大学生法律意识调查报告

内容摘要学法、知法、懂法、遵法，是现代法治社会对每个公民的规定，尤其是对大学生这一特殊群体，法律素质的提高更为迫切。本文通过实践调查汇报数据分析，对现代大学生法律意识的现实状况和影响大学生法律意识的原因进行了深入分析,并提出了对应的对策和措施。

某省医科大学汾阳学院大学生法律意识调查汇报及分析法律意识，是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的见解，对现行法律的规定和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为与否合法的评价，有关法律现象的知识以及法制观念等。大学生法律意识是大学生群体对法、法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信奉等的内心体验。大学生作为一种特殊的社会群体，也是未来社会的支撑主体，其法律意识怎样，直接影响到公民的法律素质和整个社会法治文明的程度。一、研究和培养大学生法律意识的意义

对大学生法律意识的现实状况进行客观、精确的研究及分析，是有针对性地开展法律教育，提高大学生法律意识，培养遵遵法律内在自觉性的基础。

从年龄上讲，大学生是一种横跨青年和成年的群体，由于尚未形成成熟、科学的人生观和世界观，其法律意识带有明显的易变性和不成熟性。加之历史原因、外部环境以及大学生自身素质等原因的影响和制约，个别大学生的法律意识和行为与社会规定存在一定的偏差。因此，精确地理解和掌握现代大学生的法律意识现实状况和法律需求，对于提高法律教育的针对性，切实提高大学生法律意识，培养大学生遵遵法律内在自觉性具有十分重要的现实意义。培养和提高大学生现代法律意识，是建设社会主义法治国家的长远方针，是国家法制建设的百年大计，是增进培养现代化合格人才的需要。二、目前大学生法律意识的现实状况与分析

（一）调查形式和成果通过对某医科大学汾阳分校09,10,11三个年级多名大学生的法律知识进行了随机抽样调查，本次调查共发出问卷100份，收回100份，收回率100%。其成果显示：1.法律知识的来源及对法律知识重要性的认识34.23％的学生的法律知识重要来源于学校的教育，44.34％的学生法律知识来源于电视和报纸，受家庭影响及其他来源的占21.43％。自己认为掌握了必要的法律知识且能灵活运用于处理现实问题的学生占22.5％，77.5％的学生认为自己法律知识局限性或不能灵活运用。77.6％的学生认为需要学习或深入学习法律知识，13.8％的人认为只需要理解一下就可以了，9.6％的学生认为完全不需要。约1/3的学生认为导致法律意识微弱的原由于法律教育活动的局限性，1/2的学生认为社会的不良风气及贫富悬殊是重要原因。这表明大部分学生法律知识缺乏，学校系统的法律知识教育局限性，不能满足大部分学生的需求。

2.积极运使用方法律知识的能力在实际生活中，故意识的积极运使用方法律知识的学生比例仍然不高，如参与勤工俭课时，故意向与用人单位签订协议的占61％，无意向的人占39％；受骗或被盗、被抢时选择向公安机关或学校保卫处报案的占87％，不汇报的占13％；认为报案没用或司法机关不能提供有效保护的人占15.2％。碰到不法行为时，男生选择漠不关怀的比例占到10％左右，女生比例占6％。

3.对法律的信任度和对目前法治的整体现实状况的满意度对法律保持信任的学生占35％，认为法律会越来越完善的学生占31.2％，而认为法律不如权利有用及法律越来越成为有钱人和有权人的工具的占33.8％。对“法院做出公正判决有信心”者占26.4％，对“目前整体法治环境不太满意和很不满意”的达69.8％。这首先阐明作为法治前提的民主立法及其程序还很不健全，司法不公乃至司法腐败现象仍然畅通无阻；另首先这种消极的法律意识也会严重地影响到公民法律信奉确立和法治理想信念的最终建立，体现出大学生法律信奉的一定程度的缺失，也反应了不利于大学生法律意识培养的法治环境和气氛。（二）调查成果分析

