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文档简介
英语九年级基本信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版nit2Ithinkmoonksedliious单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1StionA12d听说第1课时2StionA34c听写第2课时3StionB12e看写第3课时4StionB3SlfChk听说读写看第4课时二、单元分析单元Unit2 Ithinkthatmooncakesaredelicious核心素养单元内容通过本单元的学习,学生能够熟练掌握本单元基本的词汇、句型、语法,运用正确的句式和文章结构表达“节日”要点,了解不同国家的节日文化,对节日活动进行计划和复盘,将英语知与教材分识运用到实际生活中,提升综合语言运用能力。析相结合的教学方法进行教学,帮助学生掌握基础知识,在此基础上,增加“讨论合作”和“拓展实践”两种方式,激发学生主动学习的热情,调动主观能动性,培养参与感,创造学习乐趣。单元学习1.掌握知识:掌握本单元与节日相关的基本的词汇、句型、语DragonBoatFestival,theSpringFestival”等;能掌握和正确运用句型如“Whatdoyoulikeabout…?”等;能了解不同国家的节日文化;能在不同场景下,提问和回答节日活动的相关计划。目标2.形成体系:通过题目的设置,尤其创新模式如“思维导图、方案定制、英语小报、视频录制”等,加入阅读、口语、写作的内容,让学生对于“节日”建立完善认知。3.针对薄弱环节可以进行强化。单元作业1.分层设计:本次作业采用“分层设计”的设计理念,面对学生掌握英语的程度不一,将采用“必做题”与“选做题”相结合的方式完成本次作业设计,努力提高他们英语水平,让整体思路每一位学生都能品尝成功的喜悦。2.注重实践性、探究性、学科综合:本次作业注重联系实际,通过学科的综合增加趣味性。单元作业1.复习和拓展知识:掌握本单元基本的词汇、句型、语法;理解课本内容;完成听说读写练演,加强综合能力。能在不同场景下,提问和回答节日活动的相关计划。2.目标史文化”“美食”等内容的体系搭建。3.丰富与多元目标:确保丰富内容与多元形式相结合,采用多种展现形式,绘声绘色,画面新颖。采用创新形式展开作业设计,激发学生自主探索的兴趣,展现英语学习的魅力。作业设计作业设计分为三个模块:第一模块是单元的教材分析和整体设计分析;第二模块是4个课时的课时作业设计及分析;第三模块是单元质量检测作业设计。每个模块的设计均设置有要求学生思路运用想象力合作完成的题目,将教材内容与实际生活相结合,发展综合能力。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious课时作业1学段九年级科目英语教材单元章节课时Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA1a-2d第一课时作业类型课时作业作业功能作业目标 知识应用目标:能够听懂、会读、会写基本相关节日的单词:theDragonBoatFestival,theSpringFestival,Whatdoyoulikeabout…?“活动容、自己的感受等等方面。 丰富内容与多元形式目标:采用创新形式“口语、思维导激发学生自主探索的兴趣。题型填空、问题、思维导图、英语小报题量四个大题时长20分钟基础性作业(必做)题号作业内容设计意图一1.使用下面的单词或短语填空<三分钟>:interesting / funtowatch fantasticputon from...to... issimilarto①Marysaidshehas 5poundslastyear.②Yourshirt mine.③Ithink通过对1a-2d要激活学生对基础的运用和面作业做好铺are .are .⑤TheDragonBoatFestivalis 8:00 12:00.2.回答下面问题<四分钟>:①DoyouliketheWaterFestivalornot?②Whydoyoulikeitornot?③Whichfestivaldoyoulikebest?④Whatdoyoulikeaboutit?相关的表达方式。二3.Group-work请你和小组成员一起,进行口语练习,说说自己喜欢的中国传统节日及原因,注意提到此节日的活动、文化等内容,注意用到所学的知识进行交流,注意对话之间的互动。<七分钟>求学生口语练习注重内容的连贯性、逻辑确运用单词和句型。三4.请你将对本单元SectionA2d部分的文章进行内容归纳,通过下面的思维导图,勾选出正确的回答,并尝试用自己的话进行复述书写下来。<六分钟>通过思维导图能够梳理对话言能力。◎拓展性作业(选做)题号作业内容设计意图四2022年春节刚刚过去,请你为我们描述一下你和父母在春节期间是如何度过的,制作一个以“春节”为主题的英语小报,内容可以是郊游、家庭聚会、家庭亲子活动日等等,制作一张英语小报,配以介绍的文字和图片,注意逻辑结构的正确性和内容文化传递的有效性。通过“英语小生融入真实生趣味性。作业分析 分层设计:本次作业采用分层设计的方式,既能满足学生的基础性知识的掌握,又能促进学生能力的提高,同时采用图文结合的方式,促进学生的全面发展。英语能力:本次作业目的在于发展学生的口语和阅读能力,巩固知识,通过概念的初步认知。 融合家庭氛围,寓教于乐,促进学生的全面发展。作业评价 评价实施主体:教师评价,学生互评,学生自评。 