粤沪版八年级物理下册 （探究滑轮的作用）力和机械教育教学课件

探究滑轮组的作用

生活中的滑轮定滑轮定义：轴固定不动的滑轮。实质：等臂杠杆特点：不能省力也不能省距离，但是能改变动力的方向。练习如图所示，某人用一个定滑轮将水平地面上一个质量为60kg的物体往上拉，此人的质量为50kg。当此人用450N的拉力拉物体时，则物体________被拉上来（填“能”或“不能”），此时物体对水平地面的压力为________N。若此人用650N的拉力往上拉物体，则________（填“能”或“不能”）将物体拉上来（g=10N/kg）。不能150不能滑轮组定义：定滑轮和动滑轮组合在一起使用。特点：使用滑轮组既可以省力又可以改变力的方向，但要多移动距离。滑轮组的计算：有几股绳子吊在动滑轮上，拉力就是物体重（包括动滑轮重）的几分之一（不计绳重和摩擦）。公式：F=（G=G物+G动），绳子自由端移动距离：s=nh滑轮组画法组装滑轮组时，吊在动滑轮上绳子股数为n，若n为奇数时，则绳子的固定端挂在动滑轮上；

若n为偶数时，绳子的固定端挂在定滑轮上。思考：杠杆、滑轮等简单机械，有的省力有的不省力；使用它们时，有的可以移动较短的距离，有的却要移动更长的距离。通过这几种简单机械的学习，你认为省力或费力、省距离或费距离，它们之间有什么关系？小结(1)定滑轮的定义(2)定滑轮的作用(3)定滑轮的实质(1)动滑轮的定义(2)动滑轮的作用(3)动滑轮的实质(1)滑轮组的作用(2)拉力F与重物G的关系(3)自由端与动滑轮移动距离的关系(4)绳子股数的确定第六章力和机械探究滑轮的作用

导入新课它们有什么共同点呢？新课学习一、定滑轮和动滑轮1：将等臂杠杆的中间部分加宽2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮3：再把圆轮的外缘加工成槽状。这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮新课学习定滑轮定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。新课学习动滑轮定义：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。知识巩固用如图所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是（）A．B．C．D．D新课学习二、探究两类滑轮的作用探究一：使用定滑轮的好处新课学习F1=F2=F3结论：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向新课学习定滑轮的实质o新课学习结论：1.使用动滑轮可以省一半的力。

2.动滑轮省力但不能改变用力的方向。新课学习探究二：使用动滑轮的好处结论：使用动滑轮可以省力，但不能改变拉力的方向。新课学习动滑轮的实质新课学习动力臂是阻力臂两倍的杠杆结论：1.使用动滑轮可以省一半的力。

2.动滑轮省力但不能改变用力的方向。小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃．他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来．比赛结果应是（）A．小李把小胖拉起B．小胖把小李拉起C．两个都拉不起D．两个都拉起知识巩固B新课学习三．滑轮组为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。FF滑轮组的组装（即绕线方法）FFn=2n=3组装方法：先确定滑轮组的省力情况，即绳子的段数n，再进行绕线。口诀：“奇动偶定”，即奇数段绳子就从动滑轮开始绕线，偶数段绳子就从定滑轮

开始绕线。新课学习新课学习FG2段绳子承担F=(1/2)G新课学习FG2段绳子承担F=(1/2)GGF3段绳子承担F=(1/3)G新课学习新课学习动滑轮和重物的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。即：F=G/n结论某同学设计了一种如图所示的简易电梯，由图可知（）A．A是动滑轮B．B是定滑轮C．如果电动机向下拉动绳子．电梯厢将上升D．电梯厢运动的速度与电动机拉绳的速度相等知识巩固C1、旗杆顶端的滑轮，其作用是（）A．改变施力方向B．省力C．省功D．既省力又改变施力方向课堂练习A2、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是（）A．甲能改变拉力的方向B．甲是等臂杠杆C．甲比乙省力D．甲比乙效率高课堂练习C3、如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）．使用时：（1）瘦子固定不动，胖子用力FA拉绳使货物G匀速上升．（2）胖子固定不动，瘦子用力FB拉绳使货物G匀速上升．下列说法中正确的是（）课堂练习CA．FA＜GB．FB＜GC．FA=2GD．FB=2G课堂小结我们都学了什么？课堂小结第六节探究滑轮的作用1、定滑轮

定义：使用时，轴固定不动，叫定滑轮。作用：可以改变力的方向。实质：拉力大小始终等于重物的重力大小2