初中生物学七年级下册第四单元《生物圈中的人》 单元作业设计_第1页
初中生物学七年级下册第四单元《生物圈中的人》 单元作业设计_第2页
初中生物学七年级下册第四单元《生物圈中的人》 单元作业设计_第3页
初中生物学七年级下册第四单元《生物圈中的人》 单元作业设计_第4页
初中生物学七年级下册第四单元《生物圈中的人》 单元作业设计_第5页
已阅读5页,还剩52页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第四单元生物圈中的人单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称生物学七年级第二学期人教版生物圈中的人单元组织方式☑自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第四单元第一章第一节第一课时人类的起源和发展现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿2第四单元第一章第一节第二课时人类的起源和发展从猿到人的进化3第四单元第一章第二节第一课时人的生殖生殖系统4第四单元第一章第二节第二课时人的生殖生殖过程5第四单元第一章第三节第一课时青春期6第四单元第二章第一节第一课时食物中的营养物质糖类、脂肪、蛋白质的作用7第四单元第二章第一节第二课时食物中的营养物质水、无机盐和维生素的作用8第四单元第二章第二节第一课时消化和吸收食物的消化9第四单元第二章第二节第二课时消化和吸收营养物质的吸收10第四单元第二章第三节第一课时合理营养与食品安全合理营养第四单元第二章第三节第二课时合理营养与食品安全食品安全12第四单元第三章第一节第一课时呼吸道对空气的处理13第四单元第三章第二节第一课时发生在肺内的气体交换肺与外界的气体交换14第四单元第三章第二节第二课时发生在肺内的气体交换肺泡与血液的气体交换15第四单元第四章第一节第一课时流动的组织一血液血液成分和血浆16第四单元第四章第一节第二课时流动的组织一血液血细胞17第四单元第四章第二节第一课时血流的管道一血管观察血液的流动18第四单元第四章第二节第二课时血流的管道一血管动脉、静脉和毛细血管19第四单元第四章第三节第一课时输送血液的泵一心脏心脏的结构和功能20第四单元第四章第三节第二课时输送血液的泵一心脏血液循环的途径21第四单元第四章第四节第一课时输血与血型22第四单元第五章第一节第一课时人体内废物的排出排泄、排泄途径、泌尿系统的组成23第四单元第五章第一节第二课时人体内废物的排出尿的形成和排出24第四单元第六章第一节第一课时人体对外界环境的感知眼和视觉、近视及其预防25第四单元第六章第一节第二课时人体对外界环境的感知耳和听觉26第四单元第六章第二节第一课时神经系统的组成27第四单元第六章第二节第二课时神经系统的组成神经元28第四单元第六章第三节第一课时神经调节的基本方式反射29第四单元第六章第三节第二课时神经调节的基本方式反射弧30第四单元第六章第四节第一课时激素调节内分泌腺分泌激素31第四单元第六章第四节第二课时激素调节激素调节与神经调节的关系32第四单元第七章第一节第一课时分析人类活动对生态环境的影响33第四单元第七章第二节第一课时探究环境污染对生物的影响设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验34第四单元第七章第二节第二课时探究环境污染对生物的影响环境污染对生物的不良影响35第四单元第七章第三节第一课时拟定保护生态环境的计划调查当地生态环境现状并拟定保护生态环境的计划36第四单元第七章第三节第二课时拟定保护生态环境的计划分析、评价、展示拟定保护生态环境的计划二、单元分析(一)课标要求5个主题。要的知识体系:分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。2.人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件,包括营养、氧气等以及排除废物。液中。气,排出代谢所产生的二氧化碳;呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。反射弧是反射的结构基础。成各项生命活动,以适应机体内外环境的变化。9.人类的活动对生物圈有重要的影响。具体内容及活动建议1.人的生殖和发育具体内容活动建议概述男性生殖系统的结构和功能。概述女性生殖系统的结构和功能。影像资料。描述受精过程。描述胚胎发育过程。2.人的食物来源于环境具体内容活动建议说出人体需要的主要营养物质。描述人体消化系统的组成。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。探究发生在口腔内的化学性消化。制作小肠壁结构的模型。设计一份营养合理的食谱。的膳食计划。关注食品安全。调查当地有关食品安全问题的实例。3.人体生命活动的能量供给具体内容活动建议描述人体血液循环系统的组成。观察血涂片。解读血常规化验的主要数据。关系。概述血液循环。观察小鱼尾鳍内血液流动现象。描述人体呼吸系统的组成。概述发生在肺部及组织细胞处的气体变换过程。验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。探究几种食物热价的差异。4.人体代谢废物的排出具体内容活动建议描述人体泌尿系统的组成。概述尿液的形成和排出过程。收集有关肾透析、肾移植方面的资料。描述其他排泄途径。5.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动具体内容活动建议描述人体神经系统的组成。概述人体神经调节的基本方式。其意义。信息。调查班级学生的近视率,分析其原因。举例说明人体的激素参与生命活动调节。收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料。6.人是生物圈中的一员具体内容活动建议概述人类的起源和进化。有条件的地方可以参观自然博物管、历史博物管。举例说明人对生物圈的影响。调查人类活动破坏或改善生态环境的实例。探讨我国人口增长的趋势及对策。拟订保护当地生态环境的行动计划。(二)教材分析1.