小学三年级语文上册《金色的草地》教学设计+9

《金色的草地》教学设计一、教学内容分析《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。课文中“很早”“中午”“傍晚”等表示时间的词语，及描写草地、蒲公英在不同时间里不同样貌的词句，表明作者留心观察了解事物的变化。在此基础上，“我”经过细致观察发现草地的色彩发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花瓣有时张开，有时合拢。课后题直接指向本单元语文要素。第一题重在引导学生了解“我”观察到的事物和场景；第二题引导学生了解“我”观察到草地变化的情况及变化的原因，体会“我”观察的细致；第三题引导学生进行观察实践，并和同学交流观察所得。课文配有一幅插图，展现了兄弟俩在草地上吹蒲公英绒毛的游戏情景，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，有助于学生直观了解草地的样子，感受草地给兄弟两带来的快乐。因为“我”有一双善于观察的眼睛，所以从平凡的大自然中，看到了有趣的变化，发现了变化的秘密。二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“蒲、英”等6个生字，会规范书写“蒲、英、盛”等13个生字。正确读写“蒲公英、盛开、玩耍”等词语。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。三、教学重难点1、识字、写字。2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。四、课时安排一课时五、教学过程（一）识字解词1、学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。（1）出示第一行生字（课件出示）púyīngshèngshuǎhǎnqiàndiào蒲英盛耍喊欠钓指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）古文识字欠，甲骨文像一个人张大嘴巴。造字本义：因倦怠而张口深深吸气和叹气。钓，篆文（金属）（勺，凹形食物盛器），造字本义：比喻凹形带倒刺的鱼钩。而，甲骨文像下巴（口）下长着茂密长须。造字本义：名词，下巴上的胡须。喜，甲骨文（壴，鼓，代庆典）（口，欢笑）。造字本义：在庆祝中欢笑。（4）出示认读生字（课件出示）púyīngshèngshuǎqiàndiàolǒng蒲英盛耍欠钓拢（5）认识多音字盛shèng盛开chéng盛饭3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”（形容庄重，规矩，非常认真。）这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（引起人注意。）我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。（合到一起；闭合。）生做一做合拢的动作（二）初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、作者简介米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文(又名普里希文，1873-1954)苏联人，被誉为"伟大的牧神"、"完整的大艺术家"、"世界生态文学和大自然文学的先驱"、"俄罗斯语言百草"2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。.（1）课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢？“我”在草地上和弟弟玩耍，相互吹蒲公英的绒毛。“我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。（2）《金色的草地》的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。《金色的草地》先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，。接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。（三）生字书写出示生字：蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜睡1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：：（1）找一找：上下结构：蒲、英、盛、耍、察、喜左右结构：喊、钓、拢、睡独体字结构：欠、而半包围结构：趣（2）添一添：“而”下加“女”是“耍”。“扰”添一撇是“拢”。“欠”加上“口”是“吹”。（3）换一换：“耍”换掉“而”加上“覀”，是“要”。“钓”换掉“勺”加上“勾”，是“钩”。“趣”换掉“走”加上“女”是“娶”。2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3、指导写字：（1）师范写，重点指导“蒲、耍、钓、趣、睡”并讲述，组词、造句、指导：3、易错字指导出示生字：蒲：上下结构，不要忘记最后一笔“点”。组词、造句出示生字：耍：与“要”相似，但上面是“而”不是“覀”。组词、造句出示生字：钓：右边是“勺”，不是“勾”组词、造句出示生字：趣：半包围结构，里面“取”的最后一笔是点。组词、造句出示生字：睡：左边是“目”，不要写成“日”，右边一共有四横，两点点在第二个横上。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。（四）课堂练习1、形