幼儿一日活动教育随笔

幼儿一日活动教育漫笔幼儿一日活动教育漫笔【第一篇】:一日生活老例蹲班学习心得经过此次一平时规的学习,让我感觉到幼儿园老例是复杂琐碎却详细详细的.慢慢的静下心来认真阅读,其中的每个环节,都是相关系而紧凑的.从晨间接园到幼儿离园,生活老例在幼儿一日生活中占有重要的地位.在工作上,每个细节都需要老师的耐心和认真.一平时规的内容一共分为十一个,是幼儿在园内的一日生活的流程,流程连结.能更好的培养幼儿的行为习惯.其中的生活老例活动包括:用餐.就寝.入厕等等,在班上的老师都要求要一致配合默契.我们在培养幼儿老例时教师的配合要一致,一人在组织集体生活与授课活动时别的一名教师在旁边配合,及时察觉到幼儿的问题,经过一段时间的锻炼,幼儿渐渐的养成优秀的老例.老例培养要从点滴开始,周而复始.次序渐进的进行.总之,尽自己最大的努力照顾好每位幼儿,要认真.耐心的帮助每个幼儿提高生活自理能力.幼儿园安排的各项活动紧迁就理,动静交替协调进行,各个活动环节的睁开,从每一个微小环节开始,对幼儿与教师提出的要求左右逢源.有条不紊,真实做到所有从细节出发,关注到生活中的点点滴滴,俗话说得好〝细节决定成败〞,这一点幼儿园做得很好,也让我深入认识并明确自己的工作职责.有这份《幼儿园一日生活老例要求》做指南,让我更加清楚理解自己在哪个时间段要做什么,要求是什么,该怎样做才到位,致使于不偏离保教工作任务的目标,让我这个新来的老师很快就适应并投入到这个新的工作中间,使我工作起来更加的对付自如,更加的驾轻就熟.我将认真的去履行自己的工作职责,严格的依照《幼儿园一日生活老例要求》的要求去完成自己的工作任务,争取做一名优秀的幼儿教师.幼儿一日活动教育漫笔【第二篇】:浅谈幼儿一日活动的重要性幼儿园的一日活动平时能够划分为九个环节,即入园环节.盥洗环节.进餐点环节.喝水环节.如厕环节.自由活动环节.午睡环节.离园环节及集体教育活动环节.在这九个环节中,除集体教育环节之外,其余八各环节都充满了浓厚的生活气息,统称为生活环节.生活环节对幼儿的成长发展拥有特别重要的意义,这是由其自己的特点所决定的.第一,生活环节拥有基础性.在这八个环节中,吃.喝.拉.撒.睡等尽含其中.从需要的角度看,这些环节的内容是保持幼儿生计的最基本的.最强烈的生理需求.第二,生活环节拥有独到性.每一个生活环节的内容都是构成幼儿生活的基本要素之一,而每一个要素在幼儿的生命成长中都发挥着独到的.无可取代的教育功能.第三,生活环节拥有真实性.八个生活环节都是真实的生活场景,幼儿在这些场景中的所思.所想.所学.所做都是真实的.而这些真实的收获在纷至沓来地助推着幼儿的成长和发展,成为幼儿生命成长中最富强的动力.第四,生活环节拥有多发性.这一特点详细表现在两个方面,一是时间长:一般情况下,幼儿在园一天的时间总和约近约9个小时,特别是小班幼儿,他们的的集体授课活动时间一周平均是近20分钟,因此这样算下来,八个生活环节的时间约占总时间的96.2%;二是频率高:这些活动每天都在重复进行,有些活动如吃饭.喝水.洗手等,一天中间还要重复很多次.综上所述,生活环节所拥有的基础性.独到性.真实性以及多发性这些特点,充分显示出它们对于幼儿成长发展的重要性,同时也在呼叫着教育行为的产生和伴随.幼儿一日活动教育漫笔【第三篇】:幼儿一日生活教育的点滴思路幼儿在园的一日生活包括:晨间活动.用餐.睡觉.喝水.小便等环节.其中这些生活环节都充满着丰富的教育契机,怎样优化幼儿的一日生活呢?这一问题也值得我们去思虑.此次我在网络上学习了《幼儿一日生活活动中的教育与保育》,范佩芬园长优秀的讲座让我茅塞顿开.她说过:〝科学.