人教版八年级物理下册 （教材知识梳理）力教学课件

教材知识梳理第七章

力

一、力1.定义：力是____________的作用，力不能脱离物体而存在。说明：力的作用总是______的。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，施力物体和受力物体总是同时出现的。2．单位：在物理学中，力用符号_____表示，单位是______，简称牛，符号是_____。物体对物体相互核心要点突破F牛顿N3．力的作用效果：一是能__________________，二是能_____________。4．力的三要素：力的_______、_______、________被称为力的三要素。5．力的示意图：用一条____________表示力，线段的起点或终点表示力的________，箭头表示力的_______，线段的长短表示力的______。改变物体的运动状态使物体发生形变大小方向作用点带箭头的线段作用点方向大小二、弹力弹簧测力计6.两种特性：物体在发生形变时表现为两种特性，分别为______、______。7．弹力：物体由于发生_________而产生的力叫做弹力。同一物体，弹力的大小与_____________有关。弹性塑性弹性形变弹性形变程度8．弹簧测力计(1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越_____，弹簧的伸长量就越_____。(2)使用：①使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复位；②认清弹簧测力计的量程及分度值，并将指针调零；③测量时必须使弹簧的轴线方向与所测力的方向保持______，以避免摩擦；④读数时视线要与刻度盘______。大长一致垂直三、重力9．产生的原因：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力是由于地球对其周围物体的______而产生的。10．定义：由于___________而使物体受到的力叫做重力，用字母_____表示。吸引地球的吸引G11．重力的施力物体：______；重力方向：_______。12．物体所受的重力与它的质量成______，写成公式：________。g＝________，物理含义：_____________________________。地球竖直向下正比G＝mg9.8N/kg质量为1kg的物体受到的重力为9.8N13．重心(1)重力的等效作用点叫做_____。(2)物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的_________。(3)物体重心的位置，可以在物体上，也可以在物体外，如一块平板的重心在板上，而一个铁环的重心就不在环上。(4)重心的位置与物体所在的位置及放置状态和运动状态无关。重心几何中心重力与质量的区别与联系教材知识纵横物理量区别与联系重力质量区别符号Gm概念由于地球的吸引而使物体受到的力物体所含物质的多少单位牛顿(N)千克(kg)方向竖直向下没有方向物理量区别与联系重力质量区别方向竖直向下没有方向性质是地球施加给物体的力，重力的大小随物体所在位置的改变而改变是物体本身的属性，质量的大小不随物体的形状、状态及位置的改变而改变测量工具弹簧测力计天平、秤联系重力与质量成正比，关系式：G＝mg或g＝(1)如图7－T－1甲、乙所示，用力捏橡皮泥、用力压或拉弹簧，观察到橡皮泥和弹簧的形状_______(选填“变化”或“不变”)，说明力能改变物体的_______。命题点1探究力的作用效果变化形状教材图片展示图7－T－1(2)如图丙所示，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放置一个磁体，磁极正对小铁球，观察到小铁球运动速度______(选填“增大”“减小”或“不变”)；如图丁所示，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，磁极与运动路径垂直，观察到小铁球的运动方向______(选填“改变”或“不变”)。上述现象说明力能改变物体的__________。增大改变运动状态如图7－T－2所示，一位脚穿旱冰鞋的同学正在用力推墙，将发生的现象是______________。命题点2探究物体间力的作用该同学被墙推开图7－T－2该同学推墙的力的施力物体是______，受力物体是______；同时墙对该同学有一个反作用力，该力的施力物体是______，受力物体是________。由此可见：物体间力的作用是______的；施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，要产生力的作用，至少要有______个物体才行。该同学墙墙该同学相互两如图7－T－3所示，建筑工人经常用细线把一重物悬挂起来，让重物自由下垂，制成铅垂线，以此来检查所砌的墙是否_______。这是因为重物受到______力的作用，此力的方向是_________的。命题点3重力的方向竖直重图7－T－3竖直向下实验探究物体所受重力和质量的关系重点实验再现(1)实验器材：钩码(50g)若干、____________。(2)实验步骤①用弹簧测力计测出1个钩码所受的重力，并填入表格中。②用弹簧测力计测出2个钩码所受的重力，并填入表格中。③用弹簧测力计测出4个钩码所受的重力，并填入表格中。弹簧测力计(3)实验数据记录表(4)实验结论：__________________________。(5)交流与评估①根据重力跟质量的关系，可以看出，质量大的物体受到的重力_____。②同一物体从地球到月球，所含物质的多少没有变，所以它的______不变；但由于它在月球上受到的吸引力比在地球上要小，所以它受到的“重力”变____。