知识框架2.内容内在逻辑分析下册教材中,主要是基于以下两方面原因:一是鉴于青少年的青春期发育较40年前的青少年提前2界具有指导作用,是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础。第四单元并不只是单纯的人体生物学,在讲述人体结构和生理内容的同时,生命活动。(三)学情分析系还不够完善,加之本单元主要学习人体的生理构造和与其功能相适应的特点,生物概念较抽象,学生会感到难度大。不感兴趣的就少听不听。再加之学习思维习惯不好,很多学生不知道怎样听课。图学生的学习方法,开发潜能,降低学习难度。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.通过阅读材料、调查活动及图片分析概述人类的起源、男女生殖系统结构特点、受精过程及胚胎发育过程。描述青春期的发育特点。2.通过生活实例说出人体需要的主要营养物质;通过实验分析概述食物的消识,设计一份合理的食谱。3.通过对图片资料及模拟实验过程的分析,描述人体呼吸系统的组成;概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。4.物质是通过血液来运输的,血流的管道是血管,动力是心脏。血液循环系与代谢废物以及激素等功能。5.通过实验分析以及资料分析后推测概述尿液的形成和排出;通过图片分析题引导学生认识到人体是一个统一的整体。6.神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。通过分析得出人体各个系统相互联系、相互协调,以完成生命活动。7.通过设计实验废电池对环境的影响认识到保护生态环境的重要性;在保护(二)作业目标感受能确立感恩父母、珍爱生命的情感。2.在题目中多次出现图表资料目的是让学生提高解读各种图表和数据的能生去关注长辈,从而渗透情感教育。3.描述人体呼吸系统的组成,能通过资料分析,说出呼吸道对空气的处理,吸气的发生与各个呼吸肌肉的关系,可以说出气体交换的原理。断身体的健康状况。通过习题的训练同时也培养学生的观察、分析和综合能力;值。担的功能是相适应的。6.的人群。7.搜集信息举例说明人对生物圈多方面的影响,认同人类活动对生物圈的不良影响,设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实践活动,认同环境污态环境方面应尽的责任。四、单元作业设计思路1.确定作业设计基本流程:①明确作业目标---②选取情景素材---③设定问题任务--④设计评价标准和方式。依照以上的流程完成每一课时作业的设计。2.关注作业设计类型多样性,注重实践性、实用性等综合类作业的设计。望他们能用所学生物学知识来解决现实生活中所遇到的问题。内容和基础知识,增强内容与育人目标的联系,优化作业内容组织形式。度与广度。在本次作业设计的评价体系中提倡关注学生的个体差异和发展需求,帮助学生认识自我、建立自信,改进学习方式,促进其核心素养的形成。五、课时作业第一课时1.作业内容(1)下列有关“人类起源与发展”的认识,正确的是( )A、人类的祖先是现代类人猿B、森林大量消失与部分森林古猿向人类方向进化没有关系C、古人类化石是研究人类起源问题的唯一证据D、分析“露西”化石,“露西”可能采用了直立行走的运动方式( )A.黑猩猩 B.狒狒C.猕猴 D.金丝猴(3)阅读资料,思考以下问题:2019年8月英媒报道,在埃塞俄比亚处干涸大湖河流三角洲发现的,“湖畔南方古猿”距今420万年前,比露西古老100万岁。2010年,《美国体质人类学杂志》(AmericanJournalofPhysicalPhilosophicalTransactionsoftheRoyalSocietyHaile-Selassie)团队在埃塞俄比亚Woranso-Mille乎表明湖畔种就是露西的祖先。但是,8月27日,《自然》(Nature)杂志发源问题,是他从开启古人类研究那一刻起,就一直坚守的初衷。思考问题:①判断下面这句话是事实还是观点:420100祖先。都提出了哪些新的观点?2.使用方式及时间要求:(1)(2)为选择题,(3)为材料分析题,建议完成时间为15分钟。3.评价设计:参考答案或提示:(1)D (2)A (3)①观点4.作业分析与设计意图:方向进化有直接关系。第二课时1、作业内容(1)下图为人类起源与发展示意图,请根据图来回答相关问题。①进化论的建立者 家研究表明人类和类人猿的共同祖先是 。②以上那个图代表人类开始出现? (填序号)③从图中可以看出,人类使用工具越来越复杂,工具的使用促进了 的发育。(2)以下关于从猿到人的进化过程的说法,不正确的是( )A.语言的产生促进了火的使用B.直立行走解放了前肢,使身体更灵活C.制造和使用工具,提高了捕猎和御敌能力D.用火烧烤食物,改善了身体营养,有利于脑的发育成时间为10分钟。3.评价设计参考答案或提示:(1)①达尔文森林古猿②B③脑(2)A火的使用,的过程中逐渐产生了语言。因此,A符合题意,B、C、D不符合题意。4.作业分析与设计意图通过分析人类起源与发展示意图中不同阶段人类的形态特征来尝试描述人很大的变化。第三课时1.作业内容(1)男性主要的性器官及功能是( )A.睾丸:产生精子,分泌雄性激素 B.输精管:输送精子C.附睾:储存和输送精子 D.阴囊:保护睾丸和附睾(2)下图为女性生殖系统图,请据图回答相关问题①.女性主要的性器官是[ ] ,它的主要功能是产生 ,。②.[2] :输送卵细胞及受精的场所。③.[3] : 的场所。2.使用方式及时间要求:(1)选择题,(2)看图填空题;建议10分钟完成。3.评价设计:参考答案或提示:(1)A(2)①1卵巢卵细胞雌性激素②输卵管③子宫胚胎发育4.作业分析与设计意图男性和女性生殖系统各有哪些结构以及各部分的功能都是本节课学生需要图片的分析可以更清楚的了解女性的生殖系统结构也为下节课奠定了一定的基础。第四课时1.作业内容(1)俗话说:“母子连心”,胎儿和母体交换物质的器官是( )A.卵巢 B.胎盘 C.输卵管 D.阴道弟弟在妈妈的精心呵护下,健康快乐的成长着。下面请据图回答相关问题:①A表示受精卵,那么精子和卵细胞结合形成受精卵的过程是在妈妈体内的 完成的。周就发育成熟了。