人教版八年级物理下册 （滑轮）简单机械课件教学

第十二章简单机械第2节滑轮义务教育教科书物理八年级下册

1、知道定滑轮、动滑轮及滑轮组的构造及其特点2、知道滑轮的工作原理3、学会按要求组装滑轮组4、了解其它简单机械的应用学习目标滑轮起重机吊臂上的滑轮生活中的滑轮采用绳和一个滑轮，将货物提到高处，你有什么方法？

两种不同的拉动方法，有什么不同？滑轮的轴固定不动滑轮的轴随物体一起运动工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。结论：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。一、定滑轮物重G/N物体移动方向物体移动距离h/m拉力F/N拉力方向拉力移动距离S/m工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。结论：使用动滑轮可以省力；但费距离，且不改变力的方向。二、动滑轮物重G/N物体移动方向物体移动距离h/m拉力F/N拉力方向拉力移动距离S/m

定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？想一想1.认识滑轮组什么是滑轮组?观察装置：由若干个定滑轮和动滑轮组成的装置叫滑轮组。2.滑轮组特点：②____力。①

____改变力的方向。省能③____距离，费s=__h。nS指的是绳子自由端移动的距离；h是指物体上升的高度。

由一个定滑轮和一个动滑轮绕成滑轮组有几种绕法?G3.滑轮组的绕法由一个定滑轮和一个动滑轮组成。FFFGGG实验结果：12F＝G13F＝G12F＝G拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。n=2n=2n=3利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？3.滑轮组的绕法FF讨论：这两种绕线方法有什么不同？

议一议FF你发现了什么规律？结论：

n为承担物重的绳子段数。讨论

1.F=G物/n中，有几段绳子与动滑轮相连，n就为几；

2.s=nh

中重物上升h

高度，绳子自由端要移动nh

距离。1nF=——G物（不计摩擦、绳重和动滑轮重）F=——(G物+G动)（不计摩擦、绳重）1n3.力的关系4.滑轮组省力的原理课堂练习答案：2．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则（）。

A．F1最大 B．F2最大

C．F3最大 D．三个力一样大F2F1F3D课堂练习3．

用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（）。A．F1>F2>F3

B．F2>F3>F1

C．F2>F1>F3

D．F3>F1>F2

D丙F3乙F2甲F1课堂练习GFF=?GFF=?F=G/4F=G/5

4.根据绕线确定F与G的大小关系（不计摩擦、绳重和动滑轮重）课堂练习5.汽车重2×104N，陷入泥中，受到的阻力为3×103N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？F课堂练习小结：滑轮１．定滑轮：（1）使用特点：可以改变动力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离．（2）实质：是一个等臂杠杆．２．动滑轮：（1）使用特点：能省一半力，但不能改变动力的方向；要多移动一倍距离．（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．F=1/2Gs=2h３．滑轮组（2）使用优点：既可省力，又可改变动力的方向；但不能既省力又省距离．动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一（3）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n

（不计滑轮摩擦）

（1）s＝nh

F=Gs=h

再见第2节滑轮第1课时第十二章简单机械

情境导入一只小老鼠正在被一只猫追得走投无路的时候，看见前面有一个滑轮吊着重物，它急中生智，迅速沿着绳子的另一端爬了上去，而猫也想沿着绳子爬上去，但由于自身的重量太大，尝试了多次也未能成功，只能看着到嘴的美餐逃之夭夭，你知道这其中的道理吗？学习目标1．认识定滑轮和动滑轮及其作用

(重点)2．知道滑轮组的作用，会根据要求使用和组装滑轮组

(重点)3．了解其他简单机械的一些应用

(难点)课前·自主预习【自主梳理】1．滑轮：周边有槽的轮子，可以绕轴_______.2．常见的滑轮：_________和_________.中间的轴固定不动的滑轮叫_________，转轴和重物一起移动的滑轮叫_________.3．使用动滑轮时，理论上可以省_______的力，但是不能改变___________.4．滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成的装置．能省更多的力，或者省力的同时又能改变力的方向．转动

