高考语文复习：作文主题训练不忘来时之路瞻望美好未来

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页作文主题训练不忘来时之路，瞻望美好未来1．阅读下面的漫画材料，根据要求写篇不少于800字的文章。

[注]图中的三双鞋从上到下依次为草鞋、布鞋、解放鞋。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。2．阅读下面的材料，根据要求写作。最近我们学习了鲁迅先生的《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，无论是慷慨赴难的刘和珍还是从容就义的“左联”五烈士，都在国民心中留下了深深的烙印。今年是中国加入世界贸易组织20周年，中国恢复联合国席位50周年，九一八事件90周年，中国共产党建党100周年，辛亥革命110周年。每一串数字，见证着每一段风雨兼程的历史，铭记着他们的付出与精神。铭记是为了永不忘却，铭记是为了蓄积精神力量，铭记是为了走得更远，铭记是为了不忘来时路。人生易老，岁月悠悠。无论是人生旅途还是一个民族的发展，我们都会在前进的路上丢失一些东西，但有些东西必须铭刻在心。对此，你有什么认识和思考？请结合材料内容，联系自己和现实，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。3．阅读下面的材料，根据要求写作。什么是大师？有人曾经评价过，大师，就是某个门类，在不曾出现这个人的时候，与他出现了之后，是不一样的。正如贝多芬之于交响乐、达·芬奇之于古典油画、莎士比亚之于戏剧，李白、杜甫之于中国诗歌，宋徽宗之于中国文人画，鲁迅之于中国白话文……而回望最近几年，“辞世大师”这份令人悲伤的名单，似乎比想象的还长。一代大师的驾鹤西去，仿佛为时代的焦虑，再添密布的阴霾。大师身上自有独特光芒，因而人们在表露遗憾的同时，也难免猜想：在时代的浪潮下，划过天幕的大师留给了我们什么？未来的时代，还有没有可能出现这类大师级的人物？清明节，学校计划举行“致敬国脊梁

