2023年小学数学备课组工作总结

2023年小学数学备课组工作总结小学数学备课组工作总结1

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们二年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想相识

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组接着加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教化教学理论，切实变更教化观念，以此来指导我们的教化教学实践活动。从而不断提高老师的理论水平和业务素养。

（二）深化课题探讨，优化课堂教学

全组人员针对学生的薄弱环节，常常集体备课，共同研讨教案，把课题探讨渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的`应用意识、创新意识和实践实力。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。在教学时、分、秒时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自试验得出1时=60分、1分=60秒，让学生亲自体验学问的形成过程，便于学生理解学问，驾驭学问。

（三）注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我们还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。

（四）主动开展教研活动，不断反思提高

本组共有2位老师，结合自己的探讨课题，平常能主动参与学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常每周写好一篇理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

小学数学备课组工作总结2

本学期，我们依据运用相同版本教材的缘由，二、三年级数学组进行了整合，合并成一个备课组，真正实现资源共享，加强了老师间的合作与沟通，体现同伴互助、互学的精神，老师们充分发挥集体备课的优势，通过一期的集体备课，各有所获。

在开学初我们就支配好了每次的主讲人，在进行集体备课时，我们实行主讲人轮值制。由备课组长组织活动，主讲人就每单元的重点、难点的理解和突破及资料的运用发表看法，然后各组员探讨。通过探讨我们能刚好解决在教学过程中发觉的问题以及一周教学中的困惑，调整教学进度和要求，每次结束时，我们便会提前预报下周的主题，这样能带着问题阅历来，带着收获回去。我们备课组主动参与各层次的教研学习，努力更新教学理念，提高教学水平。三年级的老师有了教过的阅历，对二年级的老师有很好借鉴和指导，这样我们二年级的老师可以避开走弯路。在探讨三年级的内容时，我们二年级的老师也能依据自己对教材的把握谈出自己的设想，真正体现了集体备课是老师们才智的`汇合。

我们组7人当中有5个年轻老师，她们都要参与学校一年一度的新苗杯赛课，3人参与了片区的“五个一”竞赛，我们主动为上公开课的老师出谋划策，先集中探讨设计教案，然后在平行班试教，听课后老师们坦诚沟通，提出各自的看法和建议，上课的老师虚心接受，经过反复修改，最终才在全校展示。

小学数学备课组工作总结3

一、以新课程标准为指针，树教学新理念

《学习的革命》一书中这样说道：“我们今日所知道的东西，到了明天就会过时。假如停止学习就会停滞不前。”教学也是如此，须要老师不断地学习，不断地探究，才能适应时代的需求。本学期，我们组五位语文老师，不管年轻的或即将退休的，都能主动学习《语文课程标准》，仔细对待每一次外出听课的机会，通过自学与集体学相结合，探讨与总结相结合，重点探讨了如何在语文课堂中实现学习方式的转变及多元化教学评价的实施，将新课程的精神注入老教材，实现老课新教。

二、以教研活动为中心，展教学新风采

互听课是老师们相互学习、切磋、探讨、提高的平台。因此，我们组每一位老师都能细心打算自己的一堂教研课，多方查找资料，多次修改教案，细心制作课件。而听课的老师则能仔细做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合学生的学习状况，主动参加评价。老老师严谨扎实的'教学风格，年轻老师活泼开放的教学氛围，形成了组内互学互促的良好氛围。而平常，老师们也能做到仔细备课，仔细批改，相互探讨，注意学生差异，努力做到让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得了，使每一个学生都能在原有水平上获得发展。

我们组本册教材的编排，教学的重点难点做了了解，本着为学生服务，提高老师教学水平的宗旨，制定了切实可行的教研安排。并在期中考之后，结合试卷特点及学生考试状况，对前半学期的教与学进行查漏补缺，明确了下半学期的工作重点，那就是：基础学问紧抓不懈，课外阅读有待积累，创新思维有待开发。