定滑轮

动滑轮

定滑轮

动滑轮

一半

力的方向

【小试牛刀】5．我们升国旗用的旗杆顶部有一个滑轮，它是_____滑轮．它的特点是不能_______，但可以_______________，从而方便工作．6．如图为一动滑轮的示意图，如果把它看作是一个杠杆，则O为支点，动力臂是_____，阻力臂是_____(用图中的字母表示)．由此可以看出动滑轮是一个_______(填“省力”或“费力”)杠杆．定

省力

改变力的方向

l1

l2

省力

7．如图所示，定滑轮与细绳间的摩擦忽略不计，沿着绳向下方向匀速拉动，质量为50g的钩码将_______(填“向上”或“向下”)运动，弹簧测力计的示数是______N.(g取10N/kg)向上

0.5

课堂·合作探究如图所示旗杆的顶端安装的滑轮和电动机下面的滑轮在使用上有什么不同呢？问题提示：国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动．货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动．1定滑轮和动滑轮的特点总结1．定义：中间的轴___________的滑轮叫定滑轮；和重物一起_______的滑轮叫动滑轮．2．实质：定滑轮实质是_______杠杆；动滑轮实质是动力臂为阻力臂____倍的_______杠杆．3．特点：定滑轮不能_______但是能改变_____________；动滑轮能省_______的力，但不能改变_____________.固定不动

移动

等臂

2

省力

省力

动力的方向

一半

动力的方向

例1如图甲、乙所示的滑轮应用情境中，不计摩擦，滑轮重均为1N．分别用力F1、F2匀速提起重为10N的物体，图_____中的滑轮可以看作等臂杠杆；图乙中力F2的大小为______N.甲

5.5

1．对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)，则F＝____、s＝____.2．对理想的动滑轮(不计轮轴间摩擦和动滑轮重力)，则F＝_____、s＝_____；只忽略摩擦时，拉力F＝_________.G

h

2h

定滑轮和动滑轮有不同的特点，这也决定了它们有不同的用途，想要设计出一种既省力又可以改变力的方向的机械，可以做到吗？问题提示：可以．2滑轮组总结1．滑轮组特点：既_____力，又_____改变力的方向，但是_____距离．2．对于理想滑轮组(不计轴间摩擦和动滑轮重力)，滑轮组用几段绳子承担物重，提起物体所用的力就是_______的几分之一，即F＝________(式中n是吊着动滑轮和重物的绳子段数)．省

能

费

物重

3．若只忽略摩擦，不能忽略动滑轮的重，则绳子拉力F＝_______________.若物体升高的高度为h，则绳子自由端移动的距离为s＝_____；若物体升高的速度为v物，则绳子自由端移动的速度为v绳＝_______.4．绳子段数只由作用在_____滑轮上的绳子段数决定．nh

nv物

动

例2用滑轮和滑轮组匀速提升一物体，物体重为150N，请指出图中的拉力分别是多大(不计滑轮重及摩擦)？F1＝_____N，F2＝_____N，F3＝_____N，F4＝_____N.75

75

50

75

随堂·即时巩固1．如图所示，前后沿着三个方向通过定滑轮拉同一物体G，所用拉力 (

)A．F1较大B．F2较大C．F3较大D．三个力一样大定滑轮基础分点练D

2．如图所示，动滑轮和重物总重200N，自由端拉力F至少要______N，才能提升重物．动滑轮100

3．小华用图中装置提升重为400N的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是 (

)

A．两个滑轮均为定滑轮B．人将绳子拉过1m，物体也上升1mC．物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200ND．使用该装置不能省力，但能改变力的方向滑轮组C

4．用一个滑轮组(不计滑轮和绳重，不考虑摩擦)提升重物