学校年度教学质量分析报告

2023－2023学年度教学质量分析报告提高教育教学质量是学校工作的重中之重下，以提高课堂教学质量为突破口，为了总结阅历，不断进步，抑制工作中的缺乏，现将教学质量简洁分析如下：第一局部：教学成绩分析一、2023年中考有关数据分析202343所初级中学〔包括江英〕5925名初三学生参与了九年级毕业考试。语文、数学、英语总分为120分，其它学科为100分，文化总分为960分。另外，试验操作30501040分，政治、历史为开卷考试。语文、数学、英语120分，72分为合格，96分为优秀；其它各科总分为100分，80分为优秀，60分合格。参考人数为实际参考人数，缺考学生没统计在内，排名没有纳入江英。总分合格率总平均分总分合格率总平均分九科平均分九科合格率九科优秀率参考人数总分合格数格率全县排名总平均分全县排名九科总平全县排名九科合格数格率全县排名九科优秀数秀率全县排名412869.2770632665.1221.2204%227177177%2187%13总分合格率龙塘、平口、仙溪为前三名，梅城第9，第一名93.75%；总平均分仙溪、平口、龙塘为前三名，梅城第6，第一名787.6；九科平均分龙塘、仙溪、平口为前三名，7716.61091.9%；九科优秀率大付、仙溪、梅城，第一名41.7%。有的低谷。语文数学语文数学合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次35987.56%189222.44%1285.1915合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次208英语50.73%1411327.56%1271.815合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次18144.15%136515.85%869.0915物理合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次19246.83%239523.17%1557.7324化学合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次208政治50.73%249823.90%1760.8622合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次379历史92.44%2622655.12%1578.217合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次356生物86.83%2522955.85%2377.3623合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次372地理86.11%1320747.92%976.211合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次22652.31%236515.05%2258.8723理、化学曾是我校的骄傲，现在，在全县的王牌地位也不存在了的广告与实际相符，除英语和生物的优秀率略强于超群外，其余均排名其后。物理、化学、地理、历史的平均分都低于全县的平均分，其他学科的平均分也与县平均10.12023年毕业班教学成绩真的不抱负。二、2023年八年级有关数据分析：〔一〕2023年生地毕业会考：参考人数及格人及格率名次生物优秀人优秀率名次平均分名次402及格人数268及格率名次地理参考人数及格人及格率名次生物优秀人优秀率名次平均分名次402及格人数268及格率名次地理优秀人优秀率数名次平均分名次66.67%1213232.84%1366.4912数数30275.12%2215037.31%1269.9918虽然生物的三项指标均没到达全县的平均水平，但排名较为靠前，特别是优秀率到了12到了拂晓的一线曙光。〔二〕2023年八年级数学抽考成绩分析：1、三项指标与局部学校比较及格优秀平均与考及格优秀学校及格率率排优秀率率排平均分分排人数人数人数名名名梅城镇中56040572.32%629753.04%372.734仙溪镇中43329367.67%815335.33%666.119乐安中学1327355.30%202216.67%2060.2519江南镇中1826032.97%341910.44%3052.8730清塘镇中39818446.23%269624.12%1152.5331超群中学883337.50%331314.77%2447.4237全县合计6398363756.85%162625.41%60.91与全县各学校比较，数学抽考成绩也不乐观。及格率低于全县的平均10.6个百分点，优1.3个百分点，平均分低于全县平均8.4分。最最参考最最参考90-80-70-60-50-40-30-20-10-9学校高低人数分分1008979695949392919下梅城镇中5601000198995850533722131614仙溪镇中433100078757466363327211211乐安中学1329899132130211712621江南镇中18297051416254341191144清塘镇中398100044524642473820282952超群中学8897021191188913134全县合计639810007738539591052869657444337253201从分数段看，920152人，成为全县人数最多的学校，说明后进面特别大。