《县委书记的榜样焦裕禄》课件29张高中语文选择性必修上册-1

县委书记的榜样——焦裕禄穆青冯健周原20世纪60年代，面对复杂的国际形势，中共中央决定对我国国民经济作一次重大的区域性布局调整，毛泽东提出了“备战、备荒、为人民”的号召。此时，全国上下需要树立“硬骨头”精神，树立能在困难面前挺身而出带领群众前进的好干部形象。《人民日报》为此还组织了关于县委领导班子革命化问题的讨论，在全国引起很大反响。当时豫东地区正遭受着内涝、风沙、盐碱等严重的自然灾害。干部、群众中普遍存在着怕苦、怕犯错误及依靠国家救济等思想。怎样才能鼓舞士气呢？穆青等人根据时代要求，深入采访，及时抓住了焦裕禄这个典型，歌颂在困难时期涌现出来的模范人物，与上述错误思想进行针锋相对的斗争。1.了解通讯这一新闻体裁以及焦裕禄的先进事迹，体会人物的性格特征和主要品质。2.学习作者综合运用多种表达方式，多角度、多层次刻画人物形象的写作特点。3.用心感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当、执政为民”的公仆精神。学习目标

1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。写作背景写作背景

1964年12月份，新华社为了摸清河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，并深为震撼，随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿，七易其稿后，1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出，随后《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！

穆青（1921年3月15日-2003年10月11日），男，1921年出生于河南周口，曾任新华通讯社社长、当代新闻记者。

冯健，解放前夕主要从事新闻宣传报道工作。1949年后调新华社工作。建国后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》等。