(3)周末在家用书包装十多斤的物品,围在肚子上一天,进行日常生活,或者“为母亲做一件最能表达心意的事情”。2.使用方式及时间要求:(1)选择题(2)看图填空题;建议完成时间为15分钟。3.评价设计:参考答案或提示:(1)B(2)①输卵管 ②子宫38 (3)通过体验活动感受母亲怀胎十月的辛苦,也让学生知道应当感恩父母。4.作业分析与设计意图生命的情感。第五课时1.作业内容为了解本地的中学生青春期逆反心理情况,请完成下列调查报告。分值标准:A.完全不符合---1分 B.有些不符合---2分C.有些符合---3分 D.完全符合---4分序号测试内容ABCD1平时你很难听得进去父母和老师的意见2你总是我行我素,从来不理会父母、老师的态度3你的真正想法父母极少能够理解和接受4你觉得父母总是干涉你所做的每一件事5父母会禁止你做一些事,因为他们怕你会出事不安全6你讨厌父母总是把你当小孩子看7你觉得父母、老师很尊重你的观点8你很难找到合适的方法来和父母、老师沟通9你讨厌父母对你的事提出意见10你从来不会很痛快地按照父母的意见去做事11你认为大多数规章制度不合理,因该废除12你欣赏与老师对着干的同学吗?13对批评你的人,总是感到厌烦、恼恨14你经常考虑事情的反面吗?15你喜欢与众不同吗?问题。可以根据当地实际情况来决定时间安排,建议完成时间为15分钟。3.评价设计:你的测试结果如下:你的逆反心理严重:50---60(分)你的逆反心理程度一般:26---49(分)你的逆反心理程度很浅:15---25(分)分析如下:你的逆反心理严重!50---60(分)独立:追求独立和平等,渴望有些事能自己做主,渴望有自己活动的自由空间和尤其是同伴间的关爱,因为这种关系是平等的。你的逆反心理程度一般!26---49(分)我们在最终认识真理之前走了许多弯路,当我们醒悟过来时往往太迟了。你的逆反心理很浅!15---25(分)么反常的事,家长老师们只要对逆反心理的成因有一定了解,掌握调治的方法,孩子要理解和尊重,再加以正确的引导,这样孩子身心发展才能健康快乐。4.作业分析与设计意图:通过问卷调查,让学生更能正视青春期的心理变化,了解自己叛逆的情况,果,教师也需找到合适方法、时机与学生沟通,帮助学生健康度过青春期。第六课时1.作业内容)较多的食物。A.糖类 B.水 C.维生素 D.无机盐2021年10月16日0时23并成功将三名宇航员送入太空。在神州十三号任务中,航天员将首次在轨驻留6素搭配。那在以下食品中蛋白质含量较高的是()A.糯米粥 B.鱼 C.酱菜 D.饼干是()A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.水)A.可以分别燃烧湿润的花生、核桃种子。C.1毫升水每升高1℃,吸收4.2焦的热量。D.称出一粒干燥种子的质量,将这粒种子放到火焰上点燃。15分钟。3.评价设计参考答案:(1)A(2)B(3)C(4)A4.作业分析与设计意图作业(2)考察脂肪的作用。第七课时1.作业内容(1)我国政府启动的“酱油补铁工程”是继“食盐加碘”后实施的又一项全民营养工程,那么补铁可以预防以下哪些症状()A.地方性甲状腺肿 B.缺铁性贫血 C.坏血病 D.佝偻病(2)下表列出了A、B、C、D、E五种食物(各100克)中除水和无机盐以外的主要成分。根据表中的信息,用表中食物标号及相关文字填空:成分食物糖类/克脂肪/克蛋白质/克维生素A/毫克维生素C/毫克维生素D/毫克A0.49094745B49.373240100C9.86.26271214D52.30.312.3054E153632300①根据上表可知,食物 有利于防治干眼症、皮肤干燥;食物 适合抵抗力下降的患者食用;食物 有利于防治佝偻病;青少年生长发。类食物。 。2.使用方式及时间要求:(1)选择题(2)分析数据题;建议完成时间为10分钟。3.评价设计参考答案或提示:(1)B(2)①B E A C ②A ③维生素B14.作业分析与设计意图并知道如何通过食物来补充。通过对第(2)题数据的分析学生可以知道一些无机盐或维生素的缺乏症,并知道如何食物补充。第八课时1.作业内容(1)如果我们误吞了一粒西瓜子,那么这粒西瓜子不会经过的消化器官是()A.胃 B.咽 C.食道 D.肝脏(2)如图为某兴趣小组的同学设计的“探究唾液消化作用”的实验过程,)A.③号和⑤号试管可以作为对照实验来验证温度对唾液的消化作用有没有影响B.滴加碘液后①号、②号和⑤号试管溶液变蓝,③号试管溶液不变蓝C.该实验中,④号试管是重复实验,可减少实验误差D.实验中②号试管和③试管可以作为对照来验证唾液的消化作用(3)如图一是人体消化系统组成示意图,图二是表示某营养物质在消化道内被消化程度的曲线图,请据图回答下列问题: 图一 图二a.图一中消化道最膨大的部位是[] ,其中能为生命活动提供能量的三大营养物质中, 后被直接吸收。b.图一中人体最大的消化腺是[] 能。c.图二中X曲线代表某营养物质,其初步被消化的场所是口腔,最终分解。] 。2.使用方式及时间要求:(1)选择题(2)实践探究题(3)识图题;建议完成时间15分钟。3.评价设计蛋白质氨基酸b.①肝脏胆汁Yc.葡萄糖d.D小肠肠液、胰液、胆汁4.作业分析与设计意图3题就是为了考察学生的掌握情2小题是考察学生对于课本中的探究实践活动保证变量的唯一性。第九课时1.作业内容(1)小肠是消化和吸收的主要场所,其中与吸收营养物质相适应的形态结)①小肠长5~6米,是消化道中最长的一段②小肠内有许多种由消化腺分泌的消化液,如胰液、肠液、胆汁等③小肠内壁有许多皱襞,皱襞上有大量的小肠绒毛④小肠绒毛壁和其内的毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④(2)下列有关人体消化食物、吸收营养物质的叙述中,错误的是( )A.小肠是消化食物吸收营养物质的主要场所B.食物中的所有营养物质都必须经过消化后才能被人体吸收C.消化主要是通过消化液中多种消化酶的作用而进行化(3)如图是人体的部分消化结构及其关系示意图,请回答相关问题: 图一 图二a.图二中[ ] 分泌的消化液虽然不含消化酶,但能够使 变成微小的颗粒,促进其与相关消化酶的接触和消化。b.小肠具有许多适于消化、吸收的结构特点:内表面有许多环形的[ ] ,这种环形结构表面又有许多绒毛状的突起--[],它们构成,结构②内还分布着丰富的[] ,有利于营养物质快速吸收。