变废为宝教学设计

人教版三年级美术上册第12课课题《变废为宝》作者于霞枣庄市山亭区冯卯镇市中心小学一、教材分析：

“变废为宝”这节课是设计与多种美术体现技法相结合的一节环境保护课，让学生意识到环境保护在生活中的重要性，从小培养学生的环境保护理念。在丑的身旁。”只要指导学生善于发现，开拓思维，就能变废为宝，因此说，变废为宝的过程，也是智力发展的过程，是手工课在课余的延伸。让学生在玩中学、学中玩，可谓“玩物益智”。本课针对小学生培养创新意识、设计思维、动手制作的能力教育活动，能增进和提高学生动手能力，使之心灵手巧；能激发学生发明力和发现美、发明美的能力；加强环境保护教育。二、教学领域：造型·体现设计.应用三、教学目的：

1、搜集多种废旧材料，理解其材质和特性。2、引导学生发挥想象力，将多种废旧材料加工成多种艺术品。3、通过制作，培养学生的发明精神和保护环境的意识。四、教学重、难点：重点：运用废旧材料进行组合和发明，制作立体造型。难点：合理运用多种材料，大胆灵活采用多种制作手法五、教学准备：

1．教具：课件，艺术品范作（4小+1大）等2．学具：多种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等，多种制作工具等。六、课时1课时

七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段1、放轻音乐，听故事听，教室里传来阵阵的哀叹声，哭泣声，隐隐约约的还可以听到几句谈话声，“此前的我们被摆在豪华的商场和超市的最高处，即洁净又场面……”不由的有几分自豪。可等一会儿却听到了难过地叹气声“而目前的我们主人吸干了营养，把我们丢在了一种又黑又臭的地方，看，我身上已经发霉了，好痛呀……哎！……同学们，听了他们的一番对话，你有什么感受，你们懂得这些可怜的朋友是谁吗（老师走到教室的背面打开我们的垃圾箱）大家都认识，并且很熟悉，你们来简介一下吧！那我们后来应当怎么看待他们呢2、范作欣赏，启发想象。师：（出示作品）请看，老师给大家带来了几件艺术品，他们用什么做成的易拉罐做的小椅子师:用剪刀剪成条，编制的小椅子，可乐瓶做的小姑娘奶盒和瓶盖做的火车师总结：同学们观测的真仔细，其实生活中某些常见的废弃物通过我们的精心加工就会变成一件艺术品。大家不要内疚了，今天，我们就来一起“变废为宝”吧！板书：学生认真听，专心去感受，有的好奇，有的一副同情的目光。

生：他们很可怜，学生用一种羞愧的声音去回答：他们是我们吃完了，随手丢弃的塑料瓶，易拉罐，废纸……

学生根据观测很快的做出了对的的回答。

学生从同情到内疚到充斥喜悦的心理过度，可以对学习产生更浓的爱好。

引导学生专心体会，激发学生的爱心和同情心。培养学生认识错误，勇于承认的精神。

引导学生细致观测，启发学生思维，培养学生善于发现、分析、归纳的能力。激发学生的积极参与意识。

发展阶段1、“火眼金睛”孙悟空，比比谁的眼睛最亮。（出示课件图片）师：仔细观测每一件物品，是怎样从设计、取材、制作的你观测到了什么发现了什么问题用到了什么材料变成了什么师总：同学们的眼力太棒了，（老师掌声鼓励）。其实，只要我们善于抓住废物的重要特性，如材质、造型、色彩加以变化——变废为宝，都是一件精美的艺术品。2、自探制作措施猜一猜，黑布下的物体。师：分组合作，可选择摸、敲等方式去感触。师：见证奇迹的时候到了，（老师轻轻地把黑布掀起，）同学们，你们猜对了吗多么可爱的小公主呀！大家仔细观测，他们都用了哪些材料并且采用了哪些措施设计的学生说道哪里，手就指到哪里，能拿掉的会拿下来让学生近距离的观看。师总：小公主的脸部是用没有外皮并且漏气的篮球，通过彩色卡纸剪切，粘贴五官制作。长长的大辫子是运用多种颜色的废塑料袋编制而成。头上戴的皇冠不用老师说了吧！我们过生日戴的生日帽。身上漂亮凤凰裙运用大挂历折叠，剪条卷曲，光盘点缀，隆起的裙子运用树枝轧制成圆形，完毕立体造型体现法。。板书：剪、卷、编、贴、扎3、奇思妙想，大胆创新（1）想一想、说一说。师：根据小组既有的材料，充足发挥身边废旧材料的作用，小组交流进行组合或发明，制作一件立体的工艺品。（2）分享想法哪个小组乐意和大家分享并说一下你们打算怎样运用并很好的体现他们小组组员又是怎样分工的各小组刊登自己的意见……..师根据学生的回答随机做出肯定性评价：你们的想法真好，很大胆，不仅用上了所学的制作措施并且，还用上了中国的老式艺术——剪纸。分工安排到位，很详细。你们的描述很很好，可见你不仅善于观测，还善于体现！学生带着好奇去观测精美的制作，积极性高，爱好浓。迫不及待的纷纷举手发言。

