彩墨世界 单元作业设计

一.单元信息

美术单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称成员名单美术四年级第一学期人教版彩墨世界尚欢李丽陈建涛杜彩艳张琪怀大鹏单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教学内容1彩墨世界 第一课时彩墨游戏---墨色变化的乐趣2彩墨世界 第二课时彩墨游戏-----传统文化的独特艺术3彩墨世界 第三课时彩墨世界-----点线面的节奏感二.单元分析（一）课标要求以点、线、面来用笔用墨的变化组织、表现造型，达到笔、墨、色互相融合变化的目的。同在彩墨世界中的节奏美感。创作出与我们生活中息息相关的美术作品。因此根据《美术课程总目标》所提倡的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动的乐界画的特性，体验彩墨画的表现方法，运用彩墨画的技法，尝试进行创作表现。（二）教材分析活动的乐趣。本单元分三个课时，分别是：第一课时《彩墨世界》——墨色变化的乐趣第二课时《彩墨世界》——传统文化的独特艺术第三课时《彩墨世界》——点线面的节奏感殇—昔日的罗布泊》很好展现了中国画的笔墨及用色特点。（三）学情分析形式和方法带来的快乐之情。三.实单元学习总目标与单元作业目标1.单元学习目标：认识国画材料的不同种类（笔、墨、纸、砚以及国画颜料、毛毡、调色单元作业目标：认识、了解常见的几种国画种类，结合学生的年龄阶段学习国画绘画技法。水平层次：了解2.单元学习目标：在学习过程中，能够从多方面角度从传统文化中的国画作品进行了解并欣赏。的绘画元素。水平层次：理解3.单元学习目标：了解中国传统文化的艺术表现形式和国画艺术语言特征，学习墨色变化带来的乐趣。基本方法及用笔用墨的技法。水平层次：理解4.单元学习目标：让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受，想象创作实施教学，激发学生对中国传统文化的热爱之情。寓意。水平层次：理解5.单元学习目标：国画作品来源于生活而高于生活，将国画的表现技法与生活实际相结合，创作出一幅内容丰富的作品。单元作业目标：能够结合生活中的具体情境，运用彩墨变化的形式进行设计一幅国画作品。水平层次：理解并运用四．单元作业设计思路25分钟左右，按照3个课时作业进行设计。习兴趣，培养学生欣赏、表现、理解、创作彩墨画的能力。握单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教育教学进度等。在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学模式完成作业设计。五．课时作业第一课时变化的乐趣，感受传统文化的独特魅力。作业1：国画的了解？时间要求：5分钟评价设计：作业评价表等级指标等级星能说出笔、墨、纸、砚、国画颜料等工具。一星不但能说出文房四宝等国画的绘画工具，还能简单说出自己对中国画的理解。两星对国画有更深的了解，能自由畅谈彩墨画。满星作业2：1.作业内容：每人采取加墨、加色、加水的方法在宣纸上各画一笔，和同学们互相说一说，说出你是怎么表现的？2.时间：5分钟3.评价设计：评价表等级指标等级星知道加墨、加色、加水可以表现出不同的画面，简单说出自己的发现。两星能准确说出加墨变重、加水变轻所呈现出来的画面效果，大胆表达自己的想法。满星附图作业3：1.作业内容：知道国画的运笔方法，深入了解中锋、侧锋的画法。2.时间：5分钟3.评价设计：评价表等级指标等级星知道国画中的基本运笔方法，基本能表现出中锋和侧锋的运笔方法。一星掌握了国画基本运笔方法，可以学以致用。二星熟练的掌握了国画运笔方法，并且可以巧妙的运用到画面中。满星附图作业41.作业内容：仔细观察老师是怎样用笔墨纸砚表现画面的，知道墨分五色，能表现出焦、浓、重、淡、清的墨色变化，并说出你是怎么表现出来的？2.时间：6分钟3.评价设计：评价表等级指标等级星知道墨分五色，能简单表现出墨色的深浅变化。一星能发现出毛笔中水少就会干而浓，水多就淡而湿，灵活的并且巧妙的表现出来。