多彩的民族传统纹样 单元作业设计

PAGEPAGE1小学美术学科设计·应用单元基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术五年级第二学期人美版多彩的民族传统纹样单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《多彩的民族传统纹样》第一课时《多彩的民族传统纹样》—民族纹样的特征、种类、寓意等艺术语言。2《多彩的民族传统纹样》第二课时《多彩的民族传统纹样》——适合纹样3《多彩的民族传统纹样》第三课时《多彩的民族传统纹样》——装饰盘二、单元分析（一）课标要求：本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“设计·应用”学习领域识，并结合不同材料，设计出富有民族特色的纹样装饰物品，改善环境与美化生活。（★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011和尊重世界文化多样性的价值观。（2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。（3）课程目标中关于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”三个领域分目标的内容三个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。）（二）教材分析：好的愿望和寓意。统纹样的民族特色、图案特点、常用的装饰纹样。学习民族传统纹样的基本设计方法和规律，发现感受不同地域、不同民族的传统纹样的民族特色（如哈尼族的挎包、白族和彝族的绣片、践时更好地表达个性，有利于学生思维灵活性的提高和创造能力的培养。（三）学情分析：过故事和直观对比引导学生研究解决问题。三、单元学习目标与作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层次1通过讲述苗族服饰图片中认识、了解几种常见了解表现的苗族女英雄务茂媳的故的装饰有民族传统纹样的事和讲解维吾尔族小花帽等向民族手工艺品，结合不同学生渗透民族纹样的重要性，民族文化，了解不同民族感知民族传统纹样的美感，了传统纹样的作用和特色。解民族传统纹样的历史、文化及相关知识，提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。2在学习过程中，能从多个了解、分析几种民族理解角度对常见的手工艺品进行欣传统纹样在造型、色彩上赏和了解，学习并形成欣赏方的特点，理解民族传统纹法，并能进行简短的评述。样的美好寓意。3深入学习民族传统纹样的欣赏不同民族传统纹理解艺术语言特征、构图形式、设计规律，学习适合纹样的设计学习单独纹样和适合纹样方法。的构图形式和设计方法。4了解装饰盘的表现形式和欣赏不同风格的装饰运用艺术语言特点，学习装饰盘的盘，理解不同纹样的装饰基本装饰方法。盘的美好寓意，掌握装饰盘的基本装饰方法。5关注生活，培养学生设计能够根据不同场景或运用意识，将民族传统纹样与实际情境，运用民族纹样进行生活相结合，学以致用，能将设计。纹样装饰在物品上，装点我们的生活。四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在60分钟左右，按3个课时作业进行设计。传统纹样过程中结合单元作业进行实践练习，促进学生提高学习民族传统文化的热情与兴趣，培养学生欣赏、理解、表现、创作民族传统艺术的能力。单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则。五、课时作业第一课时：课时作业目标：同民族传统纹样的作用和特色，理解纹样所蕴含的寓意。作业11.作业内容通过阅读书籍、浏览网络、走访调查等方式，认识至少三种不同民族的传统纹样工艺品，写出它们的名称、民族、寓意、色彩及特点（运用简洁的语言概括）。2.时间要求：约8分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够准确说出三种不同民族工艺品的名称、民族、色彩特点。合格色彩特点。良好色彩特点。优秀作业2：1.作业内容的感受。2.时间要求：约8分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平基本说出一种传统纹样的民族工艺品的造型、色彩特征。合格说出两种传统纹样的民族工艺品的造型、色彩特征并进行简单分析。良好说出三种以上传统纹样的民族工艺品的造型、色彩特征并进行深入分析。优秀作业31.作业内容纹样表达的美好寓意，并说出它运用的表达方法（象征、谐音）。