中国画教学反思9篇

--10-中国画教学反思99中国画教学反思篇1在教学方面，本节课的讲授条理清楚，脉络清楚，通过课件的图学习兴趣，根本到达对本课的目标学问吸取并理解。的兴趣和理解存在阶梯性递减——中国画的工具材料→中国画的重视导致自身的美术综合素养普遍不高也是一个客观问题。改进方面：1、在讲授中国画的审美理念和美学追求这一环节时，课件中的〔品比照赏识，学生能够更好的理解中国画“不似之似”的创作理念和美学追求。2、增加互动环节，通过更好的问题和场景设计让学生主动的参与到教学中来，充分调动学生的学习乐观性和主动探究的学习意识。中国画教学反思篇2样安排的：一、内容形式多，学生热忱高。心理特征，贴近他们的生活。如描绘“我的同学了应有的传统文化，只不过纯粹地作为一种表现方法而言了。所以，用色、用墨的方法。学生在进展绘画时也能常常考虑到如何用笔、用墨和用色，这对学生绘画综合力量的提高是格外有益的。二、工具材料的更，使学生产生颖。种多样，有利于提高学生的兴趣。小学生的国画童趣天成，效果猛烈，自由伸展，保存他们的童趣同时又能了解国画的精华是我以后努力的目标。中国画教学反思篇3我在教授笔墨技巧时，简化传统的笔墨过程，强化水、墨、色的交相照应，使画面具有现代感。在用笔上，只让学生了解中、侧锋两在用墨上，只让学生感受到墨色在白纸上的比照作用即可。所以，每每看到儿童能轻松欢快地作画，作为教者，我感到格外愉悦。中国画教学反思篇4整个课堂承受了赏识、讲解、探究、等方法，通过教师引导，学生赏识、比照、争论、绘画的形式，尽可能的使教学活动更加完善。好根底。中国画教学历来是中小学美术课程中的薄弱环节，它技法丰富，课，但还没有了解、把握水墨画的特性。析、体会、感受画家作品中墨色的丰富变化，并结合教师的讲解和演学生了解笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味进展尝试性的变化和擂台赛创作，留意的是不能把学生教“死”了，花而开放传授，讲解中国画的最根本的蘸墨、行笔技法，学生自己的探究加深了学生的理解、生疏，从学生的创作来看，虽然画面形象的造型还不太准确，有些稚嫩，但是能能表达出自己学生内心的感受。奇特，无论用什么方法，只要画出我们的惊异、梦想和欢快，那就是很精彩的画，就到达本课教学的目的。产生了“构思惊奇”的优秀作品。在教学中我做得缺乏有以下几点：一、二、学习气氛的营造愉悦的学习环境和气氛，使学生学习没有负担，而是一种享受，一种愉悦，这些都值得我多加探究和在以后的教学中改正。三、深入学生内心世界不够强争论。经过这次师韵杯教学竞赛，让我学到了很多有用的东西，也让我知道了接下来在我的工作中需要做的一些事和自身的一些缺乏。期望自己在以后工作中能不断地成长、成熟。对此我信任一句话：态度打算一切。中国画教学反思篇5以没有太多的感受。现在不但自己画，还要教学生画，才觉察中国画教学是一个如此磨人的工作。每节课前我都会认真的进展示范练习，乐观性。中国画教学反思篇62、本课《中国画的形式美》主要是让学生把国画山水视为一种水的意境。本课从各类名画逐一开放，体会国画的诗情画意，最终教师示范，学生练习，作品展评，教学设计紧凑有序。整堂课抓住国画教师示范，学生取题，充分给学生营造一种轻松、愉悦的气氛，让学间。中国画教学反思篇7丰富，打根底慢，生来说，刚接触中国画，还没有娴熟的了解、把握中国画的材料的特性。在少量的时间里，教师最直接的方法就是示范。统国画：我先示范一张范画，学生便临摹，重复练习。我觉察这样子学生国画学习缺少乐观性，可能是画惯了儿童画，不习惯了，这样画影响小学生学习的主动性、乐观性和制造性，与目前>素养教育提这样画出来的画脱离传统技艺的传承，还能称之为国画吗！确实，课程强调的要打破传统，促进儿童乐观主动地制造性学习，但是，假设水墨工具直接对实物写生，而这些问题，也并非说到就能做好，我只有在教学实践中一步步摸索着前进。等方面的竞赛，我就有一种莫名的苦恼，但必需要静下心，三思而后行，纯传统的国画确定是讲究根底技巧的，由此，我是否应当坚持我的方法，但毋庸置疑，小学生初次接触国画，要打根底那需要很长的不是又失去了中国画的真谛呢？而现在所谓的创作到底又是什么样创作的必要条件，却不是充分条件。对小学生来讲的主要内涵就是把学过的作品进展“套”和“变”的构思在积存仿照作品的根底上。不止是小学生，大人也一样：比方要作一幅给老人祝寿的画，那么他马上便在脑子中消灭曾经学习过的寿桃、绶〔寿〕带鸟或者青山、松树等，然后将他人的国画在构图尺寸等方面做适当变化。对于多数国画教师，仿照学习时间比较短国画中进展“创”真的很难。拓宽、想象力的丰富，形象思维的兴旺、制造力量的增加都有好处，解真的很少，但经过几个暑假的国画>培训，我不只是学了国画，更用价值等特点。而且，我觉察经过恰当的引导，国画还能凸现学生的地发挥，自由地制造，画出共性，画出感情。中国画教学反思篇8画，而对花鸟画的学习延长到了环保问题，教育学生要宠爱自然，增加法。在设计教案时认为是很简洁就能到达的，但一节课下来，觉察行动是我要改进的地方之一。生的掌握〔小组争论时，要求学生在肯定时间内练习画画，然后再听讲〕不能做到收放自如。在学生们争论前必需讲好要求要留意纪律，在练习时也要有要求〔时间、任务。示范画时由于从前要他们在看何种颜料，一时之间没有准时拉回来，所以当时示范比较乱，自己觉的练习时，做的格外生硬，不懂得要多方面的去评价。他的优点：勇于觉察自己的缺乏。没能准时表扬这位学生，错过了一个时机〔课后听课教师指出的。从这里更可以看出评价一个学生的画可一从各个方面去，只要你能想的到。中，强化学生的制造性思维很重要，但是在美术课堂中，还是不能无视法，但是不能把学生教“死”了，没有制造性。应当是让学生在学习的博大精深。中国画教学反思篇9教育，让我们的孩子宠爱上中国水墨画，并且能够画出水墨画。方法，没完没了地画梅、兰、竹、菊，把原来天真活泼的孩子教成老的韵味。好国画课，要搞好水墨画教学，还真是有很大的困难。由于