二星不但可以表现出墨色的焦、浓、重、淡、清的轻重变化，还可以灵活的运用到画面中，能利用国画工具随心所欲的表现出干湿浓度的变化。满星第一课时作业设计意图：识目标。第二课时课时作业目标：知道国画的基本技法，初步学习水墨画中的泼墨法、破墨法等，学习简单的技法来进行表现与创作;用国画的表现方法完成一幅水墨荷花小品画，激发学生的笔墨造型能力。作业11.作业内容：通过查阅相关资料或视频，说出你知道的国画技法，并说出是如何表现的？2.时间：5分钟3.评价设计：评价表等级指标等级星知道一种国画技法名称，通过观察与尝试，能说出这种技法是怎样表现的。一星至少知道两种国画技法的名称，并且通过自己的观察与尝试，能说出这种方法是如何表现出来的。二星能说出两种以上的国画技法的名称，并能准确分析出这些技法是如何表现的。满星作业2样的感受，能大胆说出自己的想法!时间要求：8分钟评价设计：作业评价量表等级指标等级星能表达出你对红荷图的理解，简单说出用笔、用墨上的特点。一星通过观察，知道作者是通过墨色的深浅变化来表现荷叶的，能发现画面墨色浓淡富有层次感，准确说出红荷图用笔、用墨上的特点以及造型的美感。两星通过赏析作品，不但可以清晰的表达出画面的造型、用笔、用墨等特点，还能总结出中国画是利用墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、用笔的轻重缓急，产生丰富的画面效果，知道作者所表达的寓意。满星附图作业31.作业内容：初步学习泼墨泼色法、破墨法等，学习简单的技法来进行表现与创作，用国画的表现方法完成一幅彩墨荷花小品画，激发学生的笔墨造型能力。2.时间要求：15分钟3.评价设计：作业评价量表级标级星理解泼墨、破墨法的用笔用墨方法，基本能用这些技法表现荷花，但是用笔还不够大胆，还需要多加练习。一星理解泼墨、破墨法的用笔用墨方法，能用这些技法表现一幅彩墨荷花图。两星可以用学到的技法很好的表现出大写意荷花。满星附图作业分析与设计意图：子们学着如何欣赏美术作品，能可以大胆表达自己的艺术见解，提高孩子们鉴赏美的能力，本课时作业通过赏析作品为开端，引导学生从运笔、用墨、构图、意境等方面欣赏并评价作品，通过欣赏彩墨作品，加深了孩子们对彩墨画丰富艺术形式的认知，让孩子们采用多种方式阐述自己的观点，进一步夯实了教学重难点，通过鉴赏美术作品的同时又可以在美术作品中发现并思考画家是如何表现画面的，并且可以从中学习一些基本的用笔、用墨、用色上的3学习国画技法以及用学到的泼墨泼色、破墨表现画面的实践操作环节做了很好的铺垫。第三课时课时作业目标：元素，并运用学到的技法或者一些特殊技法，大胆运用彩墨表现充满生活情趣的画面。作业1作业内容：欣赏教科书中名家作品，说一说哪副印象最深？说一说每幅作品的背后都蕴藏着怎样的美术元素，大胆表达自己的想法，和老师或同学们一起交流。时间要求：8分钟评价设计：作业评价表等级指标等级星能说出哪里令你印象最深，可以找出美术作品中一至两种美术元素。一星较为完整的找出作品中蕴含的美术元素，可以大胆表达自己的想法。二星准确的找出作品中蕴含的美术元素，完整的说出点、线、面在作品中的运用。满星附图作业21.作业内容：中来，到生活中去，想想自己生活中有哪些有趣的画面，用学到的知识画出一幅彩墨画）2.时间要求：20分钟3.评价设计：作业评价表等级指标等级星能在画面中简单的表现出各种国画技法，也基本能用这些技法表现出生活中简单的场景或静物，但是画面还不够完整，用笔不够大胆，还需要多加练习。一星掌握了国画的用笔和用墨的方法，基本可以用泼墨泼色、破墨等技法或者其它技法表现出生活中简单的场景或静物，画面基本完整。二星巧妙运用国画的用笔与用墨、用色的方法，灵活运用各种国画技法轻松自如的表现出生活中有趣的画面。满星附图作业分析与设计意图：1环节，通过对美术作品中的美术构成元素的深入了解与认知，体验如何运用点、线、面等美术元素完成美术作品来完成本课技能目标；成一幅完整的美术作品，也让他们愿意尝试各种技法完成美术作品创作，让学生没有完成作单元质量检测作业：一．判断题点、线、面是造型艺术中的三种基本元素（）二．单项选择题3.中国画中的用笔包括（）A.直锋 B.中锋 C.斜锋4.中国水