罗氏沼虾生态养殖技术课件

罗氏沼虾生态养殖技术怎样思想，就有怎样的生活罗氏沼虾生态养殖技术罗氏沼虾生态养殖技术怎样思想，就有怎样的生活罗氏沼虾生态养殖技术虾类养殖研究和发展泰州海特生水产饲料有限公司主讲人:袁文杰手机课的教学对象为初一年级学生，自学能力有待提高，并且注意力不能持久、集中，在机房中很容易和左右同学谈与课本内容无关的计算机知识。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学的过程中，多组织有竞争力的游戏，通过说一说、比一比、做一做将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报、比有收获。通过调查学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，约有50%的学生小学阶段基础较好，另外50%的学生学得很少或零起点，针对这种情况，我将学生优差结合，一帮一结为伙伴，相互学习，共同提高。●创设情境，营造学习氛围教师根据教学目标和教学内容，或从实际问题出发，或从学生学习中的问题出发，通过创设形成一种情景，激发学生的情感。为学生创设良好的学习情境和氛围，在活跃的气氛中及时引入学习的任务，将有效地高教学效果和学生学习的兴趣。例如，在学生陆续进入机房的过程中，我通过循环播放清新悦耳的乐曲，使同学们进入机房就有一种平和舒缓、愉悦的心情。上课前几分钟，给同学们分组，组组比赛，并在黑板上画好光荣榜，将回答问题的同学名字写在黑板上，以组为单位，看看最后哪组胜出，激励学生上课积极思考回答问题。还可以同学生一起玩猜迷游戏，促进师生关系，提高学生兴趣，为课堂活跃气氛做准备。让他们自然而然地入情入境，给他们创设在“学中玩、玩中学”的轻松氛围。谜语:1.它是电脑最常用的输出设备，像电视屏一样只要电脑正常运行，它就能将各种各样的软件显示。(显示器)2.它是电脑最常用的输入设备，外形像老鼠，带着一条长长的尾巴，在Windows下操作可万万离不开它。(鼠标)●导入问题解决教学模式，让学生快乐循序渐进地学习有了好的学习气氛和兴趣后，就更加容易让学生接受我们的教学任务。对于初一学生的接受能力，要达到好的教学效果就需要引入另一种教学方法，而我在信息技术课堂上经常运用的“任务驱动”教学法基础上稍加改动，用提出问题、解决问题的方式让学生在一个个典型的信息处理“问题”的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，不仅培养了学生分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力,而且还可以更好地培养学生“我要学”的精神。第一：以“提出问题”的方式引入，同时“问题”的设计要符合学生和教材特点教师进行“问题”设计时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、兴趣等特点，将教学内容任务化，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则，并在营造的模拟情景中提出任务，驱动学生开展学习、探索活动，寻找、搜索相关知识，归纳完成任务的方法和步骤。紧接着进行上机实践活动，进行验证。例如，在本节课中，利用学生答对问题展示小组姓名争夺优势小组的契机，向学生提出问题，问题一：鼠标的基本操作有几种？让学生通过观察和操作掌握方法，有利于其自学能力的提高。