为了切实提高老师的语文教学水平，促进学生的发展，我们组这学期组织的教研活动也是丰富多彩的。如：集体备课，让老师在沟通中碰撞，在碰撞中学习；说课，培育老师在短时间内分析教材，处理教材的实力；集中学习新课标，为课堂教学积淀理论的基础；开展学生阅读竞赛，从竞赛结果中获得班级间的差异，班级内学生之间的差异，分析教学过程中的得与失，学生阅读的不足之处，为下学期如何有效地开展阅读教学，多了一把衡量的秤杆。

俗话说：没有最好，只有更好。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把语文教学工作搞得更好。

小学数学备课组工作总结4

一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处探讨性学习培训。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的`过程，组织了每两周一次的大教研组活动、备课活动，在教研组长的带领下，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《长方体的体积》一课胜利的展示，收到良好的效果得到领导和老师的确定。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

四：抓实常规，保证教化教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着&“勤学、善思、实干&”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学备课组工作总结5

惊慌劳碌而又收获颇多的一学期即将结束。回顾这一学期，我们二年级的全体数学老师，在接着推动小组合作的有效的课堂教学模式的同时，把新课标的理念和有效的数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到教好的效果。现将这一学期所作工作简要总结如下：

一、仔细学习新课程标准，努力提高老师素养

学习是教科研的源头活水，老师只有不断地学习，才能接着前进；只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对老师的新要求；同时老师也只有以探讨者的姿态进行教化教学，才能在不断的探讨中发觉问题并创建性地解决问题。

开学初我们低年级段的老师赴xx中心小学学习《xx程标准》的主要知道思想和教学理念。回来后我们几个老师就围坐在一起，又进行了仔细学习，全面把握总体教学目标，明确了教学进度，并且相互沟通了各自对新教材带来的思索和建议，为顺当地开展本学期的教学工作奠定了基础。同时，我们主动参与学校组织的学习活动，如来自xx教授等主持的讲座，张校长的授书仪式我们组全体老师不断学习先进的教学理念，利用一切机会给自己充电，以增加自身的学问含量，提高教学技能。

我们欣喜地看到新教学改革给学校带来了活力，给课堂带来了新的朝气，给师生带来了新的体验。老师的理念新了，我们的课堂活了，我们的学生乐了，当然，我们的老师也累了。老师们在使学生得到发展的同时，自己也得到了发展。

二、善思索勇于实践，优化课堂教学

我组在每周二下午的地一节课进行集体备课。针对学生的薄弱环节，共同研讨教案。从沟通打算稿、到集体商讨备课到平常的`快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。

我们组还多次进行磨课，《xx乘减》《xx步相识》在有限的时间吃透教材，分工写教案，以组探讨商定，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评。同时，我们注意听随堂课，听课后仔细评课：教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，听评课活动促进了教学水平的提高。俩位校长也给我们提出了特别珍贵的看法。大家相互友好提示，共同共享阅历，相互学习，在二年级数学组这个小家庭里我们一起沟通、探讨，一起探讨和实践，一起体验新课改所带来的新颖 、兴奋和胜利的喜悦。在这样一种浓浓的氛围中，老师的水平在不知不觉中渐渐的得到了提高，慢慢地走向了成熟。

三、抓常规重基础，不松懈

1、注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我们还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题登记来，以便在课堂上与老师和同学一起小组合作探讨，提高学习效率。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。

2、抓好学生计算工作

我们深知爱好是最好的老师，在计算教学中，我们注意激发学生的计算爱好，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算来进行计算，并驾驭肯定的计算方法，达到算得准、快的目的。为了提高学生的计算爱好，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。

如：用嬉戏、竞赛等方式训练；用卡片、大屏幕视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算爱好，还培育学生良好的计算习惯。每天坚持进行口算笔算练习，就是我们组自编的一日一练。以形成习惯。通过长期坚持的训练，既培育了学生坚毅的意志，又提高了学生的计算实力。马虎马虎是学生常常犯的错误，遇到这种状况时，首先，老师要有耐性，有恒心，要统一方法与要求，坚持不懈，一抓究竟。计算教学是一个长期困难的教学过程，要提高学生的计算实力也不是一朝一夕的事，只有老师和学生的共同努力才有可能见到成效。另外，我们每学期组织进行一次口算速算竞赛，平均一分钟能达到20道题，通过每天的坚持口算训练，计算速度不错。我想，我们会坚持究竟的。