评价实施标准:全部正确回答问题奖励5个★,回答正确大部分问题奖励3个★及以上,回答正确少部分问题奖励1个★及以上。参考答案:1.使用下面的单词或短语填空①puton②issimilarto③interesting/funtowatch/fantastic④interesting/funtowatch/fantastic⑤from...to...课时作业2学段九年级科目英语教材单元章节课时Unit2 IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA3a-4c第二课时作业类型课时作业作业功能作业目标 知识应用目标:能会听、会读、会写单词“steal,lay,dessert”等,能掌握和正确运用句型“Howevermostpeoplethinkthat…”景的故事。 能力提升目标:确。 丰富内容与多元形式目标:采用创新形式“填空、调查表格、写作”展开作业设计,增加对于日常生活的兴趣,激发学生自主探索的兴趣。题型辨析、听力、调查表格、写作题量五个大题时长20分钟基础性作业(必做)题号作业内容设计意图一1、用单词的适当形式填空。<三分钟>① (mooncake)areintheshapeofafullmoonontheMid-Autumnnight.②TheSpringFestivalisapopularand (tradition)festivals.③Howhe (wish)thatChang’ecouldcomeback.④ (who)passestheexamshouldletusknowit.“适当形学生沉浸在学习中,回归传统学生的基本能力。二2、根据你听到的3a内容,完成下面相关问题:<四分钟>将课文以听力的形式呈现出生的听说加了趣味性。①Whatfestivalisthispassageabout?Itisaboutthe_ _ .②Whichstoryisthemosttouching?Mostpeoplethinkthatthe _ _ _ _isthemosttouching.③WhatdidPangMengwanttodo?_ .④Howdopeoplecelebrateit?_ .三3、思维导图<八分钟>通过思维导图能够梳理文章课文才能拓展创新,也能够帮助学生建应SB2a内容。四Festivals”的调查方案,针对父通过Good母,调查他们认为好的节日是怎样的。请你事先列出5个你认为算作“GoodFestivals动和一个节日传说。再邀请父母说说他们的看法,让他们最终选择2个“GoodFestivalsFestivals的调查方案分门别类地调查父母觉得好的节日,让学生在调查过程中锻炼逻辑能力和表达能力。◎拓展性作业(选做)题号作业内容设计意图五仿写故事:请你根据3a的FullMoon,FullFeelings文章,仿写一个中国传统的节日佳话故事,向大家介绍一个请你用学到的句型进行提问,例如whenisit等。仿写的练习能够有效考查学生的单词带入语境写作作为关键形式,从本单元主题出发,反向思考。作业分析 分层设计:本次作业采用分层设计的方式,既能满足学生的基础性知识的掌发展。 “填空、调查表格、写作”的新颖形式,加深理解和记忆。 活进行融合,增强合作意识。作业评价 评价实施主体:教师评价,学生互评,学生自评。 评价实施标准:全部正确回答问题奖励5个★,回答正确大部分问题奖励3个★及以上,回答正确少部分问题奖励1个★及以上。参考答案:1.用单词的适当形式填空:①Mooncakes②traditional③wished④Whoever 2.根据你听到的3a内容,完成下面相关问题:①MiddleAutumn②storyofChang’e③Hewantedtostealthemagicmedicine.④Admirethemoonandsharethemooncakes.(言之有理即可)课时作业3学段九年级科目英语教材单元章节课时Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB1a-2e第三课时作业类型课时作业作业功能课前预习课中练习课后复习作业目标 知识应用目标:能读懂和欣赏1a,1b部分中的内容和情节设定,能够获取信息的关联,谈论节日的情节,并能够进行口语复述。 能力提升目标:更加深入了解“节日”中的“活动”,描述相应的情节,并能通过自主创设情节,将大家带入情境中。 丰富内容与多元形式目标:趣。题型情景表达、动画片摘录、视频录制题量四个大题时长20分钟基础性作业(必做)题号作业内容设计意图一1、根据汉语提示,翻译下面内容:<五分钟>立足本单元的生的根本出发,立足学生的语言能力和思维品质,学以致己的观点和看①我们化妆成恐怖人物。We scary .②人们在五月份庆祝端午节。 .③但是圣诞节的真正含义是什么呢?Butwhatisthe of ?④我认为应该是传播爱和欢乐。Ithinkitis loveand .⑤我最喜欢的中国节日是七夕节。法。二2、下面是关于万圣节的一个场景,请你展开想象,根通过图片展开据图片和提示信息,写出句子。<五分钟>学生的想象能累学习的信心以及兴趣。三3、动画片摘录:请求父母帮助,为你找到一部外国情and2b部分,想一想中西方对待节日有哪些相同和不同点。<十分钟>通过动画片的息的提取能力,考查基本单词和词组掌握程时作业)。◎拓展性作业(选做)题号作业内容设计意图四4、视频录制:请你选择一个东方节日,比如春节、端通过“视频录内容包括饮食类型的讨论、晚餐场景的叙述等,拍成“英文视频”,最后跟父母讨论他们对于节日的看法和美食的看法。注意用到所学的英文知识,了解较少的知识可以邀请父母帮助你完成。到学生的学习边界。