《习作“漫画”老师》（课件）语文五年级上册

他们有什么特点?总爱穿裙子、说话像连珠炮的语文老师这是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师这是上课时“怪招”迭出、课后和同学们打成一片的体育老师

漫画用简单而夸张的手法描绘人物特点，让人觉得可爱又有趣。习作：“漫画”老师《时髦老师》《我们班的“扩音器”》《幽默“李大师”》《运动达人》《我的“好哥们儿”》从题目中你发现这些老师有什么特点?在你的身边，哪位老师也有可爱、有趣的特点？同桌之间说一说，写下人物和特点蔺相如：机智勇敢——完璧归赵

不畏强权——渑池会面

以国家利益为重、顾大局识大体、

宽宏大量——负荆请罪廉颇：虽居功自傲，但性格直率，能以国家利益

为重，勇于认错，知错就改——负荆请罪不同的事例可以表现人物不同的特点《幽默“李大师”》①周末，我在电影院碰到李老师，他正要去看一部喜剧片。②一次，有同学上课开小差了，李老师就用风趣的话来提醒他。③今天下课，李老师发现有同学闷闷不乐，就去了解情况并安慰他。④李老师脾气很温和，有一次一位同学做错事了，他都没有发火。⑤平时上课，李老师经常会讲幽默的故事。昨天课堂上，他还给我们讲了好几个幽默的故事呢，大家被逗得哈哈大笑。

①选项反映出李老师喜欢看电影的爱好，②选项和⑤选项能表现李老师的幽默风趣，③选项说明李老师关心学生，④选项表达李老师脾气温和的特点。想表达出人物的特点，一定要选取恰当的事例。请大家在人物和特点之后补充“事例”,然后进行小组交流，选出组内最有趣、最吸引人的事例。想表达出人物的特点，一定要选取恰当的事例。如何把事例写具体？不同的事例可以表现人物不同的特点“篮球飞人”周老师周老师弯着腰，前、后、左、右不停地拍打着篮球，两眼滴溜溜地转动，像探测敌情的雷达一样，在伺机寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右转，瞬间冲过了两位体育老师的“人”形关卡，眨眼间便来到篮下，一个虎跳，转身投篮——只见篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在框内。哇!进球了!周老师进球了!动作描写——以“动”画人“麻辣”班主任教室里吵得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。神态描写——以“神”画人幽默“李大师”张东东和别人的思考方法不同，他呀，拼命地啃着手指。老师见了，笑眯眯地说：“我发现了一种‘零食’。它携带方便，不会过期，原味保鲜，百吃不厌。”我们听了，都疑惑地望着老师，心想：这是什么好吃的？老师接着说：“那就是大名鼎鼎的‘张东东牌手指’……”没等老师说完，同学们就哄堂大笑起来。语言描写——以“声”画人借助动作、神态、语言描写可以把事情写具体，让老师的特点更鲜明。如果能用上一些夸张的词句，那就更有趣啦!“画”老师(1)围绕一位老师写一个片段。(2)选取一个事例，用适当的描写方法表达出他(她)的一个特点。(3)写完后，认真读一读，并修改自己的作品。根据作文纸后的评价标准，给自己打★。评价内容

自评

生评

师评写出老师的鲜明特点★

选取