合理地安排和组织一日生活,时间安排应有相对的牢固性与灵便性,既有益于形成序次感,又能满足活动的需要;尽量减少不用要的集体行动和过渡环节,减少和除掉消极等待等浪费时间的现象,提高活动效率;教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要;建立优秀的老例,减少不用要的管理行为,渐渐培养幼儿的自律.〞是的,说得没错!在我的教育旅途中,孩子们的课间是最快乐.也是最忙碌的.一下课,孩子们都会自己去喝水.小便,完后有的在自己的椅子袋里拿出了自己的玩具与伙伴一起玩耍,时而比赛谁的车开的快,时而与伙伴下下棋;还有的自己静静地走近喜欢的地域活动开始了做游戏,有当小医生的,有当爸爸妈妈的,有当建筑师的等.少了等待和不用要的管理,满足了幼儿的需要,使幼儿的课间生活更加多彩.就是这样,孩子们不但养成了优秀的生活.卫生习惯,还建立优秀的师生.伙伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的快乐.〝生活既教育〞,每天都是美好开始,相信孩子们会在生活中强健成长.幼儿一日活动教育漫笔【第四篇】:幼儿园一日生活之老例入园快两个月了,看着小朋友们全神贯注的在听陈老师讲故事,我感觉特别快乐,同时我想到老例培养的重要性.记得他们刚来那会儿,对所有都很陌生.老师不认识.小朋友不熟悉,每天嘴里都念着要爸爸.妈妈.爷爷.奶奶,眼泪也素来挂在脸上.我们班的王振宇小朋友,刚来的时候基本上每天都会把嗓子哭哑,片刻一个月过去了,班级里再也听不到象以前相同的哭喊声了,反而是快乐地挥手跟爸爸主动打招呼说〝再见〞,让我感觉到突然他长大了,一个月的幼儿园生活他都习惯了.清早一到九点多的时候王振宇就会走过来告诉老师:〝老师,马上要喝豆浆了!〞逗得我哈哈大笑.中午一到吃饭时间,他就会走到阿姨眼前,问阿姨:〝红色的桶你拿了吗?〞孩子们都是聪颖的孩子,现在不知不觉小朋友都能够自己提裤子了,睡午觉的时候他们也会自己脱衣沉寂地睡觉,不需要我的帮助了.若是孩子做事总是依赖大人,那么,他们会缺乏独立性,进而影响孩子优秀习惯的形成.因此我们应该让孩子做他们力所能及的事情,在吃饭的问题上,是家长们关心的话题,都纷纷告诉老师:〝他不喜欢吃青菜!〞〝他不吃饭吃零食,他要人喂.〞可是在幼儿园,我们让幼儿自己吃,学会自己吃饭了,我们只在旁边帮助他们,我们班的赵仁明到吃饭的时候喜欢下位走动,今后一到吃饭的时候我就坐在他旁边,陪着他吃,慢慢地他也就习惯了自己坐在位子上吃.就这样日复一日,每天教,每天练,孩子们有了很大的进步.幼儿一日活动教育漫笔【第五篇】:一日生活皆教育所谓师者:传道授业解惑也!这千年古训包括着丰富的教师的职业内涵.它要请教师既要有优秀的思想道德修养.又要有精深的专业知识,更要掌握解惑的艺术手段.授课作为一种活动,是一种有控制的信息传达.可是作为一名幼儿园教师,孩子一日活动皆授课.我们不能够比较孰重轻,要依照不相同的情况来合时的掌握住机遇,及时的对幼儿进行相应的教育.清早孩子们入园的时候,我们老师要热情的跟孩子们打招呼,教会孩子们主动和别人问好.文明礼仪教育对孩子们是特别重要的,孩子们从小养成文明礼仪习惯,对今后的社会经验,生活经验都有很大的帮助.孩子们的一些老例教育更是不能忽视,平时里教会孩子们一些正确的学习方法,对孩子们今后的学习.生活都有很大的帮助.比方,看书写字的时候保持沉寂,保持正确的坐姿;和伙伴一起玩玩具的时候,不争抢,懂得合作与分享;组织活动课的时候,引导幼儿积极思虑,懂得和伙伴谈论的重要性.若是平时里我们将幼儿的老例工作做好,对于我们今后工作的睁开是很有帮助的.自然,孩子们的发展参差不齐,孩子们的发展存在差异性,我们老师也要依照不相同的孩子恩赐不相同的教育要求,所谓因材施教