由于大学生法律意识是一种多要素、多层次的复杂系统，要精确全面地概括大学生的法律意识的现实状况并非易事，因此本文只能结合调查成果，对目前大学生的法律意识所存在的问题作一种粗浅的概括：

1.大学生缺乏从总体上精确理解和把握现代法治的基本精神现代法治是以民主为基础，以保障人权为关键，与老式的法制有着本质的区别，它视法为工具与目的的统一，并愈加强调法的目的价值，而我们在调查中发现大学生对法的民主基础尚未有明确的意识，仍然存在着一种老式意义上将法作为统治工具的法律观。譬如，他们也承认“法治”反对“人治”，但受到老式人治观念和现实中某些“权不小于法”现象的影响，往往认为法律只具有工具价值而非目的价值；他们也承认民主反对专制，但受到中国现实国情的制约，往往认为法制只存在于民主制度而专制制度下就没有法制，没有认识到法制既可以与专制相结合，也可以与民主相结合，而只有以民主为社会基础的法制模式，才能称之为真正的法治。

2.有感性法律意识，但缺乏理性法律意识法律自身是一门学理性极强的学科，不掌握一定的法律基础理论，就难以用理论处理现实存在的法律问题。大多数大学生对法律的认识还只处在初级的感性阶段，正是由于缺乏系统的法学理论学习，使得大学生的法律意识仍处在对法律本质认知的启蒙状态。例如，多数学生都懂得宪法是国家的主线大法，但对宪法的基本精神和基本内容却知之甚少，现代法治国家普遍都是实行宪政的国家，若不能将宪法提到宪政的高度加以认识，在论及宪法内容时不能立即想到公民的权利以及公民权利与国家权力的关系等诸如此类的关键问题，则是缺乏现代法治意识和宪政意识的体现。三、培养和塑造大学生现代法律意识的重要途径

针对目前大学生的法律意识现实状况与分析，现提出如下几点对策提议：

（一）健全法律运行机制，加强道德规范建设，发明有助于培养大学生现代法律意识的法治环境和舆论环境

大学生思想开放，时代感强，主观上期望法治，关怀国家法制建设，但世界观尚未完全成熟，易受外界环境影响，因此，立法、执法、司法部门做到立法的民主化、科学化，执法的程序化，遵法的自觉化；大众传播媒体和多种社会力量应运用普法、遵法、执法和监督法律实行的模范人物和经典事迹，进行生动的法制宣传，发明一种良好的法治环境和舆论环境，对于培养大学生现代法律意识具有十分重要的作用。

（二）实行“依法治校”，营造培养大学生现代法律意识的气氛

高校的法治环境假如是民主、平等的，必然对大学生法律意识的对的树立起到积极正面的影响，反之亦然。学校对学生的教育和管理活动要有章可循，程序合法。学校制定校纪校规时，要保证所建立和使用的规章制度不违反法治的精神，与国家现阶段所颁布和使用的法律法规不冲突，并“严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不停提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理多种关系的能力”。

（三）深化大学“法律基础”课的教学改革，开展校园法制文化活动，以适应素质教育对大学生法律意识培养的规定。

目前的“法律基础”课教材，普遍存在课程内容设置不合理的问题。教材内容未突出重点，只重视编写的系统性，教材内容几乎涵盖了我国现行的法律，书中几乎无任何案例对对应法理进行释疑，而法律条文中大量引进的专业术语对于非法律专业的学生来说无异于读天书，不适应学生自学和阅读的需求。大学“法律基础”课应改为法理学课，或者至少从内容上突出对法治的基本理论、现代法的基本观念和法律的基本精神的简介。同步，应当积极拓展法学选修课的开设门类和开设范围，以满足不一样层次学生的学习爱好和需求，使学生从理性的层面对整个法治、法律及各部门法的基本价值理念和精神追求有一种宏观把握，从而逐渐培养出适应现代素质教育规定的具有较高的法律意识的大学生。学校是培养大学生法律意识的一种重要场所，但仅靠学校的教育是远远不够的，它不是一朝一夕就能完毕的，需要一种长远的规划和详细的安排，它是一种系统而复杂的社会教育工程。提高大学生的法律意识，要把家庭教育、学校教育、社会教育、心理教育紧密结合起来，与国家的多种建设规程同步进行，形成良好的法制教育大环境，才能为社会输送具有较强法律意识的跨世纪人才。因此，高等院校对大学生进行法律意识教育是社会主义现代化建设的迫切需要。提高大学生的法律意识，是提高公民法律意识的重要任务。调查问卷样表1、你的教育程度是（）A大专B本科C硕士2、你目前所在年级（）A大一B大二C大三D大四3、请你评价一下自己的法律意识水平（）

