沪科版八年级物理 （站在巨人的肩膀上）打开物理世界的大门新课件教学

站在巨人的肩膀上第一章打开物理世界的大门

1、物理学的发展可以划分为哪几个阶段？2、各阶段代表人物？3、各阶段代表人物的主要贡献？复习

如果我比其他人看得远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。

-----牛顿一、知识园地——硕果累累1、什么是物理学？2、看课本图1-23、1-24这两幅航天照片。你知道是利用什么方法把宇宙飞船送入太空的？3、看课本图1-25，你知道人们是怎样制造出新材料吗？4、看课本图1-26，了解激光的应用；观看课本图1-27，了解集成芯片的作用。看课本图1-28了解超导材料的应用。4、进行实验与收集数据——能用不同方法收集资料

5、分析论证——能对信息进行比较和处理

6、评估——小组之间进行交流进一步完善实验，得出正确结论

7、交流与合作——有团队意识，把别人的意见、自己的方案，准确地写下来。

古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢。因此，伽利略和他的两个学生，带着两个不同重量的铅球（一个是另一个重量的10倍）登上了比萨斜塔顶。在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果，人们清楚地看到了两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到的挑战。后来。波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。

从下面事例中找出各环节古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢

伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）提出问题

猜想与假设

制订计划与设计实验

结果两个铅球同时落地人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服力后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。进行实验与收集数据

分析论证、评估

交流合作

居里夫人是历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人，而且是仅有的两个在不同的领域获得诺贝尔奖的人之一居里夫人简介三、科学精神——永远高扬他们在放射性上的发现和研究，居里夫妇和亨利·贝克勒尔（HenriBecquerel）共同分享了1903年的诺贝尔物理学奖，居里夫人也因此成为了历史上第一个获得诺贝尔奖的女性。八年之后的1911年，居里夫人又因为成功分离镭元素而获得诺贝尔化学奖。出乎意外的是，在居里夫人获得诺贝尔奖之后，她并没有为提炼纯净镭的方法申请专利，而将之公布于众，这种作法有效的推动了放射学的发展。

居里夫人的发现1957杨振宁与李政道凭他们提出的宇称不守恒理论共同获得了诺贝尔物理学奖。他们两个人是最早获得诺贝尔奖的中国人。1980杨振宁获得拉姆福德奖（Rumford），1986年获得美国国家科学奖章扬振宁的简介在1935年，他在《日本数学和物理学会杂志》发表“关于基本粒子的相互作用”论文，解释了原子核之内质子与中子之间的相互作用提出核子的介子理论并预言介子的存在。汤川在1949年获得诺贝尔物理学奖，而鲍威尔也在1950年获得诺贝尔物理学奖。汤川秀树的简介第二章运动的世界长度与时间的测量

1.知道国际单位制中长度和时间的单位．（重点）2.会选用适当的工具测量长度和时间．（重点）3.知道测量有误差及减小误差的方法．学习目标新课目标问题探究：测量需要一个标准同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的课桌得出的拃数却不相同呢？如果用“拃”作为比较的依据，作为测量长度的标准，可行吗？那么如何才能获得确定的测量值呢？新课引入新课讲解测量单位一1.长度的单位：（1）长度的国际单位是米，符号m．（2）其它常见的长度单位及符号．千米km分米dm厘米

cm毫米mm微米μm

纳米nm1cm

1dm1m1983年国际计量大会做出规定：光在真空中s内所经路程的长度定义为1m．1299792458天文学中使用的长度单位：

光年（即光在一年里传播的距离）1光年（l.y.）≈9.461×1015米．小资料2.常用长度单位之间的换算关系．

1km=1000m=103m

1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m

1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m

1nm=0.000000001m=10-9m3.单位换算方法步骤先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算．（1）两个单位之间的进率等于两个单位之间10的指数相加.Kmmdmcmmmμmnm103103103101010（2）大单位化小单位就乘以10的正指数，小单位化大单位就乘以10的负指数，例：2.2km=2.2×105cm,2.2cm=2.2×10-5km如上图km与cm的进率为105，dm与nm的进率为108例：一个正常发育的中学生的身高约为160_____(填上适当的单位)；一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为9×10-8m=______nm．解析：一个正常发育的中学生的身高约为1.6m，1.6m=160cm；9×10-8m=9×10-8×109nm=90nm．cm90典例与精析（1）时间的国际单位是秒，符号：s.（2）其它常见的时间单位及符号．时、分、毫秒、微秒h