通过问答，培养其观察、分析能力和动手动脑的习惯。问题二：计算机打印一篇文章，就要用到页面设置，打开Word软件演示。展示如何打开。并说出对话框有几种种类？了解哪种标记的菜单有对话框，哪种标记的菜单有级联菜单？这环节使学生能够主动合作探究，借助网络进行电脑同步演示，使学生近距离直观、统一认读，并将新的知识点展示给大家，培养学生的观察记忆能力。问题三：“智勇过三关”游戏。挑战第一关：请同学们打开桌面上的学生文件夹，（1）用最快的速度删除a1到a7这七个文件；（2）用最快的速度选中x1、x2、x3、x4、x6、x7文件。挑战第二关：请同学们打开学生文件夹中的“护林军”，将文中的四句诗句调整为正确的顺序。挑战极限:请同学们打开学生文件夹中的“美景”文件，画一幅有太阳、白云、小鸟、大树和花的美景。提示：试着用学过的复制操作，太阳、白云等可在学生文件夹“画”或“学习”文件中找到。学生基本知识已经掌握，教师可根据现实情况，采用学生乐于挑战、勇于表现的性格，设计挑战过关的任务驱动教学模式，让学生在游戏中获得知识、提高能力。当学生过关后，教师给学生提供了自评、互评的机会，培养学生的想、观、评、说的能力。实践证明，学生在完成一个游戏与学习密切相关而且比较有趣的“任务”时，他们会非常专心致志，乐此不疲。第二，在“问题”设计时注意分散重点、难点，化难为易掌握计算机知识和技能是一个逐步积累的过程。“问题”设计时要考虑“任务”的大小、知识点的含量、前后的联系等多方面的因素。任务是手段，便于学生学习、掌握有关的知识、思想和方法才是“任务驱动”的目的。一般不提倡设计一个统领全局的“任务”，而是要注意由点到面，逐步介绍各知识点。一开始先让学生有所了解，经过一段时间的熟悉以及相关知识的积累后，再深入理解，然后适时地加以概括和总结。让学生对知识的理解、认识、运用有一个逐步深入的“螺旋式”上升过程。●协作培养创新，分组合作学习1.组内成员的相互合作教师给学生提供必要的时间、空间和相应的条件，让学生全员参与、全程参与、全方位参与。各小组成员均按学习程度进行搭配，使学生互相学习、互相帮助、共同提高，从而达到成功合作的途径。2.给予引导，培养“课堂小老师”让学生全面参与到教学当中来，给他们搭建一个充分展示自己才能的平台。达到创造一种和谐的沟通环境及师生互动、生生互动的目的。同学们的自主学习、探究合作、自我管理的能力及语言表达能力得到了较大的提高。3.小组之间的合作与竞争小组里解决不了的问题，可以请求其他小组的帮助，通过小组之间的交流，扩大了信息量，拓展了合作的内涵，小组之间的合作更多地表现为一种竞争，以此激发学生的学习热情，挖掘学生中蕴藏的巨大的学习潜力。4.教师与学生的合作师生是平等关系，老师是学习的一员，在学习过程中充当参谋和组织者，让学生有更多的机会自主学习、自主发展。●展示评价，学生乐学评价是学生学习情况反馈的一种有效途径，也是掌握自己学习情况，进一步激发学生学习动力和完善其知识结构，提高综合能力的重要方法。教师在评价学生任务的过程中要本着既要符合现实情况，又要有利于学生的个性发展。要注意同时指出学生的优缺点，从而完善学生的认知结构，提高学生的综合素质。我采取的做法是，展示部分学生的作品，进行自评、互评。教师参与评价意见，指导学生正确运用评价方法。首先，请同学们毛遂自荐，把自己认为不错的作品展示给大家，并且说一说自己的创作灵感、过程与技巧，让他们的才能得以展示。然后请其他同学对他所展示的作品进行评价，找出优点或不足，来学习他人的长处或帮助他人提出意见。