A高B中等C低4、你认为法律与你的学习和生活有关系吗？（）A关系亲密B关系不大C没关系D不懂得，说不清5、你认为大学开设有关法律的课程对你有用吗？（）A有用B有一点用C没有用，纯属多出6、对我国的法律体系认识程度有多少？能清晰说出我国的几部大法吗？（）A高；能B中；勉强能C低；不能7、你理解法律的重要途径是什么？（可多选）（）A学校宣传B家庭教育C社会宣传（广播、电视、报纸）D其他8、你懂得自己有哪些权利义务吗？()

A懂得，我的行为就是根据这个来确定B大体懂得我有什么权利义务C我只是懂得不犯法D不懂得，做人靠良心，那些无所谓9、在生活中碰到侵害自己权益的事情时，会怎样处理？（）A通过关系处理B用武力处理C感觉很委屈不过认为也是没措施的事D拿起法律的武器来保护自己10、假如您觉得法律不公正，你会怎么办？（）A由于不遵法就要被制裁，因此还是要遵守B在遵法的同步想措施反应意见，完善法律体系C社会发展总是需要法律的规范，不好的法也是法，还是得遵守D既然法律不公正，就可以不遵守11、你懂得全国法制宣传日是哪一天？（）A3月15日B11月1日C12月1日D12月4日12、对目前法治的整体现实状况的满意度（）A对法律保持信任B对目前整体法治环境很不满意C认为法律不如权利有用及法律越来越成为有钱人和有权人的工具13、假如你购物时商场保安人员无理搜查你随携带的物品，你会（）

A拒绝，强烈抗议B找商场领导或消费者协会处理C谦让，不跟他一般见识，但后来再也不来这里购物14、.我们常常听说“法律面前人人平等”，“法律至高无上”，那么，当法律的判决与人们的价值观念、道德取向互相冲突时，你会赞同“法律不外乎人情”吗？（）A同意B不一样意C不懂得，难以抉择15、对于“药家鑫案件，你是抱什么态度的？()A有罪，应当使用方法律手段对其严惩B无罪，事情纯属意外C有罪但值得同情，不应采用太严厉的法律手段16、你认为对法律执行的监督，什么措施最有效？（）A舆论监督B机关的监督C群众监督D自我监督17、你的生长地方（）A、农村B、都市

C、农村、都市兼有18、在你所有经历中，曾经用过法律途径处理纠纷吗？

（）A、有

B、没有19、大学生能否辨别违法和犯罪？（）A能

B不一定能C分不清

D大部分状况能20、你认为目前法律学习的重要问题是什么？（）A、有了法律知识但联络实际就不会用B、法律知识局限性C、能运用所学的法律知识处理现实问题21、会通过某些渠道理解国家的立法活动或是法律汇报（）A、会、常常

B、偶尔C、一不小心会听说些

D、不会，没那精力22、你懂得劳动法里面规定试用期最长多久吗？（）A、三个月

B、六个月

C、一年23、你认为法律在你的平常生活中的作用怎样：（）A、非常重要，我有麻烦首先想到法律途径处理，没有法律我就没有措施生活;22%B、比较重要，我有时会尝试使用方法律保护自己的权利；C、我基本不积极寻求法律途径处理问题，除非迫不得已；D、没觉得有作用