周原（本名乔元庆），新华社高级记者，1944年参加八路军，1945年，加入中国共产党，1948年调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。作者介绍“县委书记”是焦裕禄的身份“榜样”是贯串全文始终的写作主旨“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。标题解读全文共分为六个部分：第一部分：坚定信心，转变思想作风。第二部分：通过调研掌握战胜灾害的资料。第三部分：写兰考县人民在县委领导下与自然灾害作斗争的经过。第四部分：县委书记焦裕禄团结同志、关心干部、务实清廉的作风。第五部分：写焦裕禄在紧张而艰苦的工作中积劳成疾，最后去世。第六部分：写兰考县的群众和作者对焦裕禄的思念之情。文章结构1．为什么说焦裕禄是县委书记的榜样？答：焦裕禄1962年被调到河南省兰考县担任县委书记。时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导方法，同全县干部和群众一起，与自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”“人民的好公仆”。他用自己的实际行动铸就了“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神，所以说他是县委书记的榜样。2．怎样理解“焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了”中“没有写完的那篇文章”？这句话的含意是什么？答：焦裕禄的文章：(1)应当是他对兰考县发展治理的具体规划。(2)应当是他对兰考县未来美好图景的设想。(3)应当是他让这片土地和土地上的人民富裕安康的心愿。这句话的含意是：焦裕禄生前对兰考县富裕安康的规划与心愿，在他死后，被勤劳的兰考人民完成。3．如何理解文章中的几个小节之间的关系？答：文章开头写焦裕禄受到党的委派，到兰考县上任，意在强调党的领导的重要性，这是战胜困难的组织保障。第一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础，其中第二节还涉及了焦裕禄战胜困难的群众基础。第三、四节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态度，这是战胜困难的主观因素。最后一节写焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念。文章以时间为经，空间为纬，为读者展现了焦裕禄在兰考县的工作，照应了文章题目中的“榜样”二字。4．焦裕禄身上有哪些精神品质值得我们学习？请结合课文内容加以分析。答：(1)立党为公、执政为民的公仆精神。焦裕禄被誉为县委书记的榜样、共产党员的光辉典范，心中装着全体人民，唯独没有他自己。他说：“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。”在大雪封门的时候，他带头到群众中去。焦裕禄想的是群众的温饱，他带头深入基层访贫问苦，登门为群众送救济粮款。一句“我是您的儿子”，如春风一般，温暖了群众的心，拉近了党群距离、干群距离。(2)凡事探求就里，实事求是，坚持一切从实际出发的求实精神。在焦裕禄看来，实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是一种工作作风。他说过“吃别人嚼过的馍没味道”。一到兰考，他就“到灾情最重的公社和大队去了”，认为“必须进行大量艰苦细致的工作”。他在兰考的一年多中，对全县的149个大队中的120多个进行了走访和蹲点调研。正是这种深入、系统、全面的调查探究，使焦裕禄能够在较短的时间内对改变兰考的面貌提出切合实际的规划。(3)不怕困难、勇于担当的大无畏精神。责任担当是共产党人公心为民的必然的价值取向，也是焦裕禄精神的精髓。当焦裕禄到达兰考时，兰考正遭受着最严重的自然灾害，但他没有逃避，而是勇于担当。他“是怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心来的”，在思想上早做好了经受最严峻考验的准备。他说：“灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”焦裕禄没有被困难吓倒，而是以共产党人大无畏的英雄气概，带领广大干部、群众大力治理风沙、内涝、盐碱“三害”，以满腔热情和实际行动谱写了一曲改天换地的英雄壮歌。(4)勤政为民、无私奉献的精神。无私奉献是共产党人先进性的重要体现，也是焦裕禄精神的鲜明特点。焦裕禄不怕苦、不怕牺牲，不为名、不为利，全心全意为人民服务。他拖着病痛的身体，忍着肝病的折磨，常年奔波在农舍、田地之间，置身于群众之中。直到最后弥留之际，他仍嘱咐身边的人“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”，可谓为党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已。5．文章运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？请结合课文进行分析。答：①白描化的语言描写。文章没有运用华丽的辞藻、绚丽的语言，却能于平淡中表现出人物性格的丰满、细腻。焦裕禄没有豪言壮语，没有深刻的道理说教，但他的每一句话都明白、简单，能让百姓听懂、感动。如：那句“我是您的儿子”温暖了那对无依无靠的老人的心；又如那句“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”感人肺腑，把人物的精神实质表现得淋漓尽致。②生动的细节描写。对于焦裕禄身患严重肝病仍坚持工作的场景，文中用“踩”“顶”“揣”“按”一系列动词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘出来，突出了焦裕禄忘我工作的人民公仆形象。再如：“焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆”，抓住“发呆”的神态，揭示了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀。③典型的环境描写。文章第三段写“三害”的象征和标志：“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”。色调的变化，展现出兰考大地遭受灾荒的苦难景象，更显示出焦裕禄身上的责任之重大。面对这种状况，焦裕禄不退缩、不逃避，展现了其不怕困难、勇于担当的大无畏精神。④有力的侧面烘托。文中除了对焦裕禄言行举止的直接描写外，还通过其他人物来表现焦裕禄的崇高品质。在引言部分，“大家议论说，新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望，能从不利条件中看到有利因素”，通过别人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。在第一节中，通过对金营大队支部书记李广志的“吃惊”“非常感动”的描写，表现了焦裕禄重视调研、实事求是的精神风貌。在文章最后一节，通过老百姓的回忆、评价，表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。6．在新闻写作中，穆青提倡“用散文笔法写新闻”，请结合课文，对这一方法进行分析。答：从主题看，全文加上引言共分为六节。引言点明了主人公出场的典型环境，简明扼要地把文章的主题揭示给了读者。此后的几节按照主人公的出场次序及事件开端、发展、高潮、结局的过程来安排结构。第一节写焦裕禄深入一线进行调研，掌握第一手资料，第二节写焦裕禄关心人民群众的疾苦，时刻把百姓放在心上。第三节写焦裕禄带领干部群众与自然灾害作斗争并战胜灾害的典型事例。第四节写焦裕禄在紧张而又艰苦的工作中积劳成疾，最后去世。最后一节写兰考县的群众和作者对焦裕禄的思念之情。纵观全文，虽然每一部分都有各自的标题，每一部分都可以独立成篇，而且各部分都有自己的主题思想，但是整篇文章始终围绕和贯串“塑造焦裕禄的典型形象，赞扬焦裕禄的公仆精神”这一主旨来选择事例和细节，使文章的“神”紧紧地凝聚在一起。从表达方式看，文章用主要篇幅记述焦裕禄的先进事迹，又用抒情的笔触来表达对主人公的深情，如：“人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门……是他喊出了‘锁住风沙，制伏洪水’的号召；是他发现了贫下中农革命的‘硬骨头’精神，使之在全县发扬光大……”。文章还通过议论点明焦裕禄精神的意义，如：“焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子……今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进……”这些议论气势浩大，震人心魄。从选材角度看，全文所叙事情很多，如到灾情最严重的公社和大队去了解灾情，风雪夜后召开别开生面的会议，亲自带领“三害”调查队在风沙最大、雨最猛的时候去探源头、搞调查；等等。这些事情多而不杂，每件事都有不同的代表性和典型性，都是焦裕禄感人形象的一个侧面。本文通过记叙焦裕禄到达兰考后深入基层调查研究,时刻关心群众疾苦,真心实意为群众排忧解难的事迹,表现了一位党的好干部全心全意为人民服务的情怀,展示了我国社会主义建设的艰苦历程和中国共产党人改天换地的伟大信念。主题思想1.下列各句中,没有语病的一项是(

)A.人类历史的精神天空里,总有一些星光璀璨闪耀。焦裕禄同志离开我们57年了,57次花开花落,57载春去秋来,焦裕禄精神跨越时空,历久弥新。B.经过30多年的快速发展,人们的诉求实现了从生存到生态、从温饱到环保,“会呼吸的痛”让人们渴望干净的空气和水。C.那些被赫然供奉、被反复演绎,并且见诸于各类艺术历史教科书、广为后人传颂的杰作,在思想内容、主题形式和艺术境界上都达到了新的历史高度。D.面对突发灾难,地方应急能力的强弱取决于当地政府应急机制的健全,九寨沟地震救灾及时,再次证明了这个观点。当堂检测答案:A解析:B项,成分残缺,应在“从温饱到环保”后加上“的转变”;C项,成分赘余,去掉“见诸于”的“于”;D项,“能力的强弱取决于……机制的健全”错,两面对一面。2.阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。(要求:不得改变原意。)焦裕禄是闻名全国、感动中国的“县委书记的榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月,积劳成疾,英年早