奋进正清明”主题活动，邀请你作为高三年级代表参会，发表以“铭记先辈来时路

莫负春光向未来”为主题的主旨演讲。请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。焦裕禄赴任兰考时，正是兰考遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。上任伊始，他就下乡了解情况，观察灾情，和同行的干部一道总结过去治理灾害的经验教训，带领大家从困难中看到希望；他脚踏实地，埋头苦干，亲自参与全县追洪水、查风口、探流沙的调查研究工作，从不利因素中看到有利因素；他满怀激情，制订改造兰考大地的远景蓝图，激励兰考人民“敢教日月换新天”。焦裕禄回头思索来时路，低头走好脚下路，抬头眺望前行路，带领人民群众使兰考大地发生了翻天覆地的变化。焦裕禄这种“回头—低头—抬头”之间所体现的境界，给了我们很多启示。请结合你的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道漫画式作文题。漫画分为两部分内容，第一部分是图画中的三双鞋，从上到下依次为草鞋、布鞋、解放鞋，第二部分是文字，漫画的右上方写有“不忘来时路”的字样。由此看来，这一双双鞋，由草鞋到布鞋，再到解放鞋，体现出鞋子的变迁，可以让考生联想到，鞋子的变化代表着历史和社会的变迁，体现着生活水平的提高，也寄托着人们的美好愿景。如果从社会现实的角度看，鞋子的变化代表着生活的方方面面的发展，折射出经济等方面的进步，是社会飞速发展的缩影；从历史发展的角度看，草鞋可以代表红军抗战的年代，布鞋代表解放后生活好转的年代，而解放鞋则意味着我们的国家不步入改革开放的年代，三种鞋折射出国家的进步和历史的进程。结合“不忘来时路”的主题，提醒我们回首过往，缅怀历史，展望更美好的未来。行文思路上，首先提出中心论点，不忘来时路，决胜新征程。可采用层进式论证结构，对漫画内容加以引申，以小见大，由浅入深，由具体到抽象，回望来时路，要联系社会的进步和时代的发展，如“草鞋”，可以让人联想到红军的草鞋，历史上走得最长的鞋，曾走过两万五千里的漫漫征途；“解放鞋”可以让让人联想到共产党人从立业、创业到成业的历史进程，带领广大人民穿上思想“解放”的鞋，坚定不移地迈向改革开放，走出一条中国特色社会主义道路等。考生也可写鞋子的变迁，见证着一段不同寻常的历程，联系中国的历史进程，可以联想到见证了中国共产党波澜壮阔的百年历程，见证了中国特色社会主义的精彩演绎。同时也赓续着“不忘来时路，走好未来路”的进取精神。如今从危难贫困走向全面小康，瞻望未来，又踏上了“十四五”的新征程。未来，这一双双“中国鞋”，将继续踏浪而行，用理想照耀中国，用奋斗走向辉煌。立意：1.不忘来时之路，瞻望美好未来。2.铭记历史，开创未来。3.回望百年征程，再谱华夏新篇。4.踏着先辈的脚印，走向时代新天地。2．例文：铭记历史，展望未来中国，是一个有着五千年文明史的古老国度。她饱经沧桑，历尽巨变，曾走过辉煌，也曾走过黯淡。在每一次“危急存亡之秋”，一代代中华儿女挺身而出，用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌，使中华民族至今巍然屹立于世界民族之林。今天，我们这一代青年，该如何接力前辈，续写我们自己的爱国诗篇呢？我认为，铭记历史，从前人的家国情怀和奋斗历程中获取力量，是我们这一代青年人爱国最正确的“打开方式”。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”李贺如是说。家国情怀是中国人的文化基因，将个人才华奉献于社会，奉献于他人，是历代中国人不悔的选择。他们信奉“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”回顾历史，多少英雄志士被载入史册，又有多少匿名勇士为国捐躯。他们或埋头苦干，或拼命硬干，或为民请命，或舍身求法，他们是鲁迅先生曾深情讴歌的民族脊梁。正是因为他们的存在，四境安宁，百姓安居乐业。我们要铭记英雄精神，对历史虚无主义说不。生活在和平年代，时代不需要我们流血牺牲，但，一代人有一代人的际遇，一代有一代人的责任。我们要和他们一样，用家国情怀勇敢地担负起时代赋予我们的使命，做和平时代的建设者，做民族复兴事业的圆梦人。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李商隐如是说。幸福都是奋斗出来，从来就没有可以一蹴而就的创造，也没有随随便便的成功。当今的时代是美好的时代，是以奉献成就“大我”的时代。黄旭华隐姓埋名专注科研三十年，从志在必得的少年到白发苍苍的老者，只为研发出中国自己的核潜艇；黄大年“恒兀兀以穷年”，把自己变成科研疯子，带领团队突破国外技术封锁，用五年时间走完发达国家二十多年的路程；南仁东知行合一，二十四年亲力亲为，打造世界最大单口径射电望远镜……大时代激荡大情怀，大格局成就大奉献。他们以拳拳的爱国之情、舍我其谁的报国之志，在时代洪流中书写了家国大义。作为新时代的青年一代，我们要铭记并学习前辈们“纷华不染，粗粝能甘”的吃苦精神，不能好逸恶劳，而应踏实奋斗。二十年后，中国仍有黄大年，仍有钟南山，这就是我们这一代青年报效祖国的最好方式。“掬水月在手，弄花香满衣。”唐人于良史如是说。我们更多人只是芸芸众生中的一员，我们只能做社会中普通的劳动者。但是，一个有家国情怀、有正能量的平凡人，即使他所从事的工作是多么不起眼，他也能带给社会诗意和芳香，起到凝聚人心、形成合力的作用。