一个有思想的老师吧。老师集中培训总结第6篇为期10天的新老师岗前集中培训转瞬即将结束，在此非常感谢集团教育讨论院为我们新晋老师搭建了一个难得的学习交流与提高的平台，让我们能够在这里静心学习，反思教学。这次培训内容丰富，形式多样，不仅有教学阅历丰富的老师为我们进行专题讲座，还有前往集团各校区进行实地的参观学习，更有引导老师的教学呈现与学员间围绕专题的评课说课。通过理论的培训学习、现场的教学观摩、相互的教学研讨，让我得到了观念上的洗礼与理论学问的提高。这些天，我收获颇丰：培训首日，我了解到了xx集团的进展历史和文化沉淀，这些对集团深入的了解让我在日后的教育教学工作中，有了很大的信念。其中让我印象较为深刻的是xx集团的使命：供给优质教育服务，为同学的终身进展奠基，这与我最初选择教育事业的初心不谋而合。在我的教育教学工作中，我一直坚持以引导为主，激励为辅，对于学习落后的同学，通过技巧性的引导使其渐渐提高成绩，并在这不断提高的过程中