学生小组合作探究，采用多种措施识物。并汇报小组讨论意见。学生的感触各不一样样。

学生带着疑问，自主的寻找制作措施。有剪、卷、编、插、粘贴等措施

小组的每个组员积极的畅谈着自己的自己创作思绪。欣赏同龄学生的作品，让学生在说一说的学习过程中培养学生发现问题、处理问题的能力。协助学生树立自信心，激发学生的创作热情

只有好奇心强了，学生的学习热情才更高，爱好更浓。培养了学生对的的观测、理解、分析能力。

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发挥小组合作精神，培养自主学习能力，想象能力，形象思维能力

小组共同设计和探索制作方案，可以增进同学之间的交流，提高作品的质量。实践阶段1．提出作业规定，学生创作。师总结：同学们都说的非常好，老师呀迫不及待想看到你们的作品了。目前就根据小组既有的材料和工具，把你们的想法和设计体现出来吧！课件出示作业规定。2．学生自由创作，教师巡回辅导。教师在巡视中合适的提醒学生注意某些制作措施、技巧、小心使用工具。同步在学生创作过程中循环播放轻音乐，为学生创设轻松的学习气氛。学生以小组形式，对既有的材料废弃品进行精心设计制作多种立体或半立体的工艺品

在创作期间播放古典音乐有助于激发学生的灵感，营造一轻松的环境。同步培养学生的创新思维及设计能力。

评价阶段1．请小组代表将作品放置在前台展示区域，并简介自己小组的作品：哪个小组先来给大家简介一下你的设计作品。2．欣赏比较，引导其他小组提出修改意见：你认为听你们设计的怎么样有哪些值得你学习的地方哪些地方还需要完善你尚有什么好的提议吗3．教师根据学生的作品状况进行评价，以肯定学生的体现、鼓励学生为主。学生欣赏、比较并提出改善意见，互相进步。既重视学生的自我评价，又重视对学生美术活动体现得评价，培养学生对的审美评价能力，渗透德育。同步有助于同学之间互相学习，共同进步。收拾与整顿阶段课件出示:收拾工具盒材料，先回收可在运用的材料，再整顿桌面，保持教室环境的卫生和整洁。养成良好的卫生环境保护习惯。情感升华，学生们得到朋友的原谅，露出开心的笑脸。轻松完毕学习，对学生的知识和技能进行拓宽性运用，更深入培养学生的环境保护意识。拓展阶段制作一副大型环境保护宣传画，进行校内环境保护宣传，提高环境保护意识，做一种合格的“环境保护小卫士”。师：听，教室里传来了热烈的掌声和欢乐的笑声，“朋友，你们的双手太神奇了，看，我们个个风度翩翩，很帅气……”这节课我们学会了用某些制作措施体现事物，我们均有一双善于发现美得眼睛和灵活的小手，我们可以把任何事物都变得很美。出示课件：保护环境，人人有责，世界环境保护很重要。板书设计剪、卷、编、贴、扎教学反思：本课我在教学设计上重视学生的体验，尊重学生的爱好和情感的体现。以启发式的教学发散学生的思维，展开他们想象的翅膀，制作出多种有趣的造型。引导他们留心用身边其他的材料进行艺术再发明，激发学生发现美、发明美的爱好和欲望，并形成初步的环境保护意识。1．导入新奇运用哭声创设环境，吸引学生注意力，触发了学生爱惜资源，保护环境的愿望，自然导入新课《变废为宝》。2．教学示范设计巧妙以学生为主，老师为辅，让学生通过细致观测，自主的发现问题、分析、处理问题。协助学生树立自信心，激发学生的创作热情，充足发挥学生的积极性，提高学习爱好，体验成功的快乐。二、“合作互动”的学习方式课堂教学是重点，“合作互动”的学习是一种同伴之间为到达一定的教育目的而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养团结合作，互相协助的精神，增进自主学习的积极性。第一、根据课型“合作互动”，通过互助互动有助于处理问题。这节课的教学目的引导学生发挥想象力，将多种废旧材料加工成多种艺术品。本节课充足体现了设计与环境保护之间的关系。讲课中，学生通过观测、分析，发现剪、卷、编、贴、扎等制作措施。第二、抓住课中的难点展开并提出问题“合作互动”，通过小组合作讨论，应用集体的智慧，较松地处理了难点。在本课中通过学生研讨，小组齐心合力完毕废弃品到工艺品的制作，深入体会集体的智慧和力量。三、拓展延伸，加强环境保护意