这样，通过评价，同学们不仅看到了自己的学习成果，还学到了别人的好方法，充分享受到了学习的快乐，课堂教学得以升华和延续。教学实践表明，学生每一个小小的成功，都能促使他们树立良好的自信心。例如，在课堂上经常出现这样的情况，一位同学对自己的作品评价很高时，马上就会有另一位同学站出来反驳说：“他的设计不够好”，这时，就要给他一个展示的机会――展示他的作品。在辩论中，同学们各抒己见，他们的思维能力、语言表达能力再一次得到了提高。在最恰当的时候加以引导，教会他们要客观全面地看问题，取人之长，补己之短。实践证明，在信息技术课教学过程中，合理地把“情境、问题设置”、“任务驱动”、“合作学习”等课堂教学模式结合起来是完成教师会教、学生会学、从而有效地培养计算机创新人才的过程。因此，在信息技术课堂教学中要努力创设平等、和谐的氛围，善于创造条件放手让学生主动参与学习活动，通过创设知识和问题的情境、分组合作探讨、网络学习等促进学生主动学习，进而创造性地学习，使学生的创造潜力得以很好地开发。理念的体现，观念的转变，目标的达成，最终都必须由具体的教学过程来呈现，从而更好地为学生的学习服务。现在农村职高学生往往不能和他人很好地合作,不能体谅和理解他人,社会参与意识薄弱……他们这些表现在很大程度上与农村家庭亲子交往和教育缺失是分不开的。美国亲子教育倡导者托马斯?戈登曾指出:现代父母并没有获得足够的机会和条件来接受如何教养子女的训练,亲子关系存在日益淡化、互不理解、难以沟通等问题。有研究表明:在影响孩子成长的家庭、学校和社会三大因素中,家庭教育的作用越来越突出。表1影响孩子成长因素的调查■由上表可见,现在的家庭教育已然成为其他一切教育的基础。为此,本人抽取了学校部分班级进行调查和研究,试图找到一些改善农村职高亲子交往的对策。一、现状调查1.调查内容主要是农村职校生亲子交往的现状和存在问题。包括亲子交往的需求欲望、亲子交往的动机、亲子交往的途径和方法等内容。2.调查范围以本校职高部分班级学生为对象。共向学生发放218份问卷,回收206份,其中有效问卷198份,问卷回收率94.5%,有效率90.8%。3.调查方式以问卷调查为主,辅以选取典型学生个别询问、谈心。4.调查结论从调查问卷的结果和本人多年的职教工作经验来看,现在的农村职高生亲子交往的状况可以简要描述为:独立性与依赖性之间的矛盾冲突。二、结论分析■在学生们列举“对自己父母最不满意的地方”的调查中,占据前六位的有:(1)父母总是很唠叨,一点点小事就唠叨个不停,做错点事动不动就骂,甚至是打。(2)父母经常为一点小事就吵架,弄得我无法安心学习和生活。(3)父母总是在外忙工作,陪伴我的时间太少,很少听我说心里话。(4)父母说话不算数。(5)父母常拿我的缺点和别人的优点比较。(6)父母给我的零花钱太少。从调查数据来看,农村家长对职高生子女的教育有很多地方是不科学的,很多农村职高生对自己家庭教育不满,特别是学生们“对父母最不满意地方”的清晰回答,说明了当下的农村职高生已对此种家庭教育有了逆反心理,开始独立思考,敢于表达个人思想感情。这种表达显露出了他们在家庭关系中有种孤独感,渴望改善这种家庭亲子关系,希望得到大人的理解和尊重,获得和成人平等的地位,并试图摆脱对父母的依赖得到一种理想的独立和自由感。在“当你遇到困难或处理重大问题时,你会找谁求助?”的调查中,有65.4%的学生会选择父母及亲人。学生们的回答反映了尽管农村职高生强烈地要求独立,但并不意味他们就不需要和父母沟通、不需要从父母那里获得鼓励和支持。