但是，现实生活中有些年轻人夸夸其谈，仅靠一个键盘爱国，不肯将爱国落实于行动；有些人只想做主播、网红，不愿踏实创业。还有些人盲目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱国歌，一心“去中国化”。他们不知道，钱学森曾说“科学无国界，但科学家有国籍”，毅然从美国回到当时还一穷二白的中国；他们不知道，只有把自己的祖国建设好了，作为一个中国人，才能无论走到哪里都有底气。我们共同生活在一片蓝天下，同呼吸，共命运；我们有着共同的母亲——中国。让我们铭记历史，展望未来，从前辈们的家国情怀和奋斗历程中获取力量，开始书写我们自己的爱国诗篇吧！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文，围绕“铭记”审题立意。材料共有两段。第一段联系我们学过的课文，告诉我们铭记的对象可以是像刘和珍、“左联”五烈士这样的爱国人士和革命烈士；第二段通过一系列数字让我们记住一些重要的历史事件，告诉我们中国所走过的艰难曲折的历程。在此基础上，材料提醒我们“铭记”的价值和意义：铭记精神，积蓄力量；铭记初心，不忘始终；铭记不该丢失的东西，走好未来的征途……学生要思考，我们应该“铭记”什么，为什么要“铭记”，“铭记”在当下有哪些更重要的价值，“铭记”对于一个国家、一个民族有什么意义，据此写一篇递进式结构的议论文，则能体现出我们的思维广度和深度。当然，思考“铭记”的某个方面，分出三个分论点，写成并列式结构也不失为一个好的构思。还可以反思当下，我们有些人丢失了什么，我们的国家丢失过什么，有什么危害，采取正反对比的写法来构思成文，同样会写出精彩的文章。立意：1.铭记是为了传承，纪念是为了出发。2.铭记英雄，勇毅前行。3.铭记历史，砥砺奋进。3．例文：不忘来路致敬先辈莫负春光面向未来尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！人间四月桃李笑，听风听雨过清明。清明祭祖，在时代发展中，正不断被赋予新的节日内涵。不再局限于祭奠家族先辈，更转变为对民族历史的追忆和英模先烈的敬仰。在这特殊的清明祭，让我们牢记历史，缅怀先辈，融自身小我于家国大我，追寻大师足迹，熔铸民族之魂。致敬大师，倾听历史回响。翻开“共和国勋章”获得者名册，于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦，每个响亮的名字背后都是一段厚重的奋斗史，都镌刻在新中国波澜壮阔的发展图卷中。或是对党和人民事业矢志不渝、百折不挠，为新中国的诞生与巩固浴血奋战；或是在党和人民最需要的地方冲锋陷阵、顽强拼搏，为铸造大国重器舍身忘己；或是在平凡的工作岗位上无私奉献、不计得失，用一生的默默耕耘谱写壮歌。这是忠诚、执着、朴实的鲜明品格，是一份赤子之心，是一种无我境界，令人感佩。致敬大师，铭记精神血脉。杂交水稻的成功，背后是无数次的试验，没日没夜的田间调查；青蒿素的发明，背后是无数次的提取，失败，再提取；孩子琅琅读书声的背后，是张玉滚一天十几小时的上山、下山扛书。他们并不高贵，脚上沾满泥土。但他们懂得奉献，更懂得担当，明白肩上的责任与使命。责任，是对他们永久的召唤。大师的精神始终是新时代的精神引领，拥有不可撼动、无坚不摧的精神力量。传承精神，整好行装再出发。“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，实现伟大梦想必须进行伟大斗争”，当历史的接力棒传到新一代人手中，重温国家功臣、英雄模范的奋斗事迹，就是要把榜样的力量转化为建功立业的实干，保持艰苦奋斗、顽强奋斗、永远奋斗的精气神，继续披荆斩棘、乘风破浪，让我们的国家和民族始终挺立在时代潮头。缅怀先辈是为了更好地走向未来，在怀念中铭记，在继承中创新。岁月无痕，但英魂永存。这是一个需要大师的时代，也是一个需要你我的时代，青年关系国家前途、民族未来，今天的我们，身处一个伟大的时代，而这样的时代，也给了我们更多的信任，更大的舞台。国家需要我们，时代在召唤我们，青春在点燃我们，我们需要参加，我们责无旁贷。让我们放飞青春，共同构建一个美好的新时代。我的发言到此结束，谢谢大家！【详解】本题考查学生的写作能力。【审题】这是一道任务驱动型材料作文，既要理解材料内容，也要审清写作任务的要求。材料主要围绕什么是大师展开，第一段先提出问题“什么是大师”，第二段例举了中外历史上的大师，第三段表达了对最近几年一代大师辞世的遗憾和悲哀，第四段是对未来的疑惑：在时代的浪潮下，大师留给了我们什么？未来的时代，还有没有可能出现这类大师级的人物？材料引导学生思考在新时代大师留给了我们什么，何为大师？古人给出的解释是：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。那么在新时代，或是对党和人民事业矢志不渝、百折不挠，为新中国的诞生与巩固浴血奋战；或是在党和人民最需要的地方冲锋陷阵、顽强拼搏，为铸造大国重器舍身忘己；或是在平凡的工作岗位上无私奉献、不计得失，用一生的默默耕耘谱写壮歌的……这是忠诚、执着、朴实的鲜明品格，是一份赤子之心，是一种无我境界，这些都是大师留给我们的精神食粮。材料还引导学生思考在新时代，还有没有可能出现这类大师级的人物。这是一个大师辈出的民族，也是一个大师永不落幕的时代。历史的车轮滚滚向前，但大师精神从未远去，接力伟大梦想的每个人都了不起！缅怀先辈是为了更好地走向未来，在怀念中铭记，在继承中创新。写作任务是：清明节，学校计划举行“致敬国脊梁