四、注意学生的动手操作和直观教学

二年级学生正是详细形象思维为主的时期，实物直观具有显明、生动和真实等特点，简单引起学生的学习爱好，增加感知的主动性。所以它在小学数学教学中具有广泛的适用性，特殊是对数的概念的建立，有的课题适合用课件教学，和实物模型。变静态为动态，如：《视察物体》和《相识时间》我们就同心同德主动寻求资源，有的课题适合适合用模具，我们就去借，没有合适的大家就想方设法自制，效果也不错，并沟通共享。

一分耕耘，一分收获、有付出才有回报，一学期来，在我们组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足，如何处理好驾驭学问、技能与培育情感、看法、价值观之间的冲突，怎样让我们的课堂最优化等，都须要我们接着探讨。学无止境、教无止境短短的几个字让我们体会到，只有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、坚持不懈，我信任，我们会离胜利的彼岸越来越近！

小学数学备课组工作总结6

年级组小结一时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们一年级备课组，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，现将我们一学期的工作总结如下：

一、抓好集体备课，做到心中有数。

我们组在仔细学习一些理论的基础上，围绕第一册教学内容进行了仔细的探讨。老师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。并支配老师每月集体备课一次，在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的`学习氛围，能让学生在视察、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。

二、加强理论学习，提高思想相识

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求，每位老师都面临新的挑战，本学期我们备课组接着加强了对数学新课标的理论学习，并在学校的支配下，每人定了一本关于数学教学的书籍，抽出肯定的时间进行学习。仔细观看与学习农远光盘。

三、深化课题探讨，优化课堂教学

我组针对学生的薄弱环节，常常集体备课，共同研讨教案，把课题探讨渗透到学科教学中。如在教学时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学得轻松。在教学认钟表时，让学生充分动脑、动手、动口，便于学生理解学问，驾驭学问。

四、注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我们还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给学生自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题登记来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。

五、做好培优扶困工作

我组在教学的同时做好培优扶困工作，我组实行了这样一些措施：

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课外辅导，利用课余的时间，组织学生加以辅导训练，并做好记录。

3、发挥优生的优势，让他当小老师，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

5、优生激励他们多做创新的事情，多钻研难题。

6、安课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

小学数学备课组工作总结7

时间消逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。对于我们一年级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎达到5个月之久；另一方面面对的是全新的对象：新教材、新学生、新家长、新……。这对大家来说又是一次全新的挑战。在学校领导的关怀与指导下，在学生家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，我们顺当完成了本期的.教研任务，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收获，也有不足，为了今后更好地开展工作，改进不足之处，现作以下总结：

1、增加团队意识建设，营造精诚合作的氛围。

一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对生疏，自我约束实力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一相识、统一思想：大家在工作中要团结协作，肯定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐性、爱心去教育每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的特性探讨采纳恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的麻烦问题，大家同心同德，出办法、想方法，帮助解决。经过大家坚持不懈的努力，一年级的学生顺当完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。

我们组的老师除了主动地参与学校、区上的各种教学探讨活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行探讨：一方面潜心分析新教材，探讨课程标准；另一方面探讨学生，全面掌控学生状况。力求在钻研教材、领悟编者意图的基础上充分发挥主观能动性，创建性地运用教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商议计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和探讨，一起编写教案，打算教具。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，注意培育学生的动手实力。在平常，大家同坐一个办公室，常常针对某个教学环节，绽开探讨，这种随机教研形式敏捷，谈话自由，深受大家欢迎，效果很好！