min

ms

μs

1h＝60min1min＝60s1s＝103ms1ms=103μs

4.时间的单位：换算关系1.用刻度尺测量长度（1）测量工具①常用的长度测量工具测量活动二刻度尺三角尺卷尺皮尺刻度尺是测量长度的基本工具．②比较精确的长度测量工具游标卡尺螺旋测微器常在机械加工中进行精密测量时使用．（2）刻度尺的使用观察与思考单位零刻度线量程分度值①会认它的零刻度线在哪里，是否磨损？它的量程是多少？它的分度值是多少？刻度尺的零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），此刻度尺没有磨损．它的量程是8cm．它的分度值是1mm．②会选：在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺．③会放:即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）．甲乙④会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直．0cm12345678910

××√⑤会记：指记录，记录测量结果应包括数字和单位．2.78cm上图中木块长度为2.78cm．分度值

；物体长度

．分度值

；物体长度

．

1mm2.78cm1cm2.7cm典例与精析典例与精析如何测出一张纸的厚度？铁丝的直径？乒乓球的直径？地图上上海到北京铁路线长？与同学交流，确定自己的方案．观察与思考（3）长度测量的特殊方法①测多算少法（累积法）：把数个相同的微小物体放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小物体的长度．②相互配合法（卡测法）：借助其他测量工具，把不可直接测量的长度转换为可用刻度尺测量的长度．适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高．③化曲为直法（等效替代法）：用棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后轻轻地把棉线拉直，用刻度尺量出两记号间的长度，就是曲线的长度．适用于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长．A′B′AB地图测绘仪2.时间的测量（1）国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s．常用的时间单位还有：小时(h)，分(min)．（2）时间单位间的换算关系

1min=60s1h=60min=3600s（3）测量时间的工具①古代用的是日晷、沙漏等．②现代用的是钟表、停表、电子表等．

手表石英钟电子停表机械停表在运动场和实验室经常用停表．③机械停表的使用及读数a.机械停表的使用：第一次按下开始/启动键时表针开始转动．第二次按下开始/启动键时表针停止转动,读数．第三最后按下复位键时表针弹回零点．观察与思考b.机械停表的读数：要分别读出分和秒并相加．大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小格是0.1s．小圈1整圈是15min，1大格是1min，所以每一小格是0.5min．简记：一启动；二按停；三读数；四归零．归纳与小结典例与精析如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是

，分度值是

；短针转一圈度量的时间是

，分度值是

，图中显示的时间是

．30s0.1s15min30s（或0.5min）9min38.4s1.定义：测量的数值和真实值之间总会有差别就叫误差．2.误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）：(2)仪器本身不准确．(3)环境温度、湿度变化．(1)测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确．测量误差三误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小．

3.减小误差的办法:（1）多次测量取平均值．（2）使用精密的测量工具．（3）改进测量方法．

4.误差不是错误错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的．错误是不应该发生的，是可以避免的．归纳与小结

下列有关误差的说法中，错误的是（）A．测量值和真实值之间的差别叫做误差B．误差和错误一样是可以避免的C．测量工具越精密，测量方法越先进，误差就越小D．用多次测量求平均值的方法可以减小误差B典例与精析长度和时间的测量测量单位测量活动测量误差国际单位制长度单位时间单位用刻度尺测量长度s、h、min等用表测量时间误差与错误的区别减小误差的方法m、mm、nm等单位换算课堂小结1下列有关误差的说法中，正确的是（）A．多次测量取平均值可以减小误差B．误差就是测量中产生的错误C．只要认真测量，就可以避免误差D．选用精密的测量仪器可以消除误差A课堂训练mmcms7×10-57×1045400903.完成单位换算：（