人教版八年级物理下册 （压强）压强教学课件(第2课时压强的应用)

第2课时压强的应用第九章压强第1节压强

第2课时压强的应用知识点1增大、减小压强的方法知识要点分类练1．如图9－1－11所示的四个实例中，属于增大压强的是()C图9－1－112．盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；另一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道。砖上的条形或圆点高出地面约5mm，当盲人走在上面时()第2课时压强的应用B图9－1－12A．增大了脚底的压力，使脚底产生感觉B．增大了脚底的压强，使脚底产生感觉C．减小了脚底的压力，使脚底产生感觉D．减小了脚底的压强，使脚底产生感觉第2课时压强的应用3．公共汽车上会配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图9－1－13中的___，你的理由：______________________________。第2课时压强的应用D图9－1－13在压力一定时，受力面积越小，压强越大4．如图9－1－14所示是我国研制的“玉兔号”月球车，月球车装配有六只“大脚”，这样设计的目的是：___________________________________________。第2课时压强的应用增大月球车与月球表面的接触面积，减小对月球表面的压强图9－1－145．如图9－1－15所示是一重为672N的初三学生在方格纸上站立时描下的鞋底部分的轮廓，其中每个方格的面积为6.0cm2，则该同学双脚站立于水平地面上时，对地面的压强值较为准确的是()A．1.65×104

Pa B．2.0×104

PaC．3.30×104

Pa D．4.0×104

Pa第2课时压强的应用知识点2压强的综合应用B图9－1－156．如图9－1－16所示，图钉尖的面积是5×10－8m2，图钉帽的面积是1×10－4m2，松木能承受的最大压强是5×106

Pa，以下说法正确的是()第2课时压强的应用图9－1－16BA．手指至少要用500N的力，图钉尖才能进入松木B．手指至少要用0.25N的力，图钉尖才能进入松木C．图钉静止时，它受到水平向左的力大于水平向右的力D．图钉静止时，它受到水平向左的力小于水平向右的力第2课时压强的应用7．某运动员参加山地自行车比赛。自行车的质量为10kg，人的质量为70kg，人在水平路面上骑车时，车轮与地面总接触面积为8×10－4

m2，g取10N/kg，求：(1)人和车的总重力。(2)人骑车时，山地自行车对地面的压强。第2课时压强的应用第2课时压强的应用8．有两个完全相同的实心长方体，若将两长方体分别以如图9－1－17所示四种方法叠放在水平地面上，可以使长方体对地面压强最大的是()第2课时压强的应用D规律方法综合练图9－1－179．如图9－1－18所示，三个高度相同、体积不同的实心圆柱体a、b、c放在水平桌面上，a、b是铁制的，c是铜制的，已知ρ铁<ρ铜，它们对水平桌面的压强分别是pa、pb、pc，则()A．pa＝pb＝pc

B．pa＝pb<pcC．pa<pb<pc

D．pa>pb>pc第2课时压强的应用图9－1－18B10．如图9－1－19所示，水平桌面上有质量分布均匀的木块M(一端露出桌面)，在水平力F的作用下，被完全推到桌面上。在此过程中，下列说法正确的是()第2课时压强的应用C图9－1－19A．M对桌面的压强变大，压力不变，摩擦力不变B．M对桌面的压强不变，摩擦力不变，压力变大C．M对桌面的压强变小，压力不变，摩擦力不变D．M对桌面的压强变小，摩擦力变小，压力变大第2课时压强的应用11．用甲、乙两种物质分别制成棱长相同的实心正方体A、B，甲、乙两种物质的质量和体积的关系如图9－1－20所示。把A、B平放在水平地面上，则它们对水平地面的压强之比pA∶pB为()A．8∶1 B．4∶3C．4∶1 D．1∶2第2课时压强的应用A图9－1－2012．如图9－1－21所示是某款雪地自行车，它与普通自行车的不同是：前轮用一块宽大的滑板代替，这样能增大与雪面的接触面积，从而减小对雪地的_____，防止自行车陷入雪地；后轮改装成带有履带的轮子，这样能增大接触面的粗糙程度，从而增大自行车行驶时的_______。第2课时压强的应用压强摩擦力图9－1－2113．一块写有校训的花岗岩石料质量为31.8t，密度为2.65×103

kg/m3，立在用砖砌成的长4m、宽2m、高0.5m的水平基座上(如图9－1－22所示)，石料与基座的接触面积为2.12m2。已知砖的密度为2.05×103

kg/m3，基座砖缝中水泥砂浆的密度与砖的密度相同，求：(g取10N/kg)(1)花岗岩石料的体积。(2)石料对基座的压强。(3)石料对基座与基座对地面的压强之比。第2课时压强的应用图9－1－22第2课时压强的应用第2课时压强的应用高频考题实战练第2课时压强的应用14．2018·成都如图9－1－23所示的实例中，为了增大压强的是()A图9－1－23第1节压强第九章压强