么经消化、吸收后进入体内图中③所示结构内的含量最多的4种小分子有机物。(4)探究实践活动:制作小肠壁结构模型方案、形成初步产品、改进设计、表达交流或展示。2.使用方式及时间要求:(1)、(2)选择题(3)看图填空题;建议完成时间15分钟。(4)探究实践活动;完成时间根据实际情况自行安排。3.评价设计参考答案或提示:(1)B(2)B(3)a.④肝脏 脂肪 b.①皱襞 ②小肠绒毛 上皮细胞 ③毛细血管 c.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸4.作业分析与设计意图3题就是为了考通过实践探究活动帮助学生初步形成结构与功能相适应的观念。第十课时1.作业内容(1)现在有很多学生都喜欢吃火锅,下列搭配不符合“合理营养”观点的)A.吃火锅时,要有蔬菜、水果、肉类、菌类适量,备点酸奶B.汤锅要清淡,先吃菜再吃肉,最后煮面配点绿叶蔬菜C.肉适量,多配点海带、绿叶蔬菜、菌类,放点玉米D.多放点羊肉、鱼肉及豆制品,不点蔬菜下列有关平衡膳食的说法,正确的是()A.每天摄入量最多的应该是①层的食物B.有人为了减肥每天只吃②层的食物C.④层中的营养物质在胃内最终被消化D.上班族健康三餐能量的比例应为3:3:4上签字,并请家长为孩子写上几句话,表示对孩子的鼓励。主食:主食: 设计原因: 菜肴: 设计原因:餐后:设计原因:5类实践作业,可根据自己的实际情况来定完成时间。3.评价设计参考答案及提示:(1)D (2)A (3)设计合理即可4.作业分析与设计意图餐,早、中、晚三餐能量占比为3:4:3。学习完本节学生应了解合理营养,并能3小题的作业就是设计食谱并让家长在食谱上签字并留言。第十一课时1.作业内容)①保质期限 ②生产日期 ③生产许可证编号④生产厂家和厂家地址 ⑤包装图案A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤)A.不食用已发芽的马铃薯B.不食用已发霉变质的食品C.少吃腌制和添加防腐剂的食品D.购买袋装食品时不需要查看保质期)①多吃炸串及辣条 ②饮食要定量,不能暴饮暴食 ③粗细粮合理搭配④适当多吃含蛋白质及维生素丰富的食物 ⑤多喝可乐或奶茶A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③④2.使用方式及时间要求:(1)(2)(3)都为选择题,建议完成时间10分钟。3.评价设计参考答案:(1)A (2)D (3)B4.作业分析与设计意图好饮食习惯都可以让学生知道我们要关注食品安全问题。第十二课时1作业内容(1)下列有关“呼吸道对空气的处理”的认识,不正确的是( )A、呼吸道有骨或软骨做支架,可保证气流通畅B、鼻腔内鼻毛的作用是温暖空气C、呼吸道使到达肺的气体温暖、湿润、清洁D、呼吸道对空气的处理能力是有一定限度的(2)如图为“呼吸系统的组成”示意图,请据图回答下列问题。a.哮喘是 (写序号)这一结构感染或过敏引起的一种疾病,常由于吸入花粉、灰尘等物质引起。b.图⑥所代表的结构是 。来不及盖住喉口,食物进入 引起剧烈咳嗽。冠状病毒后可无明显临床症状。(3)阅读资料,回答以下问题:5月31年5月1香烟中有4000多种化学成分,其中约有250种有毒或者致癌物。香烟燃烧时,有3000多种化合物在烟雾中缭绕。全世界每年因吸烟死亡人数达250万之多。气道产生炎症,使痰增加,支气管发生慢性病变……a.吸烟会损害人的 系统,这个系统由 和肺组成细胞分泌的黏液和外来的细菌等混合向咽喉方向不停地摆动,把痰通过咳嗽排出体外。c.请根据你所学的知识,比较一下吸烟被呛到和吃饭被呛到有什么区别?2.使用方式及时间要求:选择、情景类填空及问答,建议15分钟完成。3.评价设计参考答案或提示:(1)B(2)a.⑤ b.肺 c.会厌软骨 气管 d.⑥(3)a.呼吸呼吸道b.腺纤毛c.吸烟呛到是由于呼吸道和肺受到了烟雾中的物质刺激引起的,吃饭呛到是由于食物进入呼吸道引起。4作业分析与设计意图一些生活常识,并能用所学生物学知识解决生活中遇到的一些问题。第十三课时1.作业内容(1)呼吸系统的主要器官是( )A.气管 B.支气管 C.肺 D.鼻(2)下列有关呼吸运动的说法正确的是( )A.呼吸运动有关的主要肌肉是肋间肌和膈肌B.膈肌收缩,胸廓也随之缩小C.吸气时,肋骨在向内向下运动D.肺位于胸腔内,左右各有一个,各有两叶(3)下图的模拟装置,可以用来模拟胸廓的变化与呼吸作用的关系。以下)A.图中②的代表支气管B.乙图表示膈肌舒张、位置上升、呼出气体的过程C.甲图可表示膈肌舒张、位置下降、吸气的过程D.玻璃罩模拟胸廓,甲图表示的过程,胸廓容积减小2.使用方式及时间要求:选择题,建议5分钟完成。3.评价设计参考答案:(1)C (2)A (3)B4.作业分析与设计意图的理解。第十四课时1.作业内容(1)当血液与肺泡进行气体交换后,血液中的气体含量变化是( )A.氧气增多和二氧化碳都增多B.氧气增多,二氧化碳减少C.氧气和二氧化碳都减少D.氧气减少,二氧化碳增多(2)下列关于肺泡的叙述,错误的是( )A.肺泡数量多,壁薄B.痰的形成与肺泡壁分泌黏液有关C.肺泡壁只由一层上皮细胞构成D.肺泡外缠绕着丰富的毛细血管(3)如图为肺泡的结构和气体交换示意图。请根据图回答下列问题。a.肺泡外面包绕着丰富的 ,它们的壁都很薄,都是由一层扁平的 构成,有利于 。b.上图中A代表的气体是 ,B代表的气体是 。c.进入血液中的氧,通过血液循环输送到全身各处的 里。d.肺泡内的气体进入血液,需要经过 层细胞。2.使用方式及时间要求:选择和识图填空,建议10分钟完成。3.评价设计:参考答案或提示:(1)B(2)B(3)a.毛细血管上皮细胞气体交换二氧化碳 c.组织细胞 d.两4.作业分析与设计意图的组织细胞里。肺泡里的气体进入血液,需要经过两层细胞。体的变化和毛细血管中气体变化的掌握。第十五课时1.作业内容(1)能够准确表达血液、血浆、血细胞三个概念之间关系的是( )B.C.D.(2)血浆中最多的有机物是( )A.水 B.蛋白质 C.葡萄糖 D.