三、七年级英语抽考成绩分析：20237128426人参考。与考 及格优秀排与考 及格优秀排学校及格率排名优秀率平均分排名人数人数人数名仙溪镇中40228971.89%518947.01%270.415梅城镇中58940368.42%925543.29%469.126江南镇中24516868.57%88434.29%668.468东坪中学98361862.87%1030130.62%1064.9310清塘铺中学42624156.57%1211426.76%1159.8413乐安中学1437250.35%153020.98%1458.4215超群中学532445.28%17815.09%1854.3818全县合计2841181552.37%98124.23%59.44三项指标均超过县平均水平，但与梅城、仙溪距离较大。〔二〕最最学校 高低90-80-70-60-50-40-30-20-10-人数分分1008979695949392919下仙溪镇中402100148410551493034251680梅城镇中58999911813793555247493431江南镇中245982027574737372013700东坪中学98398486215163154123103775561清塘中学42698103183695837404639230乐安中学143931192121211921171130超群中学5399164497468920全县合计28411001359622453381302271235171452与考9从比较可知：七年级高分人数相对较少，而低分人数则比例很大，92人110——194523与考9四、小学六年级〔本期七年级〕毕业抽考成绩分析：2023747745516人参考〔包括鱼水66人，从语文、数学二科来看本届七年级生源状况：与考 及格及格排与考 及格及格排优秀优秀排优良优良排排学校平均数数率名数率名数率名名镇完小28025089.3%1811842.1%1419368.9%16 81.913鱼水663248.5%69710.6%541624.2%59 55.570太平292172.4%43413.8%471344.8%33 71.134廖家391948.7%68718.0%38820.5%66 56.067回春1028886.3%233332.4%235856.9%23 77.920全县合计7745684054.2%209227.0%368047.5%70.8〔二〕语文三项指标：学校人数及格人数及格率排名优秀数优秀率排名优良人数优良率排名平均分排名镇完小28027297.1%112810.0%1115153.9%127910回春1029896.1%161918.6%45856.9%880.38廖家393179.5%5712.6%431333.3%3272.438太平291965.5%7126.9%19620.7%546763鱼水665786.4%4400.0%591827.3%4670.850全县572974.0%6027.8%298238.5%74.2超了县平均水平。其次局部：成绩背后的思考一、影响我校教学质量的主要缘由：1、生源大不如前。2、治理人浮于事。3、常规落实欠佳。4、师资分布不均。5、教研气氛不浓。6、课堂效率不高。7、方法创不够。8、学习气氛不浓。9、生活作风不正。〔二、提高我校教学质量的几点思考：通过分析，我们对现状有了确定程度的了解。要进一步抑制教学中存在的问题，提升教育教学质量，必需做好以下几方面的工作：1、进一步更教育治理理念，强化领导效劳教学的意识。第一，学校领导要把教学工作放深入教学一线调查争论，准时解决教学工作中的状况、问题，其次，进一步更观念，精神。第三，引导教师面对全体学生，抓两头，促中间，做好培优补差工作，防止两极分化，提高大面积质量，更好地表达义务教育的特点。第四，建立和不断完善评价机制，形成竞“师”为本，实活安康；欢快工作、工作欢快”的良好条件，让教师们能够全身心投入教学工作。2课、批改、辅导、测试、评价等教学环节。通过教学检查，了解学生作业质量状况，准时调整卷调查，把握学生脉搏，有的放矢改进教学方法。实行单元测试，准时检测学习效果，把住质量关。3师的业务素养，我们照旧必需花大力气抓好“固本工程”，提高教师的业务功底和教学水平，促进教师专业化进展。树立三个意识〔1〕竞争意识〔2〕团体意识〔3〕学习意识。我们的“”的活动，学习先进学缩小各校之间的教学质量差距。4、以教研活动为先导，带动教学全面开放。做争论型教师、做专家型教师、做学生宠爱“科技含量”。打造本校优势“学困生”一颗爱学生的心，用自己的人格魅力去感染和影响学生，真正表达课程教学“以人为本”教学中贯彻“分层教学、因材施教”教学思想。做到“要求分层、内容分层、训练分层、作业分层、辅导分层”。在面对全体的同时，使差生转优、优等生更优，鼓舞学生向上逐层提高，形成一种人人学习有目标