3、利用活动平台，促进老师与学生共同发展。

本学期，我们一年级开展了家长开放日活动，数学组的老师也全都上阵，展示了自己的教学特色与风采。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队凝合力进行了一次检验，从课题的选定，到教学方案的制定，到教具、课件的制作，大家反复探讨，周密策划、人人动手，分工协作，最终取得了圆满胜利。这次没有经过试讲的胜利课例让大家感受到集体教研的力气，大大增加了信念和团队凝合力。本学期，针对口算实力是一年级教学的重点和难点，我们还细心策划了速算竞赛，从赛前打算到初赛再到决赛最终对速算小能手用红榜予以表彰。在整个活动的过程中，老师们主动开展赛前动员与训练，营造竞赛的氛围，调动学生参加竞赛的主动性，收到了预定的效果。这次活动的开展不仅为以后积累了活动阅历，更重要的是通过活动提高了学生的速算实力和学习数学的爱好。

本期期末检测，我们一年级取得了平均98。5的好成果。成果只能代表过去，我们教研虽然取得了一些进步，但还有很多不足。在今后的工作中，我们会接着努力，争取更大的成果！

小学数学备课组工作总结8

转瞬间，一学期的教学工作又接近尾声了。一期来，我们二年级数学备课组的三位老师同心同德，以高效教学为指导精神，仔细学习贯彻学校领导本学期的工作思路和工作支配，充分发挥“智者见智，仁者见仁”的作用，结合学科特点主动推动素养教化的实施，以课堂为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率。现就一学期的教研工作做出总结如下：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初，仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，三人分工协作，共同探究，相互磋商，驾驭每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每堂课下来，刚好探论课堂中出现的问题，有针对性的调整课堂的教学设计与程序，以便让学生更能理解和把握每一单元的学问。

2、上课。

创设各种情境，充分合理地运用多媒体教学，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，探讨，从中驾驭学问，培育实力；让学生练习在同层次的习题，巩固学问，形成实力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。

二．主动参与和开展教研活动

我们每学期初备课组活动有安排，学期末活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们开展组内随堂听课和公开课教研活动。开展公开课活动之前，总是仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的.要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。本期本组由杨守琴老师执教的《数学广角——搭配（一）》，制作成录像光盘去省市参加竞赛，虽然目前还不知结果如何，但信任我们的努力肯定是值得的。

三、抓实常规、保证教化教学任务全面完成。

本学期中我们年级组开展了多次集体备课活动，每次活动都坚持以教学为中心，老师们相互沟通教学阅历，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。本学期每位老师都有任教全部学科教学安排、教案、作业设计、期中、期末测试成果分析、听课15节以上并做到每课必评，年级组参与校级公开课1节。学校通过检查发觉大家都备课仔细，作业批改细致，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有打算、课后有反思。

四、仔细落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学老师在这方面付出了大量的时间和心血。本学期每位老师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的缘由，学困生许多，所以数学老师们利用课余时间给学生补差，特殊是接近期末考试这段时间。几位老师利用傍晚休息时间给差生补课，的确很辛苦，也很难得。好在，功夫不负有心人，从这次期末复习状况来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全组老师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

小学数学备课组工作总结9

在忙劳碌碌间，一个学期又匆忙而过。本学期我依旧担当三年级的数学，本班的学生的水平都参差不齐，中等生和后进生面比较大，但“做一名好老师”是我追求的目标。在一学期中，我始以勤勤恳恳，踏塌实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学此文转自工作。以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。“工作着，充溢着，辛苦着却也欢乐着”，可以说是我这几个月最深切的感受。现将一学期的教学工作总结如下；

一、创设生活情景——悟乐。

生活中到处有数学，数学隐藏在生活的每个角落，如何教学生用自己的慧眼去视察，去读懂这个世界中的数学学问就尤为重要，因此，我在教学中常常创设真实的'生活情景，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，并引导学生在情景中发觉与新内容有关的问题，引起学生的新奇心和思索，激发学生学习的爱好和求知欲，引导学生运用数学的思维方式去视察、分析现实生活，给学生学数学、用数学搭建一座平台。如：谁家用的电费多？让学生感到要依据平均数来比较才公允，体会到数据的重要；做相框、配玻璃则让学生体验到周长与面积的不同；帮小妹妹去购物，相识了小数，会读、会写、还会简洁的计算；一元钱可以换几个5角？又可以换几个1角？几个2角？让学生从变换中感受到面值变小了，数量变多了，但不变的是大小，体会到什么是等量代换，怎样进行等量代换；……这些生活中的素材，让学生如身临其境，感受到数学的价值，体验到学数学，解决身边的问题的胜利与欢乐，更体验到学会本事后得以运用所带来的喜悦感和成就感。

