粤沪版八年级物理上册 （尝试科学探究）走进物理世界 教学课件

尝试科学探究

1．摆动周期：摆球摆动一次的时间只跟________有关，摆长越长，摆动一次的时间越______．2．科学探究的过程：提出问题，______________，______________________，______________________，______________，________，交流与合作．摆长长猜想与假设设计实验与制订计划进行实验与收集证据分析与论证评估(1)摆球摆动的快慢与摆球的轻重有关． ()(2)提出问题是所有科学探究的第一步． ()(3)实验数据不能说明任何问题，因为它包含着许多偶然因素． ()×√×知识1探究摆的奥秘(教材原图创新)小豫在公园里看到一个小孩在荡秋千，她发现无论小孩的秋千摆荡得高还是低，来回摆动一次的时间好像并没有不同；当小孩离开后，秋千继续摆动的快慢似乎和有人时也相同，那么秋千来回摆动一次的时间会受什么因素影响呢？她作出了以下猜想：A．可能与秋千摆动的幅度有关；B．可能与秋千和人的质量有关；C．可能与秋千吊绳的长度有关．于是她决定用单摆来模拟秋千，探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关．她准备了质量为0.03kg和0.04kg的小铁球各一个、细线、刻度尺、铁架台等器材，装置如图甲所示．实验次数摆幅/m小球质量/kg摆长/m时间/s10.10.030.81.820.10.040.81.830.20.040.81.840.20.041.02.0(1)实验器材中还需要的测量工具是________．(2)本实验所用的科学探究方法是____________法，小豫完成实验并将数据记入表格中．(3)分析1、2两次实验数据可以验证猜想______(填字母)；要验证猜想C应该选用________两组实验数据．秒表控制变量B3、4(4)分析数据可知：单摆来回摆动一次的时间只与________有关，与__________________无关．(5)如图乙所示，在摆线悬挂点O正下方固定一个铁钉P，将摆球从A点释放，摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动，到达B点后再摆回，如此往复．若摆长为0.8m，则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需时间应________(填“大于”“小于”或“等于”)1.8s．摆长摆幅和小球质量小于根据摆的等时性原理制成测量时间的钟摆，摆动的快慢与摆长有关，摆长越长，摆动一次的时间越长．3．研究摆动的周期与摆球质量的关系，应保持 ()A．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度B．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量C．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度D．摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，改变摆球的形状B知识2科学探究的过程王老师在课堂上发现一位同学精神不振、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温．从科学探究的角度上讲，老师的“估计”属于 ()A．提出问题 B．制定实验方案C．建立猜想和假设 D．获取事实与证据C科学探究的过程一般有：提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作．4．同学们在练习体育测试项目——掷实心球，小明发现每次虽然用最大的力量掷实心球，可是实心球抛出距离并不一样，小明猜想可能是实心球脱离手时的方向不相同导致的，请针对以上现象提出一个具有探究价值和易于探究的科学问题 ()A．做抛物运动的物体抛出点与落地点间的水平距离与抛出角度是否有关B．投实心球时抛出点与落地点间的水平距离与初速度是否有关C．做抛物运动时物体抛出点与落地点间的水平距离跟力的大小是否有关D．投实心球时抛出点与落地点间的水平距离与哪些因素有关A5．(生活应用)小华发现很多食品包装袋设计成“锯齿”形状，他猜想袋口做成“锯齿”形状可减小撕开时用力的大小，为验证猜想，以下设计方案最佳的是 ()A．撕开多种不同“锯齿”状包装袋，比较用力大小B．多位同学在包装袋任意位置撕开，交流比较用力的大小C．先后在“锯齿”状位置和平边位置撕开包装袋，比较用力大小D．分别撕开“平边”状和“锯齿”状的不同材质包装袋，比较用力大小C6．(教材原图创新)如图在玻璃瓶装满冷水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了，对此现象产生的原因，小明提出了两种猜想．猜想1：手的温度高，向瓶子传递热量，使瓶内的水受热膨胀；猜想2：力使玻璃瓶发生了形变．于是小明进行如下探究：先用较小的力挤压瓶壁，可以看到细玻璃管内水面上升，松手后水面迅速回到原位置；再用较大的力挤压瓶壁，细玻璃管内水面上升高度变大，重复多次，现象均相同．此探究过程 ()A．只能验证猜想1 B．只能验证猜想2C．既能验证猜想1，也能验证猜想2D．既不能验证猜想1，也不能验证猜想2B7．(教材原图创新)如图所示是在一条细绳一端系一个小铁块做成的摆，小明用电子表测出了这个摆的周期(摆动一个来回所用的时间)后，想探究摆的周期与哪些因素有关．他猜想可能与小铁块的质量有关，还可能与细绳的长短有关．于是他通过改变小铁块的质量和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间，得出下表的实验数据．测量值次数铁块的质量/g细绳长度/cm30个周期/s周期/s1105042.01.42108054.01.83205042.01.44208054.01.8…

