全人教育对你说

全人教育,我想说……

各位领导老师大家好：前几天，家里门头房下水管坏了，我回家修水管，修的过程中，我和几个工人师傅拉呱闲聊，其中一个工人师傅说：这年头，还是当老师好啊，工资又高，假期又长。我说还行吧。工人师傅又问你是班主任吗？我说“是”。他说，现在的学生不好管吧，我说，说句实在话，和原来相比，现在的学生真不好管，独生子女多，留守儿童多，特殊家庭的孩子多，媒体又很发达，孩子们懂得也多，他们也不断创新，所以我们老师管学生也要与时俱进，不断创新。记得头几年学生多的时候，一个班七八十人最多管前30名，有很多学生老师教他一年，也可能记不住他的名字。而现在我们实行小班式教学，一个班30几个学生，在学习上，每个学生都能照顾到，而针对现在的学生不好管这一问题，学校有很多措施、方法，不光靠班主任一人管理，我们还有九加一师生组合，温馨苑，知心姐姐工作室等很多管理学生的科室。我们现在是全人教育，是德育为先，能力并重的教育。最后，工人师傅说，你们学校真不赖。我的反思：作为一名人民教师职业光荣感油然而生。今天我发言的题目是：全人教育理念下如何对学生进行思想教育。记得每年我们学校开班主任经验交流会，班主任老师对管理学生达成的共识：抓学生要抓学生的心，抓心就是抓住学生的思想，占领学生的思想阵地。但是如何占领学生的思想阵地？下面我就通过几个案例故事谈谈对这个问题的我的几点做法。案例1：我骂的就是你

班上有一个学生，父亲早逝，家境困难，他上课老喜欢说话，尤其是喜欢跟老师上课顶撞，他的行为不是习惯，而是刻意。他特别反感别人说自己的家境和父母。别人的关爱，他一般都不会领情，反而认为是虚伪。他认为整个世界都是黑暗的！我把他叫到办公室，盯着他的眼睛，用很大的声音说：“你这个懦夫，我藐视你！你自己总认为别人看不起你，社会对你不公平，别人的同情、劝说你认为是虚伪，你这是心理扭曲！你这是为自己的不中用找借口！”他一下子懵了，要知道从小到大，他都是在别人的同情中成长的。没人这样直接刺激过他。然后，我从社会、学校、家人、老师等角度跟他细心的分析。自始自终，我没让他讲一句话就让他回了教室，当然，他离开的时候，眼睛早已是红红的了。

在以后的一段时间里，我没有找他，……他后来给我写了一封信，里面有这样的词句：“老师，我其实也想上进，只是感觉这个世界能真正给我关心的人不多，他们只是同情我，现在，我从您身上感受到了不同的爱，这种爱是真诚的、像父亲似的爱……”

我的反思：有时，爱的最高境界，不是同情、施予，而是善意的“骂”!另外我在一本教育刊物上看到一篇文章，摘录下来和老师们共享，老师们也可对对号，你属哪一类或哪几类？最受学生喜欢的十种老师一是严而有度的老师

这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给予他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。二是像妈妈的老师

这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的艰难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。三是实习老师

这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。四是具有宽容心的老师

这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合适的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。五是热爱学生的帅哥老师

对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生。六是温柔的美女老师

欣赏年轻女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，感觉这种女教师声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。特别喜欢上这种老师的课。对学生有耐心，是学生的知心姐姐。痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎，恶鸡婆。七是风趣幽默的老师

这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。八是充满爱心的老师

有位老师特别关心贫困家庭学生和离异家庭缺乏家庭温暖的学生。经常将没有饭吃的学生带到自己家吃饭，将自己孩子的衣服给没有衣服穿的学生穿。老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。九是以身作则，说到做到的老师

这种老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。十是真才实学的老师

这种老师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反映教师的道德观念、面貌和才智。这种老师德才兼备，才要求学生品学兼优，这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。亲其师，信其道。希望咱们老师都是最受学生喜欢的老师。最后我对我自己提出四点要求，在以后的工作生活中要做到：1、努力工作要努力，随随便便过日子过也是过，稍微努力的过也是过，努力的过也是过，何不努力好好的过。2、虚心学习

多与比自己大的人(长辈)/成功人士交流学习，要虚心听取/认真分析他们