二、课后辅导——务实。

培优辅差是教学工作的重头戏，每个班级里面总存在几个尖子生和后进生。所以，在平常与学生接触的过程中，尽量做到关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。对于后进生，在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的自信念，激励他们上课发言并进行指引，使他们敢于回答问题，乐于思索。

三、练习设计——有度。

由于三年级的学生比较小，自主实力比较差，所以在练习设计时，从班级实际动身，设计不同层面，不同要求的习题，以中等学生为主，形式多样，按部就班，让后进生吃得饱，又吃得好，力争使好、中、差学生都有收获。比如：针对学生简单混淆的学问点设计每日一练，结合基础学问的拓展点设计每周一题等，以点带面，层层深化。

四、教研活动——勤学。

课余，我常常与同事们一起探讨教学过程()中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，坚持课后反思，通过反思我也相识了自己的很多不足。每个月坚持阅读教化教学此文转自类的报刊杂志，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。勤记业务学习笔记，并将学习到的理论运用到自己的教学工作中。

五、努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生思维实力和习惯的培育，学问上做到课课清，严格学问点把关。

２、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

３、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，提高听课的效率。我将用我的心去训诲我的学生，用我的情去培育我的学生，信任自己，也信任我的学生，下学期争取把工作做得更好。

小学数学备课组工作总结10

我校始终非常重视学生的全面发展和教学质量的不断提高。在学生的数学学习方面以课堂教学为主阵地，以学生数学思维实力的培育为核心，在充分发挥老师个人潜能的基础上，集思广益，同心同德，不断提高课堂教学质量。现将我校六年级数学备课组的工作做如下总结：

一、醉心教研夯实课堂

1．“每日一研”

“同心协力，共同提高”是我们数学学科组老师无言的默契。大家认为，“团队里没有个人英雄”，组里的工作就是大家的工作，组里的成果就是大家的成果。我们有足够的理由信任：一花独放不是春，万紫千红春满园。工作中，六年级的数学教研组在教育处吴主任的带领下坚持开展教研活动，总复习期间做到“每日一研”。“每日一研”的第一项重要内容，是数学老师们上午上完第一节课后，集中反馈当天课堂教学中，学生们出现地比较多的错误，共同探讨对策，在其次次进班辅导时进行针对性讲解，提高课堂教学效率。例如书93页第8题“甲、乙两种衬衣的原价相同。换季时，甲种衬衫按四折销售，乙种衬衫按五折销售，王叔叔用108元购买这两种衬衣个一件。这两种衬衣原价每件是多少元？”课中学生练习时出错许多。教学研讨时，老师们先介绍了本班学生出现的错误，错误的共同点是：学生对于计算结果是否要除以“2”不够清晰。老师们觉得本题既可以用算术方法解答，也可以用方程解答。用方程解答不仅能让学生很好的理解题意，而且可以提高解题的正确率。因此，大家确定进班辅导时，先激励学生用方程解答，再反思结果为什么不用除以“2”接着再出示一道类似的题目“甲、乙两种衬衣的原价相同。换季时，甲、乙种衬衫都按四折销售，王叔叔用208元购买这两种衬衣个一件。这两种衬衣原价每件是多少元？让学生尝试解答。最终将这两题进行题组对比，加深对于这一学问点的理解，教学效果非常显著！

“每日一研”的其次项重要内容就是研讨教学案的运用怎样与课本有效结合。总复习的教学案是区里的骨干老师主备的，教学案的编写非常详实，每一个学问点挖掘的很深，覆盖面广，因此有的教学案的习题量有6、7页。为了发挥教学案的最大优势，同时结合我们学校学生的实际状况，教学研讨中我们对于总复习的教学案紧扣书本，吸取其精华，进行了适当的删减，发挥一题多练的功能，努力做到减负高效。