无机盐检查项目正常值检查结果检查项目正常值检查结果红细胞计数(RBC)35×1012﹣55×1012个/L30×1012个/L白细胞计数(WBC)50×109﹣10×1010个/L80×109个/L血小板计数(PLT)15×1011﹣35×1011个/L26×1011个/L血红蛋白(Hb)110﹣160g/L95g/La.血细胞①的名称是 ,当病菌侵入人体时,它壁,集中到病菌入侵部位,将病菌包围、吞噬。b.该同学的化验结果中 和 值均低于正常值,医生初步诊断他可能患有贫血并建议他多吃一些 的食物。c.血液是一种 作用。(4)往甲、乙两支试管内,加入等量的鲜血,其中一支试管内加入一种物质,不久就发生了变化(见图),据图回答下列问题:a.在乙试管内加入了 。b.在乙试管内,血液分成了上、下两部分,上部分是 ,呈 ;上、下层的中间是很薄的一层白色物质,这是 和 。c.甲试管内出现了凝固的血块,出现这种现象的原因是血细胞中 作用的结果。2.使用方式及时间要求:议10分钟完成。3.评价设计毛细血管b.红细胞血红蛋白铁和蛋白质c.结缔黄,血细胞,红,红细胞,白细胞,血小板c.血小板4.作业分析与设计意图能。(1)通过观察探究实践类活动培养学生发现问题和解决问题的能力;(2)通过看血常规化验单,培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。第十六课时1.作业内容(1)血细胞中被喻为“勤劳的搬运工”,“忙碌的修补匠”,“英勇的战士”的依次是( )A.红细胞、白细胞、血小板 B.血小板、红细胞、白细胞C.红细胞、血小板、白细胞 D.血小板、白细胞、红细胞(2)下图中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织处,血红蛋白与氧气的结合情况。试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁(3)煤气中毒的原因是()A.一氧化碳夺去了血红蛋白的氧B.一氧化碳与氧结合C.一氧化碳与大量的血红蛋白结合,造成体内缺氧D.一氧化碳会使大量的红细胞破坏,影响了氧的运输(4)陈老师参与援疆计划,从安徽淮北赴西藏工作,半年后体检时发现血液中有一种成分明显增加,增加的成分可能是( )A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.血浆(5)国家打拐办为帮助失踪儿童与亲人尽快相认,可以分别采集父母与儿要是来自于()A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血红蛋白(6)世界卫生组织号召普遍使用铁制炊具,是因为( )A.铁是血红蛋白的成分 B.铁有利于物质的吸收C.铁是维生素C的成分 D.铁是骨骼牙齿的重要成分2.使用方式及时间要求:情景类选择题,建议8分钟完成。3.评价设计参考答案:(1)C(2)A(3)C(4)B(5)B(6)A4.作业分析与设计意图爱生命的情感。第十七课时1.作业内容(1)中医通过“切脉”可以知晓病情,西医往手背里的“青筋”输液来治)A.静脉、静脉 B.动脉、静脉 C.动脉、动脉 D.静脉、动脉(2)张天爱同学扁桃体发炎,在医院她先后进行了肌肉注射、皮试、打了吊瓶,你知道这是分别“打”了什么部位或结构吗?( )②皮肤下的动脉 ③皮肤内的毛细血管④肌肉内毛细血管A.②④③ B.④②① C.②③① D.④③①(3)图中,甲为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验材料;乙为显微镜下观察到的视野图像,①②③表示血管。下列叙述错误的是()A.②是毛细血管,判断依据是红细胞单行通过B.图乙血管中血流速度最快的是①C.③是小静脉,判断依据是血液由主干血管流向分支血管D.为了便于观察,应选取尾鳍色素少的、活的小鱼(4)安徽励志少年周桐于2019年9月22日上学路上遭遇渣土车后轮碾压流如注的血管,为挽救生命赢得了时间。此血管是()A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.以上三种都可能(5)冠心病患者发生病变的血管是( )A.主动脉 B.心脏的毛细血管C.冠状动脉 D.上下腔静脉2.使用方式及时间要求:情景类选择题,建议6分钟完成。3.评价设计参考答案:(1)B (2)D (3)C (4)A (5)C4.作业分析与设计意图第十八课时1.作业内容(1)下图表示血液与组织细胞之间的物质交换。其中:A、B是两种气体,C、D是两种液体。请据图并运用所学知识分析下列叙述中,正确的是( )①C是组织液,D是血液;②A是氧气,B是二氧化碳;③此血管为小动脉;④C是血液,D是组织液;⑤A是二氧化碳,B是氧气;⑥此血管为毛细血管A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②③ D.④⑤⑥(2)下列关于人体血管中瓣膜的叙述,正确的是( )A、人体的静脉内都有静脉瓣B、大动脉内有动脉瓣C、血管中的瓣膜保证了血液只能由动脉流向静脉D、瓣膜的作用是控制血液流动方向的,防止血液倒流(3)同学们体育考试后面色红润,与此直接相关的血管主要是( )A.小动脉 B.小静脉C.主动脉 D.毛细血管(4)请将下列结构和与之相对应的功能特点用线连接起来。①动脉 A.将血液从身体各部分送回心脏②静脉 B.将血液从心脏输送到身体各部分去③毛细血管 C.血液与组织细胞之间进行物质交换的场所④血浆 D.运输氧和部分二氧化碳⑤红细胞 E.吞噬病菌,防御和保护⑥白细胞 F.运载血细胞、运输养料和废物2.使用方式及时间要求:(1)至(3)为选择题,(4)为连线题,建议10分钟完成。3.评价设计参考答案:(1)B (2)D (3)D(5)①-B ②-A ③-C ④-F ⑤-D ⑥-E4.作业分析与设计意图未来的期盼。第十九课时1.作业内容(1)如图为人的心脏内部结构示意图,图中B处所指的腔以及和它相连的血管分别是( )A.右心房、肺动脉 B.左心室、肺动脉C.右心室、主动脉 D.左心室、主动脉(2)人体血液循环系统中的某些部位有瓣膜防止血液倒流。以下所列位置没有瓣膜的是( )A.心室与动脉之间 B.心房与心室之间C.四肢静脉内 D.心房与静脉之间(3)通常情况下,将手放在左胸口的位置,能清晰感受到心脏的搏动,下列关于心脏的表述不正确的是( )A.