作业分析 分层设计:本次作业采用分层设计的方式,既能满足学生的基础性知识的掌握,又能促进学生能力的提高,同时采用图文结合的方式,促进学生的全面发展。 自主分配精力进行知识的组建和整合,促进学生的全面发展。作业评价 评价实施主体:教师评价,学生互评,学生自评。 评价实施标准:全部正确回答问题奖励5个★,回答正确大部分问题奖励3个★及以上,回答正确少部分问题奖励1个★及以上。参考答案:1.根据汉语提示,翻译下面内容①dressup,characters ②PeoplecelebratetheDragonBoatFestivalinMay.③truemeaning,Christmas ④spreading,joy⑤MyfavoriteChinesefestivalisDoubleSeventhDay.课时作业4学段九年级科目英语教材单元章节课时Unit2 IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB3a-SelfCheck第四课时作业类型课时作业作业功能作业目标 知识应用目标:作的脉络,了解知识结构以及文章表达结构,能够模仿写作,能融入不同的文化进行撰写。 能力提升目标:运用单词和句型的正确性。 丰富内容与多元形式目标:采用创新形式“Bingo游戏、写作、读书笔记”展开作题型Bingo游戏、看视频学文化、读书笔记题量三个大题时长20分钟基础性作业(必做)题号作业内容设计意图一1、Bingo游戏:邀请小组内的同学们跟你一起进行Bingo游戏,方法是你们选择一个“节日”作为主题,从“festival,food,concert,activities,feel”5个方面写出相应的3地记忆下来,游戏开始时,同学A说出其中一个形容词,同学B需要回答相应的归属词,比如theSpringFestival对应festival。回答正确的大家一起说出“Bingo!”,看看谁的反应快,谁猜出的多。<十分钟>Bingo游戏具备开发益智的中注意力记录炼逻辑能力和表达能力。二二、写作:请你根据SelfCheck的1部分内容和关于二十四节气里的立春视频,对比一下相同描述下“中国传统节日”的情况,注意逻辑清晰,表达正确,运用所学的单词和句型。<十分钟>写作的练习能够有效考查学生的单词带入贯情节。NameLiChunEasterOriginsActivitiesSymbol&meaning◎拓展性作业(选做)题号作业内容设计意图三料,自主学习,了解一下关于节日的“历史”,可以是由来、朝代、传说、演变进程等等,请你总结一份有内容深度的“节日宝典”,写成读书笔记,分享给大家。通过“读书笔深入到“文化”政策要求。作业分析 分层设计:本次作业采用分层设计的方式,既能满足学生的基础性知识的掌发展。 英语能力:本次作业目的在于发展学生的阅读和写作能力,巩固知识,通过“Bingo 发挥主观能动性,促进学生的全面发展。作业评价 评价实施主体:教师评价,学生互评,学生自评。 评价实施标准:全部正确回答问题奖励5个★,回答正确大部分问题奖励3个★及以上,回答正确少部分问题奖励1个★及以上。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious单元质量检测作业一、选择题Peoplemaketheir lookscary.dressup B.dressingup C.dressesup D.thedressingup2.Ourteachersdecide aFoodpartyonSundaythisweek.A.tohave B.have C.having D.hadWhatawonderfuldinner!Canyoutellme youmakeit?what B.how C.why D.whichTheimportanceof loveandjoytopeoplemakesusfeelwell.give B.gives C.gave D.giving5.-WhatwillJackandEmilydothisweekend?-Theywillplay ontheirfriends.A.atrick B.tricks C.tricking D.thetricking二、用所给词的适当形式填空题【give,spend,help,who,business】1.Theyaremadeofpaperbymygrandma, isnowaged90.2.Theytakehimtoseehowothersare theSpringFestival.3.Chinesefestivalsarethetimefor thankstoourfamily.4.Idon’twanttobea inthefuture,Iwanttobeadoctor.5.IhaveaCDplayer,it’s tosingthesong.三、完形填空TheDoubleNinthFestival(theChongyangFestival),whichhasa 1ofover2,000years,falls2theninthdayoftheninthmonthintheChineselunarcalendar.Accordingtotradition,weshouldcelebratethefestivalby 3 mountainclimbing,buthowmanypeopletodaystillobservethistradition?In4society,manytraditionalChinesefestivalsarebecominglessandlesspopular. 