例如：复习《平面图形的周长与面积》，通过研讨，将原来的教学案的复习题增加了一题：

(3)计算下面图形的周长和面积。

这一题目的设计一方面复习了平面图形周长和面积的计算方法，另一方面通过比较又复习了“周长相等时，圆的面积最大，长方形的面积最小”；“圆的周长和面积无法比较”；“周长和面积的含义不同”；这些学问点。发挥了这一复习题的最大功能，让学生在实践和体验中很好的进行学问的整理与复习。

再如本课中基本练习的设计，结合课本的练习题，我们将教学案原来的基本习题和课本练习题进行了整合。如下：

接下来请同学们绽开丰富的想象，图中的两条线段相互垂直，下面一条线段的长度是上面这条线段的2倍，你能依据这两条线段，想象出哪些我们学过的平面图形？在图中画一画。

接着问：要计算这些图形的面积须要测量那些数据？

通过计算他们的面积，你有什么发觉？

这样既复习了学问，又训练了学生的数学思维实力。

第三、本课的重点练习，我们研讨出学生的易错题，关注方法的训练。要求学生：只列式，不计算。（单位：分米）

减轻了学生的学习负担，同时又进行了针对性的训练，提高了课堂教学效率。

2．“每周一节研讨课”

“他山之石，可以攻玉”，为了切实提高课堂教学效率，我校六年级数学老师坚持每周上一节研讨课。每周一次本组内老师轮番上课，所选的课必需是本周教学中，学生学起来觉得比较困难的内容。执教老师的依次是有阅历的先上课，骨干老师先上课，轮番进行。上完课后立即组织老师就地研讨，主要研讨学生学习的难点，关注教学案的实施与运用，力争确保学生有时间完成当堂反馈。研讨之后其他老师再进课堂教学。实践证明，这样的研讨的确有效提高了我校的课堂教学效率。

二、练习跟进提高效益

课堂教学时主阵地，练习的组织与设计也起着举足轻重的作用。因此，我校六年级数学组每周进行两次针对性练习，即每周一个专项练习和一个小综合练习，跟进课堂教学。专项练习主要是依据我校学生存在的薄弱环节——计算，每周四早读进行全班过关，老师针对典型错例，进行强化。综合练习，总复习前是周周清，内容主要是教学案上的典型错题。总复习期间为小综合，主要是针对我市调研检测，由是区内资源复习题、老师们结合教学案和书本自主设计试题，网上搜寻周边市区的考题，三方整合设计综合试题进行训练。一段时间下来，学生计算的正确率和答题速度明显提高。

三、关注学生全面提高

1．滚动培优

我校非常关注优等生的培优工作。为了充分发挥优等生的优势，让他们保持学习的主动状态，每天给这些孩子增加3道培优题，课上1题，课后2题。同时每周集中辅导一次，由教育处吴主任特地负责，每班10人，学生主要实行滚动式。这样即能让优等生保持强力的求知欲，保证培优的质量，又能很好的.与中学接轨。

2．跟踪辅导

后进生的转化工作，更是重中之重。后进生的转化由各位数学老师自己负责，每天利用大课间进行后进生练习，加强基础题的过关指导。每周两次留班，进行数学教学案易错题的再练习，作业的面批过关。除了学习上的后进生，还有一些特殊的后进学生，这些学生的转化工作更加困难。如我校六（2）班的芦俊豪同学，学习实力不差，但学习基础很薄弱，学习习惯很差，家长几乎不管不问。老师更多的是关注他的思想动态，从而促动他主动学习。学校的心理老师，定期和他闲聊做心理辅导。他的学习状况是数学最好，语文中等，英语不及格，最不爱写作业。针对这种特别状况，数学老师实行的措施是：课上，提问一些有肯定难度，他又能回答的问题对他进行提问，通过确定、表扬的方式提高他听课的爱好，保证课堂学习的质量。作业的处理，要求他完成课上的作业，适当削减回家的练习，选择一些有难度的、典型的题目让他完成。让他对数学的学习保持自己的自信念，从而带动学习其他两门功课的爱好。这孩子的心情经常反复无常，给老师的教化带来相当大的困难，给班级的学习质量也造成了不小的影响。任教的全部老师无怨无悔，都尽力对他进行后进生的转化工作。我们学校的宗旨是：不放弃任何一个后进的孩子！