心脏的四个腔左右相通、上下分隔B.心脏主要由肌肉组织构成C.心房与心室之间有防止血液倒流的瓣膜D.心脏在结构层次上属于器官(4)给心肌细胞运送养料、氧气的血管是( )A.主动脉 B.肺动脉 C.冠状动脉 D.下腔静脉(5)与静脉血相比,动脉血具有的特点是( )A.颜色暗红,氧含量少 B.颜色暗红,二氧化碳含量少C.颜色鲜红,二氧化碳含量多 D.颜色鲜红,氧含量多(6)当心脏收缩时,血液从心脏流出,此时对血管壁产生的侧压力最大,被称为收缩压。下列部位可以测到收缩压的是( )A.肺静脉 B.上肢动脉 C.上肢静脉 D.手指毛细血管2.使用方式及时间要求:选择题,建议8分钟完成。3.评价设计参考答案:(1)A (2)D (3)A (4)C (5)D (6)B4.作业分析与设计意图第二十课时1.作业内容(1)下列关于心脏内血液流动的方向,正确的是( )A.静脉→心房→心室→动脉 B.动脉→心房→心室→静脉C.静脉→心室→心房→动脉 D.动脉→心室→心房→静脉(2)与静脉血相比,动脉血具有的特点是( )A.颜色暗红,氧含量少 B.颜色暗红,二氧化碳含量少C.颜色鲜红,二氧化碳含量多 D.颜色鲜红,氧含量多AB段为组织处毛细血管,CD段为肺部毛细血管,图中曲线表示的物质是( )A.氧气 B.二氧化碳 C.葡萄糖 D.氨基酸(4)患扁桃体炎时,医生常常采用手背静脉注射药物的方法对患者进行治疗。药物进入血液后,通过心脏和血管运输到达病灶。下列相关说法错误的是( )A.药物到达病灶至少两次经过肺B.扁桃体炎患者的白细胞数目会增多C.药物随血液运输的动力来自心脏D.静脉注射的药物首先到达心脏的右心房(5)读图理解:如图是心脏结构示意图与人体血液循环过程模式图,请据图回答下列问题1中⑤⑥属于 证了血液能按一定方向流动。b.图2中②所代表的气体是 ,肺泡与外界的气体交换是通过 作用实现的。而组织周围的毛细血管与组织细胞之间的气体交换是通过 作用实现的。c.体循环的起点是 2中的字母)答:患者项目检查结果正常范围参考值单位A红细胞(RBC)3.03.5-5.5×1012/LB血红蛋白(Hb)90110-160g/LC白细胞(WBC)154-10×109/LD血小板(PLT)77100-300×109/L①患者C检查结果是白细胞数量 (填“高于”或“低于”)正常值,。②患者常常出现头晕,精神不振,眼睑和口唇苍白,是 和 过少(填字母),初步判断是贫血症,患者平时应注意多吃含____较多的食物。2.使用方式及时间要求:(1)至(4)为选择题,(5)为识图资料分析题,建议15分钟完成。3.评价设计参考答案或提示:(1)A(2)D(3)A(4)A动脉 瓣膜 b.氧气 呼吸运动 气体扩散 c.D B d.①高于发炎 ②A B 铁和蛋白质4.作业分析与设计意图持正常的生命活动,而这些都必须通过血液循环来实现。引导学生观察、思考、生将来从事医学研究,解决医学难题,造福人类。第二十一课时1.作业内容(1)关于输血和血型的叙述,错误的是( )A.成年人体内的血量大致相当于本人体重的7%﹣8%B.安全输血应以输入同型血为原则,不能输入异型血C.健康成年人每次献血200﹣300毫升是不会影响健康的D.某些病人只是因为血液中缺少某些成分,可采用成分输血(2)在地震中,小明受伤了需要输血,小明的爸爸(A型血)、小明的妈型血)和已经年满18人中只有爸爸的血绝对不能输给小明,小明的血型是( )A.A型血 B.B型血 C.AB型血 D.O型血(3)临床上根据病人病情的需要,有针对性的选用不同的血细胞成分或血分别输入的血液成分是()A.血小板、红细胞、血浆、全血 B.全血、红细胞、血浆、血小板C.红细胞、全血、血浆、血小板 D.血浆、红细胞、全血、血小板6月14是()A.患有传染性乙肝、艾滋病等疾病的公民禁止献血B.适量献血不会影响身体健康C.在紧急情况下,为抢救病人可少量输入任何血型的血D.我国实行无偿献血制度,提倡18-55周岁的健康公民自愿献血(5)如图表示的是李明的血型鉴定结果,据图判定李明的血型为( )A.A型 B.B型 C.AB型 D.O型(6)无偿献血是成年公民应尽的义务。为挽救他人的生命,在3月8日妇项。a.献血前喝一杯水的目的是 。b.验血的主要目的是 。c.血袋中加入液体的作用是 。d.献血后,应该在饮食方面注意多吃 。2.使用方式及时间要求:(1)至(5)为选择题,(6)为情景类填空题,建议10分钟完成。3.评价设计参考答案或提示:(1)B(2)B(3)C(4)C(5)C(6)a.增加血浆中水的含量,使血液不至于粘稠。b.验证每个人的血型。c.防止血液凝固。d.含铁及蛋白质等丰富的食物4.作业分析与设计意图通过题目分析说出ABO输血的关系;认同无偿献血制度,确立健康公民应当积极参加无偿献血的意识。第二十二课时1.作业内容(1)泌尿系统由① 、② 、膀胱、尿道组成。(2) (填标号)是泌尿系统的主要器官,它的作用是 。(3)③是 ,有暂时贮存尿液的功能。(4)痛风是一种常见的疾病,其主要原因是人体血液中的尿酸含量过高。医。2.使用方式及时间要求:⑴⑵⑶⑷识图填空,建议10分钟完成。3.评价设计参考答案或提示:(1)肾脏;输尿管 (2)①;形成尿液 (3)膀胱(4)肾脏基本思路:掌握肾脏是形成尿液的器官,理解结构与功能相适应的特点。4.作业分析与设计意图有关生物学现象和解决实际问题也能够有效地将前后知识连接起来。第二十三课时1.作业内容表示含有的成分,“×”表示缺少的成分)。请回答相关问题:成分项目红细胞大分子蛋白质水无机盐葡萄糖尿素甲√√√√√√乙×√√√√√丙××√√√√丁××√√×√①.根据成分可判断甲为 ;。②.排尿是人体排出代谢废物的方式之一,对调节体内水盐平衡、维持组织可能发生了病变。a、b、c所示。其中a细胞所在区段是重吸收的主要部位,推测原因是什么?(3)研究人员发现用高脂饲料饲喂的健康小鼠,12周后尿液中含有较高浓度的白蛋白,试用所学的知识分析原因。2.15分钟完成。3.评价设计②肾小管(2)肾小管不同区段的上皮细胞形态结构存在差异,如图a细胞所在区现了结构与功能相适应的生命观念。(3)长期高脂饮食会导致小鼠肾单位中的肾小球及肾小囊内壁受损,通透性增大。4.作业分析与设计意图命的意识。第二十四课时1.