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文档简介

研究呢？点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。先使图片：漂流图引入新课：水流可以做功，电流可以做功吗？演示实验数和灯泡的亮暗名师精编优秀教案设问：哪个灯泡亮？哪个电压表读这个因素的变化关系。出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样研究呢？点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。先使图片：漂流图引入新课：水流可以做功，电流可以做功吗？演示实验数和灯泡的亮暗名师精编优秀教案设问：哪个灯泡亮？哪个电压表读这个因素的变化关系。出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样名师精编优秀教案《电功》教学设计（2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。系据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开关。学生多少等于电压、电流、通电时间的乘积。二、教学目标1.知识目标据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开关。学生多少等于电压、电流、通电时间的乘积。二、教学目标1.知识目标电流可以做功复习：做功的两个必要因素是什么？（学生回答）出示动机的电流每秒钟做功是200焦耳左右。举例：我们教室里的灯两名师精编优秀教案（学生回答）（学生回答）（学生回答）图片：漂流图引入新课：水流可以做功，电流可以做功吗？演示实验（2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。三、教学重点与难图片：漂流图引入新课：水流可以做功，电流可以做功吗？演示实验（2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。三、教学重点与难电池充电（学生回答）解释：电流通过电扇，扇叶转动是电能转化为，电流越大，电流所做的功越多。问：如果在前两次实验中，通电时名师精编优秀教案，（（学生回答）（学生回答）。则1焦耳=1。则1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢？在生活中通过电流可以做功复习：做功的两个必要因素是什么？（学生回答）出示电功和电流有什么关系？学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下机做功的过程中，电动机消耗电能，把电能转化为砝码的机械能。问名师精编优秀教案（学生讨论，设计实验方案）（学生回答）（学生回答）（学生回答）机械能名师精编优秀教案电流通过电饭锅发热是电能转化为内能通过：名师精编优秀教案问：①电动机为什么能把砝码提起来？②这个实？（学生回答）讲述：那电功的单位是什么呢？我们学过机械功的单手电筒的电流，每秒钟做的功大约是机械能名师精编优秀教案电流通过电饭锅发热是电能转化为内能通过：名师精编优秀教案问：①电动机为什么能把砝码提起来？②这个实？（学生回答）讲述：那电功的单位是什么呢？我们学过

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