人教版数学五年级上册《方程的意义》导学案_第1页
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文档简介

Word格式-可编辑-感谢下载支持东观小学学校五年级（上）数学学科导学案（共案）课题方程的意义主备人王之兴复备人课型新授课时1 时间 执教人王之兴学习三维目标1,理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。2,能按要求用方程表示出数量关系。3,养成观察、比较、分析、概括的习惯。学习重点用方程的意义判断一个式子是否是方程学习难点会判断一个式子是否是方程导学流程导案学案实际生成一、自主学习鼓励学生将信息技术手段运用于学习中引导学生观察、比较主题图及其变化，并用数学语言表现出来一、自主学习1,通过查阅资料，我发现：当天平左边所放物体的质量与天平右边砝码的质量（）时，天平保持平衡，此时，天平的指针指向（）。2,阅读课本第62页和63页的内容，完成以下填空。（1）一个空杯子重（）g,往空杯子里倒入水，如果水重xg,那么空杯子和水的质量用含有字母的式子表示为（）g,此时发现天平（）边重，用式子表示为（）。（2）天平右边增加100g砝码，发现天平（）边重，用式子表示为（）。（3）天平右边再增加100g砝码，Word格式-可编辑-感谢下载支持_ f 发现天平"划）边重，用式子表二、质疑解惑学生独立完成，教师巡视，

掌握学情三、合作探究，师生共学概括总结学生独立完成后，师生共同

校对，订正对错四、检测延伸示为（）。（4）把一个100g的砝码换成

50g，发现天平（），说明天平

左右两边的质量（），用式子表

示为（）。通过做天平实验，我们知道:

100+x=250，像这样，含有（）

的（）就是方程。二、质疑解惑下面的式子哪些是方程，是

的在（）里打√28+12=40（）χ-13<51（）4x+48=64（）34<11+42（）三、师生共学1,一个式子要是方程需要满足

（）个条件，一要是（），二

要含有（）。2,请你自己写几个方程（ ） （ ） （ ）3、下面的式子是方程吗?说明理

由。5x+24χ-14>7235+65=100四、检测延伸用方程表示下面的数量关系。1,一束花X元，4束花需要60元。（ ）2,有a瓶饮料，平均分给

30个小朋友，每人得2瓶，正好

分完。（ ）板书设word格式-可编辑-感谢下载支持方程的意义计100+x=250含有未知数的等式就是方程

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