初中音乐单元作业体例与案例 七年级 第一学期 人音版 缤纷舞曲

初中音乐单元作业体例与案例一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学七年级第一学期人音版缤纷舞曲单元组织方式自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1青年友谊圆舞曲P12-P132溜冰圆舞曲P14-P153雷鸣电闪波尔卡P16-P174蓝色的探戈、彝族舞曲P18-P19二、单元分析（一）课标要求彝族风情，热爱民族音乐。圆舞曲的特性，了解波尔卡与探戈的风格，聆听并感受琵琶演奏下的民族舞曲。（二）教材分析1.知识网络青年友谊圆舞曲——自然大调音阶缤纷舞曲

溜冰圆舞曲——升降记号雷鸣电闪波尔卡——八孔中音竖笛指法蓝色的探戈——社交舞曲彝族舞曲——民族乐器琵琶赏析2.内容分析《缤纷舞曲》是人民音乐出版社出版的七年级上册第二单元，音乐形式的学习打下了坚实的基础。（三）学情分析学生的演唱起到重要作用。三、单元学习与作业目标C自然大调音阶的理解，能准确的唱出各音的音名。键盘上所处的位置。3.认识波尔卡以及探戈，同时思考与中国传统音乐的不同。四、单元作业设计思路演唱性作业则是学生充分表达自己、充分释放自己的最好途径。五、课时作业第一课时（青年友谊圆舞曲）作业1（理论性作业）1.作业内容（1）写出1、3、5三个音的音名。（2）写出2、4、6三个音的唱名。（3）写出C自然大调音阶。（4）在五线谱上写出C自然大调音阶。（5）写出下列五线谱上的音名。 （） （） （） （）2.时间要求（十分钟以内）3.评价设计作业评价表评价指标等级备 注ABC答题的准确性A等，答案正确、记谱法正确。C等，答案不正确。记谱的规范性A等，记谱规范，答案正确。B等，记谱不够规范，答案正确。C等，记谱不规范，答案错误。综合评价等级AA、AB综合评价为A等；BC、AC综合评价为B等；CC综合评价为C等。4.作业分析与设计意图考察学生对于最基础的调式理解，作业（5）要求学生准确且快速的识别五线谱。作业2（演唱性作业）1.作业内容生动活泼的演唱《青年友谊圆舞曲》。2.时间要求（5分钟）3.评价设计作业评价表评价指标等级备注ABC音准的准确性A等，音准完全准确，不跑调。B等，部分音准不准确，轻微跑调。C等，音准完全不准确，跑调严重。节奏的准确性A等，节奏完全准确。B等，部分节奏不稳定。C等，完全没有节奏。感情的表达A等，情绪饱满，演唱生动B等，情绪不够饱满，演唱偏程式化C等，完全没有情绪，声音很白综合评价等级AAA、AAB综合评价为A等；ABB、BBB、AAC综合评价为B等；其余情况综合评价为C等。4.作业分析与设计意图奏以及情绪都是歌唱的基本要素，这些都很考验学生平时的学习状况。第二课时（溜冰圆舞曲）作业1（理论性作业）1.作业内容（1）在五线谱上写出#2、#4、#6。（2）在五线谱上写出b1、b3、b5。（3）在五线谱上写出#7、b7、还原7。（4）写出圆舞曲的基本节奏。（5）识别下列五线谱 （） （） （）2.时间要求（十分钟以内）3.设计评价作业评价表评价指标等级备 注ABC答题的准确性A等，答案正确、记谱法正确。C等，答案不正确。记谱的规范性A等，记谱规范，答案正确。B等，记谱不够规范，答案正确。C等，记谱不规范，答案错误。综合评价等级AA、AB综合评价为A等；BC、AC综合评价为B等；CC综合评价为C等。作业（1）考察学生对升号的理解，作业（2）考察对于降号的理解，作业（3）考察学速的识别五线谱。作业2（演唱性作业）1.作业内容2.时间要求（5分钟）3.评价设计