物体所受的重力跟它的质量成正比大质量小

第一节力第七章力人教版物理八年级下册（初中）5.87cm该木块的长度为

m6.60×10-2课前练习5.00cm5.90cm课前练习课前练习把一个大铁块由地上拿到桌子上，有什么感觉？人将大铁块拿到桌子上感觉很费劲，这是人对力最早的认识，从肌肉的紧张感觉中得到的．力：物体对物体的作用1、力不能离开物体而存在2、不接触的物体也能产生力3、施力物、受力物一、力是什么

３、站在滑板上推墙

１、用力敲桌子

２、小车的作用（演示）

实验例子：划船、溜冰划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去．物体之间力的作用是相互的一个物体既是施力物，同时又是受力物（理解）即：甲对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力（这两个力的大小相等，方向相反，且在同一直线上）。二、力的作用是相互的物体间力的作用是相互的力的单位：牛顿简称牛（N）两个较小的鸡蛋放在手中静止时对手的压力约为1N一个普通中学生站在地面上,对地面的压力约为500N 二、力的作用是相互的力的作用效果跟力的大小有关．力的作用效果还与哪些因素有关？二、力的作用是相互的探究活动2.观察下图，分析足球受到哪些力的作用，产生了什么样的作用效果。踢、顶、接的动作改变了球的运动状态二、力的作用是相互的在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动．力的作用效果跟力的方向有关．主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落．二、力的作用是相互的推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开．用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧．

力的作用效果跟力的作用点有关．二、力的作用是相互的AB力的大小、方向和作用点叫做力的三要素力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关FA.B.C.在各点使用不同的力感受一下三、力的三要素=5000NO四、力的示意图

在任何科学技术读物中，图都是很重要的，甚至是必不可少的，因为图往往能够把有关现象或过程简单明了地表现出来，给人的印象有时比文字叙述更清楚．四、力的示意图

观察此图，说说它是如何把力的三要素表示出来？

四、力的示意图四、力的示意图沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．在线段的末端画个箭头表示力的方向．用线段的起点或终点表示力的作用点．

这种用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法就叫做力的图示．注意

1力的作用点必须画在受力物体上，2力的箭头必须画在线段的末端，不能省略不画。3线段的长度必须与比例相符。4必须标出力的大小、单位、有角度的力必须标明角度。5必须画成实线。四、力的示意图画出题中的力的图示：用200N的力提起一袋粮食．沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．F=200N标明力的大小．在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点．例题用80N的力水平向右推桌子，用图示法将这个力表示出来．20N选定标度．沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．F=80N标明力的大小．在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点．例题画出电灯对电线的拉力。例题力是一个物体对另一个物体的作用物体间力的作用是相互的力的单位：牛顿（N）力的作用效果1、力可以改变物体的运动状态2、力可以使物体发生形变力的三要素大小方向作用点力的示意图力：用一根带箭头的线段表示力小结例1.

如图所示．跳水运动员在向下压跳板的过程中,压跳板的力的作用效果是使跳板发生_________，跳板弹起过程中跳板对运动员的力的作用效果是使运动员的__________发生改变。形变运动状态课堂练习

例2.如图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较(a)、(b)两图，可知力的作用效果与力的_______有关。方向课堂练习

例3.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作用效果。其中图（a）主要表示力能使物体______________________;图(b)主要表示力能使物体_______________________。形状发生改变运动状态发生改变课堂练习例4.下列

关于力的说法，不正确的是（）A.人推车时,人也受到车给人的推力B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态课堂练习B

例5.下列实例中．在力的作用下使物体的形状发生变化的是

()A.紧急刹车

B.骑自行车加速前进

C.做直线运动的足球、碰到球员后,运动方向发生改变

D.两手用力扳竹条,使其弯曲

D课堂练习

例6.在水中划船时,使船前进的动力是()A.船的重力

B.水直接对船的动力

C.水对桨的推力

D.人对船的推力C课堂练习

例7.下列关于力的大小的估计，不可能的是（）

A.一名中学生的体重约为４００ＮB.拿起两只鸡蛋所用的力大约是１ＮC.九年级物理课本重约３ＮD.一只普通的苹果受到的重力约0.１５Ｎ