因此,在与父母关系上常常会若即若离,有时需要依靠父母,有时又想独立摆脱父母。此时的农村职高生出现了依赖性和独立性矛盾的心理。三、寻找原因亲子关系对一个学生的个性形成、行为习惯、兴趣爱好和才能发展有着极其重要的作用。针对目前农村职高生在亲子交往中出现的这种独立性和依赖性的矛盾心理冲突,笔者试图从以下几方面探寻问题出现的原因。1.农村经济发展随着近年来农村经济的发展,农村家庭已出现了明显的分化现象,贫富悬殊进一步拉大,因此在农村地区的子女教育问题上出现了明显的“三多三无”现象:一是外出打工的家长多,对孩子无时间教育。据调查在农村职校里有一半以上的学生家长在外地打工,长期不在自己孩子的身边;2.父母教育方式落后在农村,家长文化水平不高的多,据调查农村有94.4%的父母学历集中在初中、高中,因此相对来说对孩子的教育无太多的能力,特别是对家中一天天长大的职高生,往往重视他们的身体健康,而忽视精神关注,教育方式往往停留在“管教式”或“棍棒式”教育。一旦父母的意见与孩子不一致,再缺乏有效的沟通,就会导致家庭矛盾,更甚者会酿成不必要的家庭悲剧。3.对学生的前途认识模糊对教育缺乏正确认识的家长多。孩子上了职高后,家长对孩子成才的希望跌入谷底,对孩子无心教育。农村家庭对其职高生子女不重视教育或不擅长教育的现象令人忧虑,这会在很大程度上造成农村职高生与父母在交往上出现沟通不畅,同时也会给学校教育带来重重困难。本人在多年班主任工作中以及对本次问卷调查的部分学生跟踪走访中发现,农村职高生中往往有30%,甚至有的班级高达50%的学生是生活在离异、单亲家庭里,这可能也与较多的父母在外打工有关系。生活在破碎家庭的学生,就容易养成偏执、冷漠、仇视、好斗等不良习惯;生活在专制型家庭的农村职高生,就容易养成自卑、虚荣、孤独的畸形心态;生活在疏离型家庭的农村职高生,和父母的感情沟通越来越少,产生对人冷漠孤僻的现象;生活在溺爱型的农村职高生,往往懒惰、任性、自私且心理极为脆弱,心胸狭窄;生活在不良行为型家庭的农村职高生,易受父母愚昧无知或不良行为的影响。四、提出对策1.家长要提高修养,树立表率作用父母是孩子接触最早和相处时间最长的人,他们的表率作用对孩子的成长有着特殊的意义。在家庭教育上,父母对子女既要抚养更要教育,所以父母们要做“学习型的父母”,注重文化和知识的学习,优化养育家中职高生子女的方式,培养他们好的观念习惯。在社会生活中,父母要加强自身修养,养成诚实守信、尊重人、爱清洁等良好习惯。要以身示范树表率,既要“言传”,更要“身教”,培养孩子成为有社会公德的人。同时父母也要在教育观念上保持一致,这也是加强素质和修养的一个重要方面,不能父亲这样,母亲那样,这会大大制约教育效果,不仅不利于孩子获得成就感和价值感,还伤害了父母的权威。2.沟通和理解,培养良好的亲子关系爱是心灵的钥匙,有了爱的交流才能恒久。在一个家庭中,良好的亲子关系是以爱为基础的,是在体验中产生,在交流中发展的,要让父母的爱去感化孩子。这就要求父母理解、信任、尊重孩子的独立性和成人感,要善于倾听孩子的意见,关心子女的思想,理解他们的心理烦恼、兴趣、爱好。以朋友的身份与孩子交往,就能减少与孩子的心理距离,缓和、解除他们对父母的对抗情绪,使他们乐意接受父母的合理要求,营造良好的亲子关系。3.丰富、开放的亲子交往平台首先,父母要能合理安排好教子时间。父母在忙自己工作的同时也要安排一定的时间陪孩子。即使时间紧,也要利用一切可能的机会和孩子交流。比如在餐桌上就可以和孩子进行沟通,此时可以谈谈双方都感兴趣的事,应尽量创造一个有说有笑的交流氛围。