作业内容(1)2022年冬奥会在我国北京和河北举行,其中的冰壶项目,考验参与者的体能与脑力,展现动静之美,当选手把冰壶掷出去,看着它滑远时( )A.晶状体曲度变大,瞳孔变小B.晶状体曲度变大,瞳孔变大C.晶状体曲度变小,瞳孔变小D.晶状体曲度变小,瞳孔变大(2)在视觉的形成过程中,获得图像信息的部位和视觉的形成部位分别是( )A.角膜和视网膜 B.视网膜和大脑视觉中枢C.晶状体和大脑皮层 D.视网膜和视神经(3)近两年,因为新冠肺炎疫情,全国各地学生较长时间利用智能手机和平及其防护的叙述中,正确的是( )B.近视眼是因为晶状体曲度过大C.近视眼是因为玻璃体曲度过小 D.每天做眼保健操没有效果(4)调查班级中有近视眼的同学,包括他首次配眼镜的年龄、近视度数、近报。( )班学生视力调查一览表姓名年龄近视情况(度数)首次近视年龄近视成因视力检查时间间隔1.2.3.4.……以小组为单位调查,并绘制宣传报;建议完成为15分钟。3.评价设计参考答案或提示:(1)D(2)B(3)B作业(1)物体由近及远,为看清物象,眼球会进行调节晶状体的曲度。看瞳孔变大,故选D。作业(2)视网膜有对光线敏感的细胞,这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢,形成视觉。作业(3)近视眼的形成主要与晶状体的曲度变大有关,预防近视做到“三要”“四不要”4.作业分析与设计意图原因,养成良好的用眼护眼习惯,坚持锻炼和做眼保健操,注重定期视力检查。第二十五课时1.作业内容(1)禁止燃放烟花爆竹,促进文明城市的建设,减少城市污染,防止意外事故发生,巨大的爆竹声会影响我们的听力,下列说法错误的是( )A.接受声波的场所是鼓膜B.形成听觉的部位是大脑听觉中枢C.听见巨大爆竹声可以捂住耳朵或者张开嘴巴D.内耳有与人身体位置平衡有关的结构习和生活离不开感觉器官和脑的活动,根据下图。请据图回答:图1 图2①课堂上,生物老师通过3D图片展示人体眼睛和耳朵的结构,并讲解其功→大脑的听。②I是 ,与咽相连,儿童呛着易患 。遇到巨大声响时,要迅速张开口,以防图1的[ ] 破裂。③近视眼是[] 引起的,应佩戴 , 。(3)人体除了眼和耳外,还有鼻、舌、皮肤等感觉器官,下列说法正确的是( )A.嗅觉的形成在鼻腔内嗅细胞B.人体的基本味觉是酸甜苦辣C.味觉的形成在大脑味觉中枢D.皮肤是感知外界环境变化最主要的器官2.使用方式及时间要求:识图笔试填空;建议完成时间15分钟。3.评价设计参考答案或提示:(1)A(2)①声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经;光线→角膜→晶状体→玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑视觉中枢鼓膜③离书本33厘米左右,看书半小时向远处眺望十分钟,每天坚持做眼保健操;不边看书等。(3)C人体的五种感觉都在大脑中形成,基本味觉是酸甜苦咸,人体感知外界环境变化的主要器官是视觉,故选C。4.作业分析与设计意图的态度。第二十六课时1.作业内容(1)英国物理学家和宇宙学家霍金患有“渐冻症”即肌肉萎缩性侧索硬化命中枢正常。据此判断渐冻症患者下列哪一器官一定是完好无损的()A.脑干 B.小脑 C.大脑 D.脊髓(2)“喝酒不开车,开车不喝酒”因为酒精会麻痹人的()器官,导致思维迟钝、判断力下降、肢体运动不协调。A.脑干和脊髓 B.大脑和小脑C.手和脚 D.大脑和脚验。请结合人体神经系统的组成,分析回答下列问题。制这一系列动作完成的主要结构是 ,具有反射与传导功能的器官是 ,是脑与躯干、内脏之间的联系通路。。成下肢运动障碍,大小便失禁,可能是损伤了腰部的 。2.使用方式及时间要求:情景类选择和填空;建议完成时间8分钟。3.评价设计②大脑听觉中枢③脊髓。作业(1)中,渐冻症患者的运动神经元死亡,不能完成一个完整的动作,体的平衡;但调节心跳、呼吸的基本生命中枢正常,说明脑干正常。作业(2)中,大脑控制人体的运动、语言逻辑思维能力和感觉,小脑可以酒精麻痹了大脑和小脑。4.作业分析与设计意图中枢的保护。第二十七课时1.作业内容)A.这种细胞包括细胞体和突起两部分B.这种细胞只能接受一种刺激,且只能传递给一个神经细胞C.这种细胞叫神经元,是神经系统结构和功能的基本单位D.这种细胞有接受刺激、产生并传导兴奋到下一个神经细胞的功能(2)为了提高中学生的身体素质,某校举行了校园篮球联谊赛,这项运动不仅回答下列问题。a.由图可知,神经系统是由 、 、 组成的。离不开①的表层大脑皮层中人类特有的中枢。c.运动员能准确的将篮球投进篮筐中,与全身分布的[ ] 有关,该结大小便失禁的症状,你分析他应该是损伤了腰部的[ ] 。2.使用方式及时间要求:识图笔试填空;建议完成时间15分钟。3.评价设计可以接收多个细胞传来的神经信号,也能将神经冲动传递给多个神经元,故B错误。(2)a.脑、脊髓、它们发出的神经;b.语言;c.⑤神经;d.④脊髓4.作业分析与设计意图活中注意意外情况如体育运动、电梯故障、骑车等对神经系统的保护。第二十八课时1.作业内容(1)生活中有许多俗语和成语涉及到条件反射和非条件反射,比如望梅止渴、雄鸡报晓。请你搜集一些类似的成语、俗语,并且写出其反射弧的结构。(2)2022年3月,新型冠状病毒引发的疫情形势日益严峻,全市人民均需的感觉,并感到一点疼痛,关于该反射活动的描述,错误的是()A.结构b是感受器,接受棉签刺激能产生神经冲动B.若B处受到损伤,刺激A处,b无反应;刺激c处,b有反应C.李华的痛觉是在大脑皮层中产生的,说明脊髓具有传导功能D.鼻咽拭子检测出现痛觉流眼泪是属于简单反射(3)如图是膝跳反射示意图,请据图回答问题:a.完成膝跳反射的神经结构称为 。b.图中⑤是 ,它能接受刺激,产生神经冲动;图中④是 ,它接受到神经冲动后,作出反应。C.请用箭头和序号将膝跳反射的神经传导途径补充完整:⑤→ 。d.完成膝跳反射的神经中枢位于 低级的反射活动。2.使用方式及时间要求:(1)查阅资料,结合理论知识分析;(2)(3)识图笔试填空;建议完成时间15分钟。3.评价设计d.脊髓;非条件反射;4.作业分析与设计意图成生物学知识体系。第二十九课时1.作业内容(1)下图是“测定反应速度”的探究实验,下列叙述错误的是( )A.