作业评价表评价指标等级备注ABC音准的准确性A等，音准完全准确，不跑调。B等，部分音准不准确，轻微跑调。C等，音准完全不准确，跑调严重。节奏的准确性A等，节奏完全准确。B等，部分节奏不稳定。C等，完全没有节奏。感情的表达A等，情绪饱满，演唱生动B等，情绪不够饱满，演唱偏程式化C等，完全没有情绪，声音很白综合评价等级AAA、AAB综合评价为A等；ABB、BBB、AAC综合评价为B等；其余情况综合评价为C等。4.作业分析与设计意图视唱曲谱，将升降号还原号带入曲谱中演唱，既能考察学生的音的演唱有着非常大的提升。第三课时（雷鸣电闪波尔卡）作业1（理论性作业）1.作业内容（1）写出波尔卡的典型节奏型。（2）画出八孔中音竖笛原位指法表。（3）写出约翰斯特劳斯的三首主要作品（4）识别下列图片中的乐器（ ）（ ）（ ）（ ）2.时间要求（十分钟以内）3.设计评价作业评价表评价指标等级备 注ABC答题的准确性A等，答案正确、记谱法正确。C等，答案不正确。记谱的规范性A等，记谱规范，答案正确。B等，记谱不够规范，答案正确。C等，记谱不规范，答案错误。综合评价等级AA、AB综合评价为A等；BC、AC综合评价为B等；CC综合评价为C等。4.作业分析与设计意图作业（1）考察学生对波尔卡的理解，作业（2）考察竖笛知识，作业（3）考察学生对于约翰施特劳斯的了解，作业（4）则考察学生对于乐器多样性的理解。作业2（演唱性作业）1.作业内容竖笛演奏《雷鸣电闪波尔卡》2.时间要求（5分钟）3.评价设计

作业评价表评价指标等级备注ABC音准的准确性A等，音准完全准确，不跑调。B等，部分音准不准确，轻微跑调。C等，音准完全不准确，跑调严重。节奏的准确性A等，节奏完全准确。B等，部分节奏不稳定。C等，完全没有节奏。气息的流畅性A等，气息饱满，演奏顺畅。B等，气息不够饱满，演奏轻微卡顿。C等，气息严重不足，没有掌握好气息。综合评价等级AAA、AAB综合评价为A等；ABB、BBB、AAC综合评价为B等；其余情况综合评价为C等。4.作业分析与设计意图利用新学习的竖笛演奏曲谱，通过简单的演奏极大的激起学生生产生学习下去的动力与主观能动性。第四课时（蓝色的探戈、彝族舞曲）作业1（理论性作业）1.作业内容（1）写出探戈的基本节奏型。（2）写出几种中国传统乐器。（3）任意写出2个前倚音与后倚音（4）识别下列五线谱。（ ）（ ）（ ）2.时间要求（十分钟以内）3.设计评价作业评价表评价指标等级备 注ABC答题的准确性A等，答案正确、记谱法正确。C等，答案不正确。记谱的规范性A等，记谱规范，答案正确。B等，记谱不够规范，答案正确。C等，记谱不规范，答案错误。综合评价等级AA、AB综合评价为A等；BC、AC综合评价为B等；CC综合评价为C等。4.作业分析与设计意图作业（1）考察学生对探戈的理解，作业（2）考察中国传统乐器，作业（3）考察学生对于装饰音的了解，作业（4）则进一步考察学生对于五线谱上下加线音的理解作业2（演唱性作业）1.作业内容段舞蹈。2.时间要求（5分钟）3.评价设计

作业评价表评价指标等级备注ABC音准的准确性A等，音准完全准确，不跑调。B等，部分音准不准确，轻微跑调。C等，音准完全不准确，跑调严重。节奏的准确性A等，节奏完全准确。B等，部分节奏不稳定。C等，完全没有节奏。舞蹈的美感A等，舞蹈优美且契合主题。B等，舞蹈优美但不契合主题。C等，舞蹈没有美感。综合评价等级AAA、AAB综合评价为A等；ABB、BBB、AAC综合评价为B等；其余情况综合评价为C等。4.作业分析与设计意图的表现形式之一，同时也使得课堂气氛更加活跃，加深了学生对于音乐的理解认知。六、单元质量检测作业1.《青年友谊圆舞曲》的结束音是 。2.排列音阶 。3.它属于 音阶。二