教学目标1.理解压力的概念；知道压力与重力的区别；会画压力的示意图。2.通过实验探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系；3.知道压强的概念、公式及单位，会用压强公式进行简单计算；4.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。01目录压力02压力的作用效果03压强04增大和减小压强的方法新课导入分析下图中的几个压力，它们是怎样产生的？作用在物体的哪个位置？方向指向哪？手对洗手液的压力钳子对核桃的压力压路机对地面的压力（1）手与瓶子相互挤压产生压力，手的压力作用在瓶子的表面上，并且与接触面垂直。（2）钳子与核桃之间相互挤压产生压力，压力作用在核桃壳上，并与核桃面垂直。（3）压路机的滚筒与地面相互挤压产生压力，压力作用在地面上，并与地面垂直。新课导入1、定义：垂直作用于物体表面的力叫做压力2、产生原因：由于物体之间相互挤压而产生的4、方向：垂直于受压物体表面且指向被压物体3、作用点：受压物体表面F压F压一、压力5、大小：F压F支GF支G（1）水平面上静止的物体对水平面的压力等于物体的重力（2）斜面上物体对斜面的压力小于物体的重力一、压力F压F支F支F压G（3）竖直墙面上物体对墙面的压力等于物体受到的压力（4）接触面不一定有压力综上所述：压力的大小由受力分析具体得出。一、压力5、大小：一、压力物体A对斜面的压力物体A受到的重力力的示意图施力物体物体A地球受力物体斜面物体A6.压力和重力的区别与联系物体A对斜面的压力物体A受到的重力性质弹力引力产生原因物体间相互接触且挤压地球的吸引大小和弹性形变程度有关G=mg方向垂直于受力面指向受力物体竖直向下等效作用点接触面中心重心一、压力6.压力和重力的区别与联系二、压力的作用效果茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但为什么一个陷下去了，而另一个却没有呢？二、压力的作用效果

手指受压的感觉有什么不同？做一做

气球两边形变有什么区别？由此猜想：可能影响压力作用效果的因素有哪些？？二、压力的作用效果对比以上事例，猜想一下压力的作用效果与哪些因素有关？下面我们就通过实验来探究影响压力作用效果的因素。压力的大小受力面积二、压力的作用效果（1）提出问题压力的作用效果与哪些因素有关？（2）猜想与假设压力的作用效果可能与受力面积大小和压力大小有关。（3）实验方法探究影响压力作用效果的因素控制变量法转换法二、压力的作用效果（4）实验步骤实验一：如图甲所示，将桌面倒立后放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。实验二：如图乙所示，将小桌正放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。实验三：如图丙所示，将小桌正立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。甲乙丙二、压力的作用效果（5）分析与论证甲乙比较甲图和乙图，海绵受到的压力相同，乙图中海绵的受力面积小，凹陷深，压力的作用效果比甲图明显。三、压强为了比较压力作用效果的不同，人们引入了压强的概念。在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。压强越大，压力产生的效果越明显。压强=压力受力面积p=FS变形公式：S=FpF=pS适用于所有物体间压强的计算三、压强压强的单位：国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称（Pa）。这是为了纪念法国物理学家帕斯卡，以他的名字来命名压强的单位。1Pa=1N/m2“1Pa”的含义:每平方米的面积上受到的压力为1牛。三、压强特别提醒！p=FS

公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，两者相互接触的面积。甲乙图甲中受力面积是S，图乙中受力面积是S2。四、怎样减小或增大压强压力一定，减少受力面积，增大压强压力一定，增大受力面积，减小压强四、怎样减小或增大压强（1）压力一定，减小受力面积；（2）受力面积一定，增大压力；（3）增大压力的同时减少受力面积。增大压强的方法四、怎样减小或增大压强（1）压力一定，增大受力面积；（2）受力面积一定，减小压力；（3）减小压力的同时增大受力面积。减小压强的方法四、怎样减小或增大压强探究影响压力作用效果的因素增大压强的方法压强单位：帕(Pa)减小压强的方法建立概念公式应用p=

FS本节小结1.下列说法正确的是（）A.压力是由物体的重力产生的，压力就是重力B.压力不是重力，但其大小一定与重力相等C.压力的方向垂直指向受力面D.压力的方向总是竖直向下课堂小结C解析：压力与重力是不同性质的力；压力的大小不一定与重力相等；压力的方向总垂直于受力面并指向受力物体。2.小宇同学利用A、B两物体和海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”，如图甲、乙、丙所示。课堂小结(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是_________________________________________________。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图__________所示实验。(1)实验中小宇是通过观察________________来比较压力的作用效果的。海绵的凹陷程度受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显甲和丙甲

乙丙3.犬拉雪橇是因纽特人冬日常用的出行方式，现有一雪橇及货物总质量为210kg。设雪地能承受的最大压强为5000Pa，雪地对雪橇的摩擦力为重力的0.1。（g=10N/kg）（1）试求雪橇与雪地接触面积最小应为多少？课堂小结解析：(1)雪橇对雪地的压力F=G总=m总g=210kg×10N/kg=2100N，由知，雪橇与雪地的最小接触面积

p=FSS=Fp=2100N5000Pa=0.42m23.犬拉雪橇是因纽特人冬日常用的出行方式，现有一雪橇及货物总质量为210kg。设雪地能承受的最大压强为5000Pa，雪地对雪橇的摩擦力为重力的0.1。

（g=10N/kg）（2）如果每条阿拉斯加雪橇犬能提供50N的拉力，至少需要多少只雪橇犬才能拉动雪橇？课堂小结解析：(2