3、信念激励

学习的信念，是学生前进的强大动力。我校充分做好学生的心理教化工作，利用集体晨会给学生上心理辅导课程，增加他们学习的自信念。六年级每班的电脑上都支配了心理辅导的视频，老师们可以随时放给学生观看。特殊要说的是，我校针对学生的特点，每周一次班级表扬10名左右学习仔细，进步明显的孩子；每月一次校级表扬全年级前20名表现突出的孩子，并合影留念，发给他们证书。孩子们的努力得到了确定，学习的劲头也就更足了！

小学数学备课组工作总结11

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们五年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，根据学校及数学教研组的工作安排开展工作。现将这一学期工作回顾如下。

一、抓好集体备课，做到心中有数

开学前期，我们组在仔细学习一些理论的基础上，围绕第十册教学内容进行了仔细的探讨。在组内，我们一是做到课前探讨沟通，二是做到课后反思小结对比。从基本上每天我们都要抽出肯定的时间碰头说一说自己的教学进度，一节课中教学的重点、难点的突破，学生的反应及应变对策；还常常拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题。每双周星期三上午的备课组活动更给了我们足够的时间沟通一段时间的教学状况，一方面：每个单元的主备人作为说课者，主动沟通自己的备课思索，其他老师在听的同时提出建议并商讨，直到达成共识；另一方面，可依据教研组和教育处的工作支配商讨备课组建设的充溢，可专题探讨练习的设计，可沟通复习课的模式、体会和复习安排……在探讨中，大家资源共享，难题困难大家一起解决，每个人都会有所获，从一次次思维的碰撞中不断提升！在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。

二、重视教研活动、课题探讨。

组内老师平常能主动参与学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高

三、团结互助、高效合作。

我们五年级数学备课组的老师重视团结互助、高效合作的精神！从开学初的教材梳理、每周的听课、评课、集体备课、各单元的专项练习整理、设计，每个环节的每个内容，每个细微环节我们都要经过细心支配和探讨，以至留下的是我们集体才智的结晶。不仅如此，在期末复习阶段，我们齐心合力，集中大家的才智，整理每个单元的复习资料，沟通每次测试后各个班级的状况，在比较中不断地改。

四、须要改进方面。

1、由于本人工作实力有限，对于教材的解读实力还不够，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。

2、我们每位老师的听课及评课的.基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的驾驭。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

3．组内老师的基本功还要更扎实，在专业学问和教科研的理论学习、实践上，还要有所提高。

4．接着加强对学生计算实力的提高，另一方面也要加强对学生对实际应用题的分析和解决实力，对四类十一种应用题逐步渗透，从数量关系的分析入手，进行不断突破。同时也要加强对优秀生思维水平的提高，让他们学有余力时站得更高看得更远走得更远！

5．要加强对学困生的补习力度，使每个学生都得到最好的发展，每个孩子都有所进步。

总之，备课组是个集体，只有团结一样才能发挥其最大的优势和力气！我们全组老师将在数学教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋勉向上，使我们的备课组工作更上一层楼。

小学数学备课组工作总结12

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们四年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想相识

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们运用的还是老教材，要想在老教材中体现新课标、新理念更有肯定的难度。本学期我们备课组接着加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教化教学理论，切实变更教化观念，以此来指导我们的教化教学实践活动。从而不断提高老师的理论水平和业务素养。

（二）深化课题探讨，优化课堂教学

我组探讨的课题是“数学课堂有效教学的策略”，全组人员针对学生的薄弱环节，常常集体备课，共同研讨教案，把课题探讨渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的应用意识、创新意识和实践实力。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的`轻松。在教学面积时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自试验推导出长方形面积的计算公式，让学生亲自体验学问的形成过程，便于学生理解学问，驾驭学问。