奋进正清明”主题活动，邀请你作为高三年级代表参会，发表以“铭记先辈来时路

莫负春光向未来”为主题的主旨演讲。首先要注意写作背景，是在清明节这天，学校举行的“致敬国脊梁

奋进正清明”的主题活动上。其次要注意身份，是以高三年级代表参会发言。最后要注意文体，要符合发言稿的格式。【立意】1.致敬国家功臣，传承英雄精神。2.追慕大师风范，让青春闪闪发光。3.手握历史接力棒，责无旁贷扛使命。4.铭记大师，不负青春年华。【素材】1．老骥伏枥，志在千里。耄耋之年的袁隆平不断追逐自己的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。心中梦想澎湃如昨，奋斗热情依旧高涨，这位“当代神农”，不仅让更多人远离了食不果腹之忧，还以自身经历给了世人另一种精神财富：对科研的忘我投入与对生活的无比热爱，不断学习、不断突破，对未来充满希望，为理想倾尽毕生精力，让自己活出闪闪发光的样子。2．大师终会老去，手握历史接力棒的青年人，理应责无旁贷地扛起使命，不负青春年华，追逐属于自己的“星辰大海”，在人生的航程不断劈波斩浪，用奋斗书写辉煌的明天。我们正值青春年华，面对未来和自我的挑战，只有放飞理想，青春才能变得色彩斑斓！只有不满足于已有的成绩，拿出“苟日新，日日新，又日新”的姿态，我们的每一天才能过得充实而有意义。追梦的路上怎能不跌跌撞撞？唯有一路向前，才能让青春在梦想的天空下自由翱翔。当我们用辛勤的汗水铺成通往理想的大道，越过泥泞奋勇向前，高扬青春的旗帜，才能让青春的颜色变得多姿多彩，让青春的价值在进取中彰显。3.大师之所以为大师，不在于贡献的大小，是否改变了整个世界。袁隆平是大师吗？是的，他解决了中国乃至世界的粮食问题；屠呦呦是大师吗？是的，她研发提取的青蒿素拯救了世界上数百万人的生命；张玉滚是大师吗？你可能会犹豫，一个普普通通的乡村教师怎能与袁老、屠老相比呢？但我们应坚信，答案是肯定的。张玉滚虽然并没有改变世界，但他所做的却改变了整个山村，是他用瘦小的肩膀担起了乡村教育的未来。最是无人知晓的角落，最是默默无闻的岗位，伫立着像张玉滚一样以平凡的血肉之躯坚持书写非凡事业的人。我们身边那些默默无闻却无私奉献，一生坚守，散发光和热的人也是大师。4.有人哀惋人间再无大师，其实，如果更冷静思考可能会发现，我们没有自己想象的那样需要大师。现在早已过了信息的灌输和启蒙的时代，人人都是信息缔造者和发布者，人们越来越倾向于不听大师的，只听自己想听的。权威早就消解掉了，还需要什么大师？蔡康永悼念金庸时说，“他一个人身上，有东邪西毒南帝北丐中神通，他不在，这个江湖就不在了。”大师和那个时代，真的是同体同归。时代已经过去了，分化的大众思想、大众消费，也已经支撑不起“大师市场”了。4．例文：理想照耀实干，致远不忘来路人生道上，事业途中，种种境遇，不可预料，我们难免遭遇沉浮事，碰撞顺逆流。然而，彷徨时不妨回盼来时路，沉淀经验，总结思考；奋斗时不妨专注脚下路，低透耕耘，力行不欺；灰心时不妨眺望远方路，心存希望，怀抱美好。回头看，是一种以史为鉴、善于复盘、长于判断的人生智慧。毛泽东在中南海对李宗仁的机要秘书程思远说：“我是靠总结经验吃饭的。”习近平总书记指出：“善于总结经验，就是领导者的任务。”比尔·盖茨说：“做人要像竹子一样，每攀登一步，就做一次小结。”过往岁月积淀着大量的得失成败，聚集着丰富的教训经验，站在新的时间节点回溯，往往能从不同维度、不同侧面全面地看清事物的实相，能从不同方向、不同位置详实地分析当下的症结，更能以不同策略、不同措施应对待解的难题。懂得回头，即是懂得借鉴历史，客观评价，仔细甄别，去伪存真；懂得回头，即是懂得善用善取、承认差距、参考比较、助力当前。低头走，是一种脚踏实地、求真务实、重视当下的人生态度。千里之行足下始，致远只在埋首时，好高骛远、骛于虚声只会干扰人们在奋斗过程中的心志，打乱人们前行的节奏，专注耕耘、不耽幻想才能清除人们在前进路上的杂念，达成人们渴盼的目标。邓小平说：“踏踏实实不会妨碍积极性，轰轰烈烈的局面是无数的人踏踏实实干出来的。”步步迟疑，患得患失，一时担忧目前无法换回丰硕的报偿，一时质疑自己的付出是否终究不能获得认可，一时焦虑前进的节奏有无具备竞争的实力……瞻前顾后，杂念丛生，必不能创造事业奇迹，唯有注目当下，心念如一，唯勤惟实，不问结局，享受全力付出、倾心以待的畅快过程，品悟单纯执着、殚精竭虑的播种乐趣，方能终成大业，行稳致远。抬头望，是一种敢于造梦、心怀苍穹、乐观积极的人生境界。人生征程漫漫，总有些困顿与窘迫、受挫与磨砺，懂得瞩