粤沪版九年级物理下册 （从永磁体谈起）电磁铁与自动控制 教学课件

第十六章电磁铁与自动控制从永磁体谈起

知识储备能够吸引

、

、

等物质的性质叫

;具有磁性的物体叫

。

铁钴镍磁性磁体新课学习知识点1磁体的基本性质

(1)磁体上磁性

的部位叫磁极,每个磁体都会有

个磁极。(2)同名磁极间相互

,异名磁极间相互

。

最强两排斥吸引1(例1)如图所示,在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁,同时松手后观察到的现象是

(

)A.两车都向左运动

B.两车都向右运动C.一车先运动、另一车后运动

D.甲车向左运动、乙车向右运动

D2(对点练习1)甲、乙两个磁极之间有一个小磁针,小磁针静止时的指向如图所示.那么

(

)A.甲、乙都是N极 B.甲、乙都是S极C.甲是S极,乙是N极 D.甲是N极,乙是S极

C知识点2磁化与去磁

(1)磁化:使没有磁性的物体获得

的过程。(2)去磁:使磁体失去

。

磁性磁性3(例2)一些物体在磁体或电流的作用下会被磁化,例如:机械手表被磁化后,走时

;钢针被磁化后可以用来做

,帮助我们辨别方向。

4(对点练习2)被大力敲打或者加热过后的磁体会吸不了大头针,这是

现象。

变慢指南针去磁知识点3磁场与磁感线(1)磁体周围存在

。磁体间的相互作用和磁化都是通过磁场发生的。小磁针在磁场中某点静止时

所指的方向为该点的磁场方向。(2)为了形象地表示磁场,引入了假想的物理模型

。

磁场北极磁感线5(例3)如图所示是条形磁体的磁场分布,下列说法正确的是

(

)A.图中磁感线是磁场中真实存在的曲线B.a点和b点处的磁场强弱相同C.该条形磁体的左端为N极,右端为S极D.置于a点的小磁针静止时S极指向右侧

D6(对点练习3)在图中标出磁感应线的方向或磁体的磁极。

知识点4地磁场(1)地球是一个巨大的

,它周围的磁场叫作

。地磁场周围的磁感线分布与

的磁场分布类似。(2)地理的北极在地磁的

极附近,地理的南极在地磁的

极附近。

磁体地磁场条形磁体南北7(例4)下列说法中正确的是

(

)A.地磁场的南极在地理的南极附近

B.地球没有产生磁场C.地磁场的磁感线是真实存在的

D.司南指南北利用了磁体受地磁场的作用

D8(对点练习4)地理两极与地磁两极不重合,是我国宋代学者

最早发现的。请标出图中地磁场的方向和小磁针的N极。

沈括基础练习9.小明做实验时,不小心将一条形磁铁摔成两段,小明得到的是

(

)A.一段只有N极,另一段只有S极的磁铁

B.两段均无磁性的铁块C.两段各有N极和S极的磁铁

D.两段磁极无法确定的磁铁

C10.实验表明,磁体能吸引1元硬币,对这种现象解释正确的是

(

)A.硬币一定是铁做的,因为磁体能吸引铁

B.硬币一定是铝做的,因为磁体能吸引铝C.磁体的磁性越强,能吸引的物质种类越多

D.硬币中含有磁性材料,磁化后能被吸引

D11.周鸣同学手拿一段钢锯条,将钢锯条的一端靠近小磁针的N极,他发现小磁针向钢锯条靠近,根据观察到的现象,他做出了以下几种判断,你认为正确的是

(

)A.钢锯条原来一定有磁性,且靠近小磁针的一端是N极B.钢锯条原来一定有磁性,且靠近小磁针的一端是S极C.钢锯条原来不一定有磁性D.钢锯条原来一定没有磁性

C12.爱因斯坦曾说过,“磁场”在物理学家看来“正如他坐的椅子一样实在”。这句话形象地说明了

(

)A.磁场是为研究问题而假想的

B.磁场是真实存在的一种物质C.椅子一定是磁体

D.磁场是看得见、摸得着的

B13．关于磁场和磁感线，以下说法错误的是()A．磁体周围存在着磁感线B．磁体之间的相互作用是通过磁场产生的C．磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极的D．磁场中，小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向A14.如图所示，是利用被磁化的缝衣针制成的简易指南针。若静止时针尖指向地理位置的北方，则针尖是简易指南针的________极。此时，将指南针底座逆时针旋转90°，针尖静止时将指向地理位置的________方。北北15.如图甲所示是小宝家冰箱上的吸盘挂钩,它是利用了物质的

来工作;如图乙所示是他家浴室墙壁上的挂钩,这种挂钩则是利用

来工作的。

磁性大气压16.磁悬浮列车是利用同名磁极相互

的原理来实现悬浮的;可以自由转动的磁体,当其静止时,指向南方的是磁极的

(选填“南”或“北”)极。

排斥南17.关于磁场和磁感线,小明总结了如下几点:(1)磁场看不见摸不着,但是可以借助小磁针感知它的存在;(2)磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线;(3)磁感线是铁屑组成的;(4)地磁场的磁感线是从地球南极附近出发回到北极附近,以上总结中正确的有