（三）注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我们还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。

（四）主动开展教研活动，不断反思提高

本组共有3位老师，结合自己的探讨课题，平常能主动参与学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常每周写好一篇理论摘记，每学期写一篇的教学论文，完成六个一，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

小学数学备课组工作总结13

我们三年级数学备课组由三人组成，一位男老师，二位女老师。半年来，在校教育处干脆领导下、我们三个人团结协作充分发挥备课组的教学探讨和集体备课功能。使三年级教学质量较有较大的提高。

团结协作相互敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组老师没有发生过教学及管理之外的任何口角。而在有关业务上、数学问题上则又充分“争鸣”有些详细数学问题之争从个别探讨到小组探讨，非常活跃。虽然两个人因工作之需在一处办公，每个工作日都在相互沟通，并主动、仔细地参加和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地绽开。

惊慌有序、步调一样、科研领先是我们备课组工作的另一特色。担当两个班教学工作的吴贞红老师，还担当了副班主任工作，备课组活动从不缺席，教案书写也是全数学组较好的范例。吴银老师除了担当三年级数学、五年级体育，还担当学校的运动队工作。学校、教育处及教研组、备课组布置的工作。我们备课组无一拖拉、补差、提高、竞赛、阅卷等学校统一布置的工作，百分之百的按时完成，即使有时出现反复，加班加点也不落后。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一样。

向40分钟要质量，不搞题海战是我们备课组工作的又一特色。本学期期中考试期间，有家长说“我孩子回家说，数学老师最好，布置的作业最少”题海战的做法目前还未灭迹，我们以往也有过教训，本学期来我们坚持不断提高学生学习主动性，爱护三年级学生学习的'主动性，坚决不搞破坏学生学习主动性的题海战。精选练习，加强概念和方法的复习上的教学研讨。向40分钟要质量，不搞临阵磨枪。如最近我们反复探讨、确定在期末考试前的两周内只印发两套练习供学生复习用。而复习课还是坚持复习基本概念、基本方法的复习上。我们始终坚持这样做，事实证明，做对了，今后我们还会在教育处的指导下，坚持向40分钟要质量，不搞题海战。

备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用。

小学数学备课组工作总结14

我们三年级数学备课组是一个团结向上，主动进取的集体。有x名老师组成，在我们x人的共同合作与努力下，顺当地完成了一学期的教学任务，并取得了肯定的成果，现在向老师和领导们作一汇报。

1、开展了以“科学解读教材，精确把握教学目标”为主题的系列活动：

（1）、纵向梳理教材，梳理了1——6年级教材中的代数学问的编排、及各册的重点等（这是市教研室布置的任务），依据何霞老师安排的任务,我组梳理了3年级教材中的代数学问的编排及地位作用。

（2）、学习了有关“解读教材把握教学目标”的名家名篇：仔细研读教材正确把握目标高效实现目标，每位老师撰写了心得体会。

（3）、进行了1次课堂教学观摩活动，上课之前，每位数学老师备好教案，集中探讨，于第7周孙丽丽上课，关于教学目标的定位与落实，老师们开展了激烈的探讨

（4）、专家讲座，于六月初，学校邀请了宁波教研室的专家给我们进行了一次有关于校本课程解读的讲座，对于校本课程的含义，老师们有了更深的理解。

（5）、实行了有关解读教材，把握教学目标的论文竞赛。陈晓蕾和孙丽丽两位老师上交了论文。

（6）、5月中旬，开展了以“科学解读教材，精确把握教学目标”为主题的教研活动，上午有舒家小学和班溪小学、求真小学的三位老师上课，下午开展互动式评课，何霞老师系统解读1——6年级教材中的代数学问的编排、及各册的重点，活动圆满结束，效果很好，受到了教研员柳永平老师的好评。

2．我们组按时组织业务学习，加强现代教化理论的.的学习，不断提高自身的业务素养和教学实力。

3．制定切实可行的教学安排，开展教学探讨，坚持集体备课、听课评课、课堂沟通等活动，通过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了肯定效果。强化基本功训练