(1)若直接测出摆动一个来回的时间，与测30个来回的时间然后计算周期相比，测得的周期误差较______(填“大”或“小”)．(2)在第_______________次实验中，小明控制了____________不变，改变了____________来探究摆的周期与细绳长度的关系，这是物理学中研究问题常用的____________法．(3)通过比较第2、4次实验的两组数据，得出的实验结论是______________________________．(围绕目的回答结论)大1、2(或3.4)铁块质量细绳长度控制变量摆的周期与小铁块的质量无关(4)第1、2两次实验数据对比，已经可以得出摆长越长，摆的周期越长，可是小明还进行了第3、4两次实验，第5、6两次，…，你觉得小明为了得到实验结论，这样做是________(填“科学”或“多余”)的，你的判断及理由是____________________________________________________．(5)课本上要求我们制作周期为1s的摆，根据你的实验结果，摆的长度大约是______．A．25cm B．50cmC．75cm科学多次实验可避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论A8．(科学探究素养)资料表明：将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线．“牛顿实验小组”的同学们提出衣服颜色、衣服面料层数与材质会影响衣服的防晒效果，于是小组同学用光纤探头和计算机进行实验，并记录实验数据如下表．实验序号衣服材质衣服面料层数长波紫外线透过率1全棉T恤(黑色)15%2全棉T恤(白色)110%3天蚕丝T恤(白色)112%4天蚕丝T恤(白色)26%5化纤T恤(白色)128%6化纤T恤(白色)214%分析表中数据，可知：(1)通过比较____________________可以分析衣服的防晒效果．(2)通过比较1、2两组实验数据，可以得出的结论有：____________________________________________________．分析表格数据，还可以得出的结论有__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________．长波紫外线透过率在衣服的材质和层数相同时，黑色比白色的防晒效果好 在衣服的材质和颜色相同时，衣服层数越多，防晒效果越好(或在衣服的层数和颜色相同时，全棉材质的衣服防晒效果最好，天蚕丝材质的衣服次之，化纤材质的衣服最差)(3)请你比较测量结果，为夏季户外活动担心晒黑的朋友提出一条合理的着装建议：______________________________________________________．穿全棉长袖T恤(或穿颜色较深的衣服或穿较厚的衣服等)

第一章走进物理世界尝试科学探究

学习目标1.经历科学探究,认识科学探究过程的一般步骤.2.归纳科学探究的几个重要环节,初步体验科学探究中的猜想与假设.3.了解控制变量法的应用.

物理是一门以观察和实验为基础的学科,而科学的核心是探究,在小学科学的学习中,我们对科学探究就有一些了解,你还记得科学探究主要有哪些过程吗?在科学探究的过程中应注意哪些问题?今天我们就进一步“尝试科学探究”.1.小组合作:探究摆球摆动的快慢由什么因素决定.(见课本图1-35、图1-36)(1)实验所需的器材有:铜球、铝球各一个,细线若干,

,秒表.

(2)实验中的摆球要比较

(填“轻”或“重”),体积比较

(填“大”或“小”),这样选择的目的是减小

的影响.

刻度尺重小球受到的空气阻力(3)实验探究摆球摆动的快慢与摆球的轻重、摆线的长短、摆球偏离的角度大小的关系.按课本实验步骤进行,根据实验测出摆球摆动的时间填在课本上的表格中.根据实验数据可得出:①摆球摆动的快慢与摆球的轻重

(填“有关”或“无关”);

②摆球摆动的快慢与摆线的长短

(填“有关”或“无关”);

③摆球摆动的快慢与摆球偏离的角度大小

(填“有关”或“无关”).

综合上述几个实验,小组讨论并分析得出摆球摆动快慢的决定因素:摆线长度相同时,摆球摆动的快慢与摆球的轻重(或材料)

;只跟摆线的

有关,摆线越

,摆球摆动的速度越

.

无关有关无关无关长短长慢2.小敏、小颖和小青在荡秋千时,感到秋千往返摆动的时间有一定的规律.于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”进行探究.三名同学先提出了下列猜想,小敏猜想:可能由秋千的绳长决定;小颖猜想:可能由人与秋千坐垫的总质量决定;小青猜想:可能由秋千摆动的幅度(摆动中人离开中心的最大距离)决定.然后设计并进行了实验:一细绳一端拴一小球,一端固定,让小球自由往返摆动,并记录数据如下表.实验序号小球到固定点距离l(摆长)/m小球质量/g摆动幅度/m小球往返摆动20次的时间/s小球往返摆动一次的时间/s10.7200.0533.21.721.0200.0839.72.031.0300.0539.82.041.0300.0839.72.051.3200.0545.32.3请回答下列问题:(1)为验证小敏的猜想,应选用序号为

的两组实验进行对比分析;

为验证小颖的猜想,应选用序号为

的两组实验进行对比