(选填序号即可)。

(1)(4)18.(1)请在图中的A点用箭头画出条形磁体外部磁感线的方向。(2)根据如图所示中小磁针静止时的指向(涂黑端为N极),标出磁体的N、S极和A点的磁场方向(用箭头表示)。

(3)如图所示,条形磁铁周围放置一个小磁针,请标出磁针静止时的北极。

19.如图所示,甲、乙两个小磁针在同一根磁铁附近,下列判断正确的是

(

)A.甲小磁针左端是S极,乙小磁针左端是N极B.甲小磁针左端是N极,乙小磁针左端是N极

C.甲小磁针左端是S极,乙小磁针左端是S极

D.甲小磁针左端是N极,乙小磁针左端是S极

答案是：B20.如图所示,箭头表示某磁场的磁感线方向,当小磁针静止时,北极的指向是

(

)A.向下

B.向上 C.向左 D.向右

C21.如图所示,弹簧测力计下挂着一个铁球,将弹簧测力针自左向右逐渐移动的过程中,它的示数

(

)A.不变

B.逐渐减少

C.先减少,再增大

D.先增大,再减少

C能力提升22.小明用水平放置的一根条形磁针的一端吸起一根较小的铁钉,如图所示,若他用一根同样的条形磁铁的S极与原来的磁铁N极靠近合并时,将看到的现象是

(

)A.铁钉的尖端被吸向右端磁铁

B.铁钉将落下C.铁钉的尖端被吸向左端磁铁

D.铁钉被吸得更牢

B23.如图所示,电源电压恒定,R1为磁敏电阻,磁敏电阻的阻值随所处磁场的强弱变化而变化,实验测得其变化关系如图甲所示,其中B表示磁场的强弱,单位为特斯拉(T)。则在图乙中当R1所处的磁场逐渐减弱时

(

)A.R1的阻值变大

B.电压表的示数变小C.电流表的示数变小

D.电流表的示数变大

D从永磁体谈起第十六章电磁铁与自动控制导入新课讲授新课课堂小结随堂训练

磁体构成了生活的重要组成部分之一，被广泛应用于电力设备、家电、信息空间等多个领域。本节课我们将探究这些问题变压器、音响与指南针导入新课学习目标导入新课1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么;2.知道磁极间的相互作用规律；（重点）3.知道磁场的性质及其分布；（重点）4.知道地磁场。想一想：我们常见的磁铁有什么特点？条形磁铁、蹄形磁铁与小磁针磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。认识磁体一讲授新课①天然磁体、人造磁体；②条形磁体、蹄形磁体、磁针；③硬磁体、软磁体。磁性可以长久保持的磁体称为永磁体。磁铁有哪些分类呢？讲授新课【活动1】思考下列问题：（1）磁体各处的磁性是否完全一样？（2）磁体有几个磁极？磁极指向有何特点？（3）磁极间的相互作用有何规律？实验器材讲授新课探究思路：（1）如何验证磁铁两端的磁性强弱？磁性的强弱可以通过吸引大头针的数量验证两极吸引相同数量的大头针结论：磁铁两端都有磁性，且磁性相同。讲授新课（2）磁铁的所有部位磁性强弱都相同吗？可以将铁屑洒在磁体的周围，观察铁屑在磁体周围的分布来判断。铁屑在磁体周围的分布结论：磁铁两极的磁性最大，称为磁极。讲授新课（3）如何验证磁铁与磁铁之间的相互作用？磁铁与小磁针的作用条形磁铁的磁极靠近静止的小磁针，观察小磁针的旋转方向。结论：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。讲授新课磁体的两端磁性最强，称为磁极，每个磁体都有两个磁极。悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北；指南的一端是磁体的南极，又叫做S极；另一端是北极，又叫做N极。磁极间的相互作用规律是：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。讲授新课小结【思考】铁钉本身没有磁性，能否使其具有磁性？磁化的方法【实验】按照上图方法进行实验，观察铁钉能否吸引小磁钉？讲授新课将磁铁的一极靠近或接触铁钉后，铁钉可以吸引大头钉；将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向反复摩擦，移走磁铁后仍然可以吸引大头钉。

这说明磁铁可以使铁钉磁化，在高温或者敲击时，铁钉出现退磁现象。讲授新课物体与物体之间能够发生力的作用，处于场中的物体可能受到场的作用。电场、磁场与引力场的物理描述但是场是看不见摸不着的，比如磁场。认识磁场二讲授新课【思考】如何验证磁场的存在呢？磁场的验证

在磁铁的周围放置铁屑，铁屑在磁铁周围进行有序排布，可以据此衡量磁场。【思考】铁屑为什么会这样排布呢？讲授新课铁屑可以被磁铁磁化，磁化的铁屑为小磁针小磁针与磁铁之间有力的作用，这使其有固定排布。这种排布关系可以证明磁场存在。讲授新课【思考】那么磁场的方向怎么定义呢？用小磁针来验证磁场在磁铁的不同位置，小磁针具有不同朝向。磁场中能够自由转动的小磁针静止时北极的指向规定为磁场方向。讲授新课【思考】如何去描述磁场呢？建立理想化模型用带箭头的曲线描述磁感线注意：磁场是存在的，但磁感线是不存在的，为了物理描述才采用磁感线。描述磁场