小学三年级语文上册《语文园地》教学设计+2

《语文园地》教学设计一、教学内容分析本次《语文园地》的内容对于学生来说难度不大，通过训练，能充分锻炼学生听、说、读、积累的能力。学生通过交流能梳理自己的收获，说出自己的发现，并能从谚语中体会到团结的力量。二、教学目标1．交流“预测”的作用。2．复习查字典的相关知识，认识7个生字。3．读准多音字的读音，读成语，发现成语的特点，照样子写句子，注意引号的用法。4．熟练背诵4句有关“团结”的谚语。三、教学重难点1．体会提示语处于不同的位置时引号的用法。2．感悟谚语的魅力，明白团结的重要性。四、课时安排一课时五、教学过程（一）交流平台1．课件展示人物，请学生回忆本单元的课文内容。老屋的插图——《总也倒不了的老屋》胡萝卜的插图——《胡萝卜先生的长胡子》小狗的插图——《不会叫的狗》2．学生自由交流学习这些课文的体会。3．围绕“预测”这一主题进行交流。4．根据学生的回答，教师相机板书：预测可以更好地理解文章的意思。让我们读书更仔细。有选择性地看自己喜欢的书。判断资料是否有用。享受猜测的乐趣。证明自己是否有当童话作家的潜质。……（二）识字加油站1．投影展示下列词语。字典基础阁楼佳节盲人唐朝2．指名学生读词语。3．师：遇到不会认的字，我们要用什么办法？可以认半边，但是可能不准确。最好的办法是查字典，用哪种查字法呢？4．复习部首查字法。5．学生查字典，找到加点字的正确读音，注在书上。6．全班齐读加点的字。7．教师检查。（三）日积月累1．学生自由读句子：借助拼音，把句子读通顺，注意读准字音，遇到难读的字和不认识的字可问老师或同学。2．学生自由练读。3．同桌之间读谚语，说说谚语的意思。4．指名读，集体正音。5．你最喜欢哪一句？(根据学生的回答，来学习这4句谚语)(1)人心齐，泰山移。①指名读。②出示“移”通过做动作来理解：大家移一移坐的椅子，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？③讲《愚公移山》的故事，说说听后你有什么感受。④教师总结：这句话形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。(2)二人同心，其利断金。①指名说意思。②教师总结：两人心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以截断金属。(3)三个臭皮匠，顶个诸葛亮。①认识诸葛亮。诸葛亮(181年～234年10月8日)，字孔明，号卧龙(也作伏龙)，汉族，徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。②老师讲谚语的来历。这句俗语的意思是说，三个普通人的智慧合起来要顶过一个诸葛亮。其实，臭皮匠和诸葛亮是没有丝毫联系的，“皮匠”实际是“裨将”的谐音，“裨将”在古代是“副将”，这句俗语原意是指三个副将的智慧合起来能顶过一个诸葛亮。后来，在流传过程中，人们竟把“裨将”说成了“皮匠”。(4)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。①理解“篱笆”的意思。(篱笆就是用竹子、芦苇、树枝等编成的遮挡的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。)②理解句子的意思。一个篱笆墙，需要有几根木桩帮它夯实或支撑，篱笆才能立得结实牢固，一个坚强勇敢的好汉，需要有人帮助他才能把事情办成办好。这句话的含义是说一个人的力量再大也毕竟有限，必须有人帮助他才能取得成功。6．指名说说你从这4句话中明白了什么。7．指名读、分排读、齐读，然后尝试背诵。8．学生交流课前搜集到的与“团结”有关的谚语，教