2.时间要求：约8分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平基本找出民族工艺品中运用的形象元素。合格较为完整地找出民族工艺品中运用的形象元素，基本说出作品表达的寓意。良好完整地找出民族工艺中运用的形象元素，准确说出作品表达的寓意并指出其运用的表达方法。优秀作业分析与设计意图民族文化、风俗习惯、审美情趣之间关系的理解。感受普通百姓对美好幸福生活的向往与追求。第二课时：课时作业目标：形式和设计方法。作业1：1.作业内容并向同学或老师介绍。2.时间要求：约8分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够说出民族传统单独纹样中使用的形象元素。合格准确找出民族传统适合纹样中的形象元素。良好准确分析并说出民族传统适合纹样的形象元素、寓意以及运用的表达方法（象征、谐音）优秀作业2：1.作业内容模仿教师给出的纹样图案，尝试设计一件单独纹样，色彩鲜艳、美观。中。2.时间要求：约15分钟3.评价设计学生作业量表：评价指标完成水平能够运用对称式的构图设计图案，设计出简单的单独纹样。合格熟练运用对称式或均衡式的构图方法设计出单独纹样图案。良好熟练运用对称式或均衡均的构图方法设计出单独纹样图案，并表达美好寓意。优秀作业31.作业内容模仿教师给出的图例，尝试设计一件具有美好寓意、造型优美的适合纹样。五边形等），使之适合于某种装饰的要求。2.时间要求：约15分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够设计出一个适合纹样图案，且具有一定的寓意。合格设计的适合纹样图案能够清晰地表达美好寓意，作品完整具有美感。良好设计的适合纹样图案寓意表达清晰，针对性强，造型优美，色彩鲜艳美观，具有明确的风格特征。优秀作业分析与设计意图1作业主要体现学生对民族纹样基本知识的了解和理解。作业2主要强调实践性，在实践的过程中锻炼学生纹样设计能力，加深对民族传统纹样的理解。作业3是在前两个作业的基础上将传统纹样与实际生活相联系，表达对美好生活的追求和愿望。作业1、的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成1作业的基础上选择完成作业2、3（模仿或创作）。第三课时：课时作业目标：欣赏不同风格的装饰盘，理解不同纹样的装饰盘的美好寓意，掌握装饰盘的基本装饰方法。作业11.作业内容的结果和感受用简短的文字写下来（50字左右），向同学或老师介绍。2.时间要求：约8分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够说出一种装饰盘在造型上和色彩上的特点。合格简单分析一至两种装饰盘在造型上和色彩上的特点及美感。良好准确说出一至两种装饰盘在造型上和色彩上的特点、美感及其美好寓意。优秀作业21.作业内容参考教师给出的装饰盘图例，尝试给盘子进行简单的装饰。PAGEPAGE102.时间要求：约15分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平学会基本的装饰方法，能够完成简单的盘子装饰。合格熟练掌握用对称式或均衡式构图形式装饰盘子，图案美观。良好熟练掌握用对称式或均衡式构图形式装饰盘子，图案美观、寓意吉祥美好。优秀作业31.作业内容意，形成一件完整、美观的装饰盘。2.时间要求：约20分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平基本能学会装饰盘的装饰方法，能进行简单的装饰。合格能根据自己的兴趣爱好进行装饰，纹样造型优美，色彩美观。良好彩美观，并有美好寓意。优秀作业分析与设计意图1主要促进学生对装饰盘图案的造型和2强调学生在欣赏图例的基础上进行装饰盘的装饰练习，属于模仿性练习，同时引导学生表现自己的爱好。作业3帮助学生较为整体的理解装实践过程中锻炼学生思维的多样性和创新能力。作业1、2、3的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成作业1的基础上选择完成作业2、3（模仿或创作）。（六）单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容一、单项选择题1.下列纹样中属于传统色彩观中的五色是（）A. 红、黄、绿、黑、白B.红、黄、蓝、黑、白C.红、绿、蓝、黑、白D.黄、绿、蓝、黑、白2.下列描述中不符合民族传统纹样色彩特征的是（）明快鲜艳C.对比强烈D.灰暗3.传统纹样中常用于表现年年有余的形象是（）A.牡丹花、月亮B.莲花、鱼C.