感受器在被试者的视网膜中B.需测量多次并求平均值,减小实验误差C.反射的神经中枢位于脑干D.效应器是指被试者的传出神经末梢与手指肌肉(2)下列反射活动中,属于简单反射的是( )A.草履虫会躲避食盐的刺激B.手指头被针扎,立即缩手C.小狗做算术题D.妈妈看电视剧看得泪流满面(3)2022年2月6日,我国女足时隔16年再度捧得亚洲杯冠军奖杯,她们在震耳欲聋的欢呼、无上的骄傲和喜悦中,梦圆绿茵场上;无数观众心跳加快、合所学知识回答问题:a.当精彩的画面进入你的眼球,首先穿过1 ,最后会在[ ] 上形成清晰的物像,而视觉则是在 形成的。b.当你看见中国足球队进球时你会异常兴奋导致肾上腺素分泌增加这一→ → 名称作答)现面红耳赤、心跳加快等现象,这一调节过程叫做 调节。2.使用方式及时间要求:情景类选择和填空;建议完成时间15分钟。3.评价设计参考答案或提示:(1)C,此反射的中枢位于大脑内。(2)B,A选项中草B。(3)a.角膜4视网膜大脑皮层b.视神经、大脑皮层、神经c.激素4.作业分析与设计意图体系,促进理性思维的建立。第三十课时1.作业内容(1)下列哪个腺体属于内分泌腺( )A唾液腺 B汗腺 C甲状腺 D肝脏(2)能分泌生长激素和胰岛素的腺体分别是( )A垂体 甲状腺B垂体 胰腺C甲状腺 肾上腺D肾上腺 垂体(3)2021年2月6日,中国女足夺得亚洲杯冠军,这是时隔16年中国女分泌较多的 些激素直接进入腺体内的 并随血液循环输送到全身各处。2.使用方式及时间要求:选择和填空题,建议8分钟完成。3.评价设计:参考答案或提示:(1)C(2)B(3)大脑皮层肾上腺肾上腺素毛细血管4.作业分析与设计意图腺。所以本课时主要考察学生对概念的掌握,对内分泌腺有了一定的了解之后,才能为后面学习各个激素的作用打基础。第三十一课时1作业内容图甲是人体内分泌系统部分器官示意图,图乙中右侧较高的男性是激素分异常患者。(1)图乙右侧较高的男性的病因是,幼年时 分泌过多( )A.生长激素 B.甲状腺激素C.性激素 D.肾上腺(2)常吃海带紫菜等含 丰富的食品,可以有效预防“大脖子病”A.铁 B.钙 C.维生素 D.碘(3)当图甲中的[ ] 产生不了足够的胰岛素或者机体组织对胰岛素的敏感性降低时,就会发生糖尿病。(4)糖尿病患者的血液流经 (填器官名称)形成尿液时,一部分血糖会进入尿液形成糖尿。(5)胰岛分泌的激素是胰岛素,糖尿病患者可通过 服”)胰岛素进行治疗。(6)人体的生命活动,主要受到 的调节,但也受 调节的影响。2.使用方式及时间要求:识图填空,建议12分钟完成。3.评价设计:4.作业分析与设计意图生命活动受到神经系统和激素的共同调节。第三十二课时1.作业内容阅读下面材料,回答有关问题。三江源自然保护区隆重建立地区平均海拔4000多米,总面积3.6万平方千米。黄河水量的49%,长江水量的25%,澜沧江水量的15%都来自三江源地区,是素有“中华水塔”之称的天然民族的发源地。当地农牧民的生存环境受到严重威胁。……(1)近年来,三江源地区生态环境恶化的自然因素主要是 ,人、 、 。(2)在三江源地区建立自然保护区的意义是什么?2.10分钟。3.评价设计参考答案或提示:(1)气候干旱 超载放牧 乱砍滥伐 乱捕滥挖(2)在三江源地区建立自然保护区,有利于改善该地区的生态环境,保护该地区的珍稀动植物资源,实施可持续发展。基本思路:结合资料分析人类活动对生态环境的影响,联系实际说出建立自然保护区意义。4.作业分析与设计意图用已学知识解释有关生物学现象和解决实际问题并能够有效地将前后知识连接起来。第三十三课时1.作业内容阅读下列材料,回答有关问题。常降酸雨,庄稼被毁,居民外流。惨重。升高,形成温室效应,形成全球性的气候异常。(1)根据材料一,说明造成该地区生态平衡被破坏的原因是什么。(2)根据材料二,分析说明酸雨对植物的生长发育造成哪些不利影响。(3)根据材料三,你认为可采取哪些措施来消除温室效应的影响?2.使用方式及时间要求:材料理解笔试填空,建议完成时间15分钟。3.评价设计参考答案或提示:(1)该地区生态平衡被破坏的直接原因是工业生产带来的环境污染。(2)酸雨对植物的直接影响主要表现在:影响植物的光合作用,危害植物的叶,毒害植物,使植物死亡。(3)①开发不产生温室效应的新能源;②开发节能技术,节约能源;③植树造林,退耕还林还草,利用植物的光合作用吸收二氧化碳。4.作业分析与设计意图命的意识。第三十四课时1.作业内容设是什么?实验后你又将得出什么结论呢?2.使用方式及时间要求:社会实践笔试论述题,建议20分钟完成。3.评价设计取6个大小相同的杯子,将1,2,3号瓶中装废电池浸出液;4,5,6号瓶装等量清水,然后分别放饱满且能正常发芽的绿豆种子50粒,让其全部部浸在液体中。过一段时间,观察并记录各杯子中种子的发芽率。分析实验结果,得出结论。4.作业分析与设计意图通过完成探究实践的设计和实验过程,培养实验操作能力,统计分析能力,同时还提高了他们的环保意识。第三十五课时1.作业内容(1)2021年10月12日,《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议第一阶段会议在云南昆明召开。其中,高级别会议发布“昆明宣言:迈向生态文明,共建地球生命共同体”,呼吁各方要采取行动,响应共建地球生命共同体号召,)A.提倡低碳出行B.建立自然保护区,保护生物多样性C.大规模开发海洋资源,大肆捕杀海洋动物D.发展生态农业,提高废弃物的再循环率,实现可持续发展见垃圾分类放进相应的垃圾桶,下列选项正确的是( )A.过期药品——“可回收物”桶B.废旧报纸——“厨余垃圾”桶C.果皮、废弃菜叶——“其他垃圾”桶D.废旧电池——专用回收箱或“有害垃圾”桶2.使用方式及时间要求:社会实践类选择题,建议5分钟完成。3.评价设计参考答案或提示:(1)C,(2)A环境,建立自然保护区是就地保护的主要措施,能保护生物多样性,大规模开发海洋资源,大肆捕杀海洋动物,不利于保护生物的多样性,发展生态农业,提高废弃物的再循环率,实现可持续发展。(2)有害垃圾含有对人体健康有害的重旧电池的处理应使用专用回收箱或放入“有害垃

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论