5,theyareanimportantpartofChineseculture,andwemustprotectandmaintainthem.Traditionalfestivalsteachusalotaboutournation'shistory.TheDragonBoatFestival,forexample,iscelebratedin6ofQuYuan,agreat7livingintheWarringStatesperiodofancientChina.BycelebratingtheDragonBoatFestivalwithricedumplingsanddragonboat8,thestoryofQuYuanis9downfromgenerationtogeneration.Promotingtraditionalfestivalshelps10knowledgeaboutournationalhistory.1.A.ChineseB.mathC.historyD.politics2.A.inB.onC.atD.for3.A.goingB.goC.togoD.went4.A.modernB.newC.beautifulD.exciting5.A.AndB.InsteadC.AlthoughD.However6.A.prideB.honorC.proudD.end7.A.poetB.singerC.leaderD.soldier8.A.songsB.danceC.racesD.stories9.A.pastB.passedC.passD.pasted10.A.seeB.hearC.understoodD.spread四、阅读理解Itisjustpastfiveo'clockontheChineseNewYear'sEve,andthedinnertableisalreadycoveredwithwhitechinaplatesandbowls,fullofallsortsofdishes:chicken,duck,pork,fishandvegetables.LuoYan,29,liftsthecoverofalargebowltobreatheintherichsmellofthesouphiswifeandmotherhaveprepared.LuoYan'sson,Bofeng,happilytakesabiteofthechickenhisgrandfatherhasselectedforhim.Six-year-oldBofenghasnotseenhisgrandparentsforalmostayear,andheisfullofjoyandexcitement.Indeed,thewholefamilycouldnotbehappiertobetogether.Despitethecoldoutside,theirhappyfacesfilltheairwithwarmthwhilemerrylaughterringsthroughoutthehouse.LuoYanandhiswifeandsonhavesettledinthebigcity,farawayfromtheirhometown.Everyyear,theytravelbackfortheSpringFestival,fortheirdreamof"threegenerationsunderthesameroof".TheLuofamily'sjourneybacktotheirhometownwasalongandtiringonejustafewyearsago.However,thehigh-speedtrainhasmadeitmuchmoreconvenientforthemtogobackhome.Duringthefive-hourtrip,theychattedexcitedlywitheachother,theirmindsfullofthoughtsabouttheirsweethome.Ontheirarrival,theyfindLuo'sparentseagerlywaitingforthem.Theirhomehasbeenspeciallydecoratedforthejoyousoccasion.Fromtheneatdesignsofthepaper-cuttingsonthewindows,totheSpringFestivalcoupletsonthedoor,andtotheNewYearpaintingsonthewall,everythingrepresentsjoy,luckandhappiness.Eventhefishontheplateexpressesahopeformeansboth"fish".Wecaninferfromthefirstparagraph,theyarehaving .theStartofSpring B.theDragonBoatFestivalC.theSpringFestival D.theSummerSolsticeHowoldisBofengwhenhelastvisithisgrandparents?A.4yearsold. B.5yearsold. C.6yearsold. D.3yearsold.HowtosaytheunderlinesentenceinChinese?A.三人行必有我师。 B.三个臭皮匠顶个诸葛亮。C.三阳开泰。 D.三代同堂。Whatisthebesttitleofth
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