其次,多开展一些有益的亲子活动,如一起去旅旅游,读读书……教师还可以在学校举行运动会和文艺汇演等重大活动时,邀请家长们一起参加我们职高生的这些活动,让他们在亲子活动中相互关心、支持、鼓励,在活动中增强自信心,这更有利于农村职高生的身心成长。再次,父母要有的放矢地指导孩子的人际交往,教育孩子孝敬父母和长辈,学会关心和尊重他人,学会表达自己的意见,参与建设家庭文化、处理好邻里关系等。最后,为孩子创造空间,营造良好的伙伴交往环境。农村职高生的家长要想方设法创造条件为孩子提供与伙伴交往的时间和空间,让孩子在与他人的交往中体验到快乐,学会分享与合作,并及时对孩子在交往中出现的问题给予指导和帮助。通过与伙伴们的交往,来扩大孩子的交往范围,使他们逐渐学会与各种人交往的经验,消除因父母不在家一个人独处的寂寞。家庭教育是其他一切教育的基础,而良好的人际交往是家庭教育的前提。所以,学校、家庭要多多关注农村职高生的情感世界,引导他们形成正确、良好的亲子交往观念及交往能力,这对他们个人的成才、发展都是非常重要的。罗氏沼虾生态养殖技术怎样思想，就有怎样的生活罗氏沼虾生态养殖1罗氏沼虾生态养殖技术虾类养殖研究和发展罗氏沼虾生态养殖技术2泰州海特生水产饲料有限公司主讲人:袁文杰手机州海特生水产饲料有限公司3罗氏沼虾生态养殖技术课件4养虾不是为子好玩养虾不是为子好玩5养虾≠“瞎”养养虾=赚钱养虾≠“瞎”养养虾=赚钱6养虾是一种事业增氧机=电费=钱养虾是一种事业7养虾怎么样是赚钱量多少饲料成本2.成本多少虾苗成本电费人工成品虾价格多少?养虾怎么样是赚钱8如何养虾才能赚钱?时间短(120天内出虾)规格大(公虾0尾斤母虾25尾/斤)成活率高建议选择生态养殖模式增加增氧设备如何养虾才能赚钱?92006生长快,食性杂,养殖周期短,病害少200610这么大规格的虾养殖产量1500斤/亩不是梦这么大规格的虾养殖产量1500斤/亩不是梦11罗氏沼虾生态养殖技术课件12罗氏沼虾生态养殖技术课件13罗氏沼虾生态养殖技术课件14罗氏沼虾生态养殖技术课件15罗氏沼虾生态养殖技术课件16罗氏沼虾生态养殖技术课件17罗氏沼虾生态养殖技术课件18罗氏沼虾生态养殖技术课件19罗氏沼虾生态养殖技术课件20罗氏沼虾生态养殖技术课件21罗氏沼虾生态养殖技术课件22罗氏沼虾生态养殖技术课件23罗氏沼虾生态养殖技术课件24罗氏沼虾生态养殖技术课件25罗氏沼虾生态养殖技术课件26罗氏沼虾生态养殖技术课件27罗氏沼虾生态养殖技术课件28罗氏沼虾生态养殖技术课件29罗氏沼虾生态养殖技术课件30罗氏沼虾生态养殖技术课件31罗氏沼虾生态养殖技术课件32罗氏沼虾生态养殖技术课件33罗氏沼虾生态养殖技术课件34罗氏沼虾生态养殖技术课件35罗氏沼虾生态养殖技术课件36罗氏沼虾生态养殖技术课件37罗氏沼虾生态养殖技术课件38罗氏沼虾生态养殖技术课件39罗氏沼虾生态养殖技术课件40罗氏沼虾生态养殖技术课件41罗氏沼虾生态养殖技术课件42罗氏沼虾生态养殖技术课件43罗氏沼虾生态养殖技术课件44罗氏沼虾生态养殖技术课件45罗氏沼虾生态养殖技术课件46罗氏沼虾生态养殖技术课件47罗氏沼虾生态养殖技术课件48罗氏沼虾生态养殖技术课件49罗氏沼虾生态养殖技术课件50罗氏沼虾生态养殖技术课件51罗氏沼虾生态养殖技术课件52罗氏沼虾生态养殖技术课件53罗氏沼虾生态养殖技术课件54罗氏沼虾生态养殖技术课件55罗氏沼虾生态养殖技术课件56罗氏沼虾生态养殖技术课件57罗氏沼虾生态养殖技术课件58罗氏沼虾生态养殖技术课件